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文档简介
1、搭配问题教学设计民乐镇萝村小学 党 菁教学目标： 使学生在解决实际问题中，掌握搭配的方法， 体会有序思考的价值。教学重点： 初步掌握搭配的方法，体会有序思考的价值。教学难点： 有序搭配，做到，不重复、不遗漏。教学过程：一、情境导入师：同学们，大家都吃过辣椒吗？辣椒辣不辣呀？同学们怕不怕 辣呀？（课件） 你看三个字就有六种排列方法，这节课我们再来研究 一下搭配中的还有哪些学问？（板书：搭配问题）二、探究新知1.1. （课件出示）同学们，小红周末要去同学家里玩，妈妈帮小红准备了 5 5 件衣服，可是她不懂怎么去搭配，请同学们帮帮她好吗？2.2. 你会建议小红穿哪套衣服呢？（学生自由讨论，请学生说说
2、）3.3. 你们提到了这么多穿法，同学们真是有心，如果一件上衣只配 一件下衣的话，一共有多少种搭配？（学生小组讨论）同时思考：怎样搭配才能做到不重复、不遗漏？4.4. 小组讨论交流，教师巡视指导。5.5. 汇报。（找学生来回答他们的搭配过程）生 1 1：先选上衣，一件上衣可以分别与三件不同的下衣搭配，就蛋糕油条饼干面包有三种不同的穿法，另一件上衣也可以分别与三件不同的下衣搭配，也有三种不同的穿法，有 2 2 个 3 3 种不同的穿法，一共就有 6 6 种不同的 穿法。（板书：2 2X3 3= 6 6 种）生 2 2:先选下衣，一件下衣分别与两件上衣搭配，有两种不同的穿法，三件下衣就有 3 3
3、个 2 2 种不同的穿法，也就是 6 6 种不同的穿法。（板书：3 3X2 2 = 6 6 种）师：许多同学都找到了六种搭配方案， 你们怎样做才能做到不重 复、不遗漏呢？我们称为“有序”的思考。师：还有其他的表示方法吗？生 1 1 用O表示上装，用表示下装，也是 6 6 种穿法。生 2 2:用字母来表示，用 A A 表示上装，用 B B 表示下装，也是有 6 6 种穿法。师小结板书：搭配要有序，才能不重复、不遗漏。三、智慧摩天轮1 1下面的早餐有多少种不同的搭配？请同桌之间互相交流、讨论，再汇报。2.2.妈妈的生日快到了，小华打算在妈妈生日那天送妈妈一束鲜花和一个蛋糕，有多少种搭配方法?3 3妈妈生日快到了，小华打算在妈妈生日那天送妈妈一束鲜花、 一个蛋糕和一张生日卡，有多少种搭配呢？请同桌之间互相交流、讨论，再汇报请同桌之间互相讨论、交流，再汇报 四、课堂总结这节课你学到了什么？（同学们，这节课我们研究了有关搭配的几个问题，要想做到不 重复、不遗漏，最重要的是什么？对，就是“有序” ，希望同学们能 把今天所学到的方法运用到生活当中去发现问题、解决问题
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