液体的压强说课稿ppt课件

1、液体的压强说课稿液体的压强说课稿张家港市第二中学 林菊梅教材分析：是苏科版教材八年级下册第十章的第二节，是压强知识的稳定和延伸，是浮力学习的知识预备，所以本节是联络前后知识的桥梁，起着承上启下的作用。教学目的：教学目的：1、知识技艺： 知道液体对容器底部、侧壁以及浸在其中的液体都有压强。 知道液体压强的特点和影响液体压强大小的要素。2、过程与方法： 感受液体压强的存在。 探求液体压强的大小跟什么要素有关。3、情感态度与价值观： 培育学生关注周围景象的认识，使学生能自动参与探求，擅长和同窗协作，并且学会探求未知问题的方法。并养成实事求是的科学实验态度。教学重点难点教学重点难点1 1、 按照控制变

2、量法进展实验探求；按照控制变量法进展实验探求；2 2、液体内部压强的特点；、液体内部压强的特点；3 3、运用液体压强与液体深度之间的关系解、运用液体压强与液体深度之间的关系解 释景象。释景象。教学过程：教学过程：导入新课： 师问： 杯子对桌面有压强，那杯子里的水对杯底和杯壁能否也有压强呢？浸在水里的东西能否也会手到压强呢？说说他的看法。 生猜：有没有都说出本人的猜测根据。 师：那我们利用手头有的简易器材来验证一下我们的猜测谁对谁错。讲述新课：讲述新课：让学生经过以上三个小实验领会压强的存在，知道液体对容器的底部侧壁有压强，并经过回想固体压强产生的缘由思索其中的道理。再次体验液体压强的存在再次体

3、验液体压强的存在学生再次经过左边小实验来体验：学生再次经过左边小实验来体验：液体压强产生的缘由：液体遭到重力的液体压强产生的缘由：液体遭到重力的作用以及液体由于具有流动性，液体内作用以及液体由于具有流动性，液体内部向各个方向都有压强。部向各个方向都有压强。G G设计理念：设计理念： 液体压强的每一个特点都是学生液体压强的每一个特点都是学生经过实验探求获得，让学生在实验中获得相关知经过实验探求获得，让学生在实验中获得相关知识的同时，培育科学思想和探求才干。识的同时，培育科学思想和探求才干。过渡： 做如图的演示实验，引导学生思索：为什么三孔都有水流出，流出的水远近不同阐明了什么？为何底部的孔流出的

4、水射程最远学生讨论得出：液体对容器侧壁有压强；且压强大小不同；最下面的小孔遭到的压强或许最大。提出问题：液体内部的压强有大小?与哪些要素有关呢？协作学习协作学习 科学探求科学探求作出猜测：影响液体内部压强大小的要素液体内部压强能够与液体的深度有关液体内部压强能够与方向有关液体内部压强能够与液体的密度有关协作学习 科学探求设计实验： 控制变量丈量液体内部压强的仪器丈量液体内部压强的仪器压强计压强计当压强计上的橡皮膜不受压力的时候,U形管中两边液面相平 ;遭到压力的时候,U形管两边液面有高度差.橡皮膜上遭到的压力越大,U形管中液面的高度差越大用压强计研讨液体内部压强用压强计研讨液体内部压强 教师经

5、过压强计，进展如以下教师经过压强计，进展如以下图的实验，让学生察看压强计的液面图的实验，让学生察看压强计的液面差，引导学生得出结论：在液体内同差，引导学生得出结论：在液体内同一深度，液体向各个方向的压强相等。一深度，液体向各个方向的压强相等。 引导学生讨论：引导学生讨论：假设液休内部压强大小与假设液休内部压强大小与深度有关，他的实验方案是深度有关，他的实验方案是什么？什么？假设液体内部压强与液体假设液体内部压强与液体密度有关，他的实验方案又密度有关，他的实验方案又是什么？是什么？浸透控制变量法思想浸透控制变量法思想 教师再次利用压强计，进展如下的实验：教师再次利用压强计，进展如下的实验： 把金

6、属盒放在纯真水中的三个不同的把金属盒放在纯真水中的三个不同的深度，并且分别使金属盒朝上、下、左、右深度，并且分别使金属盒朝上、下、左、右四个方向，记录下压强计的高度差。四个方向，记录下压强计的高度差。 把纯真水换成浓盐水，反复上面实验，把纯真水换成浓盐水，反复上面实验，记录下压强计的高度差。记录下压强计的高度差。深度/cm101520左右液柱高度差向上向下向前向后向左向右探求液体内部压强特点实验记录表：(选填：不变或变大或变小)交流与归纳液体的压强的特点：交流与归纳液体的压强的特点：1.液体内部向各个方向都有压强液体内部向各个方向都有压强2.压强随着深度的添加而增大压强随着深度的添加而增大3.

7、同一深度各个方向上的压强大小相等同一深度各个方向上的压强大小相等4.液体压强还与液体密度有关液体压强还与液体密度有关，同一深度处液体密，同一深度处液体密度越大压强越大。度越大压强越大。设计理念：激发学生的学习积极性，享用获得知设计理念：激发学生的学习积极性，享用获得知识的喜悦感，提高学生分析、归纳、总结的才干。识的喜悦感，提高学生分析、归纳、总结的才干。1.回到最初的教师的提问，教师请学生试着回答为什回到最初的教师的提问，教师请学生试着回答为什么大坝的下部要比上部要建的宽些。联络三峡工程，让学么大坝的下部要比上部要建的宽些。联络三峡工程，让学生有所领悟液体压强在实践中的运用。生有所领悟液体压强

8、在实践中的运用。学以致用学以致用2.继续让学生本人思继续让学生本人思索回答为什么潜水员索回答为什么潜水员潜水时都穿着潜水服潜水时都穿着潜水服和为什么深海中的鱼和为什么深海中的鱼被捕到岸上后会死。被捕到岸上后会死。最后教师给出答案。最后教师给出答案。3联络实践：请同窗联络实践：请同窗们列举日常生活中运们列举日常生活中运用和防止液体压强的用和防止液体压强的实例。实例。1.图中，图中，A、B两管中都装有水，两管中的水对管两管中都装有水，两管中的水对管底的压强底的压强PA_PB(填填“大于、大于、“小于或小于或“等于等于)让学生稳定深度是影响液体压强的要素之一这一知识点。让学生稳定深度是影响液体压强的要素之一这一知识点。练习：练习：作业pA pBpA pB2cm2cm水水酒精酒精ABAB2、比较A、B两点的压强大小液体由于受重力作用液体由于受重力作用及本身的流动性及本身的流动性.10.2 10.2 液体的压强液体的压强产生缘由产生缘由:特点特点:(1)液体对容器底部和侧壁器都液体对容器底部和侧壁器都有压强。有压强。2在同一深度，液体向各个在同一深度，液体向各个方