八年级物理上册5.3密度知识的应用导学设计(新版)粤教沪版

1、5. 3 密度知识的应用教材解读虽然密度知识在生产和生活中的应用比较普遍，但学生在生 活中的体验却比较少，对密度表以及测定物质的密度也比较陌 生。通过本节课的学习，可以使学生在解决实际问题的过程中 体验到密度在社会生活中的重要价值，通过动手实验，学会用 天平和量筒测物质的密度，同时学会利用物理公式间接测定一 个物理量的科学方法。本节的编写思路是：开头用一段文字， 概述了密度知识的应用，接着运用数学知识，将密度公式进行 变形，让学生从理论上知道怎样求密度、质量、体积，在此基 础上安排了活动1:“查密度表”，通过查表使学生知道，冋 种物质的密度是一定的，不冋物质的密度不冋，对“密度是物 质的一种特

2、性”加深认识和理解，知道利用密度可以鉴别物 质。然后又安排了活动2:“测硬币的密度”、活动3:“测量液体（食用油、酒或牛奶任选其一）的密度”。紧接着安排了 生产生活中与密度有关的几个实际问题，让学生运用密度公式 及其变形公式进行解决，培养学生运用所学知识解决实际问题 的能力。教学目标知识与技能1.了解密度知识在生产、生活和科学研究中的一些应用。2.能运用密度知识鉴别物质、计算物体的质量与体积。过程与方法1.设计并进行实验，测定液体、固体的密度，学会利用物理 公式间接测定一个物理量的科学方法。2.培养学生用密度知识和数学方法解决实际问题的能力。情感、 态度与 价值观通过密度知识的应用，体会物理知

3、识在生产生活中的实际应 用，激发学习物理的兴趣。重难点处理重点：利用天平和量筒测定硬币密度的实验过程。引导学生 讨论实验原理后，从原理出发，思考需要测出哪些物理量，用 什么办法和哪些仪器来测量，进而过渡到动手操作。难点：运用密度公式p=V及其变形公式解决实际问题。在解题过程 中，既要让学生充分运用数学方法，又要提醒学生注意理解物 理概念、规律、公式的物理意义。（续表）教学建议教学时可以以学习小组为单位，放手让学生利用教材上列 举的实验器材，自己设计实验方案，进行探究活动。教师可 以提出一些问题，引导学生设计实验方案，如：（1）根据密度公式，要测量硬币的密度，需要测出哪些物理量？（2）硬币的质量

4、怎样测量？硬币的体积怎样测量？（3）你还有其他设计方案吗？（4）你在实验中采取了哪些措施减小误差？让学 生在“独立思考T设计实验T实验探究T讨论交流T总结提 高”的过程中，提升对知识的掌握和探究能力。教师在学生2完成测量硬币密度的基础上，还可以提出一些问题，让学生 探究，如：如何测量液体的密度，使问题进一步深化。教学方法实验与观察法、讨论分析法。学点1密度公式的应用问题1:求密度根据密度公式p=_m_,求出某种物质的密度，可以用来：鉴别物质_,如鉴别一 枚戒指是不是纯金的；选用材料_，如飞机外壳要选用密度较小的坚硬材料；测定密 度来_发现某些新物质_。问题2:求质量根据密度公式p=m得，m=

5、_PV_，可以用来计算质量不便测量的物体的质量，如求水库中最多蓄水的质量，可以利用水库的容积_和水的密度_来计算。问题3：求体积根据密度公式p=m得，V=_m,可以用来计算体积不便测量的物体的体积，如求一 座大理石雕塑的体积，可以利用大理石雕塑的质量和大理石雕塑的密度来计算。学点2学查密度表阅读教材P120“学查密度表”的内容，回答下面的问题。3333问题1:水的密度是_1.0 x10 _kg/m，冰的密度是_0.9x10 _kg/m，可知同种物质不同状态时密度不同。问题2：煤油的密度是0.8x103kg/m3，酒精的密度是0.8x103kg/m3，可知不同物质密度也可能相同。_ 3333问题

6、3:汞的密度是_13.6x10 _kg/m，铜的密度是_8.9x10 _kg/m，可知液体的密 度也可能比固体的密度大。问题4:在_0_C,1个标准大气压下，空气的密度是_1.29_kg/m3，氢气的密度是3_0.09_ kg/m。问题5:密度表中所列物质密度最大的是_铂最小的是氢。学点3测量固体和液体的密度实验1:测量固体的密度测硬币的密度实验原理：my V_。实验器材:1兀硬币10枚、量筒、天平等。实验过程：用调节好的天平测出10枚硬币的质量m。2用量筒测出适量水的体积V1O3将10枚硬币放进量筒中，测出硬币和水的总体积匕。表达式：硬币的密度为p= 一V实验2:测量液体的密度实验原理：p=m实验器材：待测液体、烧杯、量筒、天平等。3实验过程：用调好的天平测液体和烧杯的总质量m。