陶罐和铁罐教学设计

1、三年级上册第27 课陶罐和铁罐 教学设计教材分析【教学目标】1、会认10个生字，会写14个生字。能正确读写“骄傲、傲慢、谦虚、恼怒、相提并论、荒凉、惊讶、光洁、朴素、价值”等词语。2分角色有感情地朗读课文，读出铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚友善。3读懂课文内容，理解课文说明的道理，懂得要多发现别人的长处，正视自己的短处。【重点难点】重点：抓住陶罐和铁罐的对话、表现陶罐和铁罐说话时的神态、语气，体会它们不同的内心活动，了解铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚友善。 难点：理解课文说明的道理，懂得每个人都有长处和短处,要善于看到别人的长处,正视自己的短处,相互尊重,和睦相处。【教学建议】1、 对话的朗读指导是本

2、课教学的重要内容，要引导学生抓住“傲慢、轻蔑、恼怒”和“谦虚、争辩”等提示语读出不同的语气，有些对话还可以让学生根据陶罐和铁罐的特点添加提示语，读出铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚友善。2、学生交流对课文所说明的道理的认识，老师要鼓励学生说出自己的感受和见解。学习主线把“奚落”这个关键性的词语作为指导对话朗读、感悟道理的突破口，陶罐和铁罐所有的对话，就是“怎样奚落”和“怎样对待奚落”，从中体现陶罐和铁罐的特点。板书设计27、陶 罐 和 铁 罐易碎 坚固谦虚 傲慢友善 无礼光洁朴素美观 很有价值 不复存在预设教学流程【字词教学】1、学生轻声地朗读课文，要求读准字音，读通句子， 2、 圈一圈：圈出课文中

3、的生字词语，多读几遍。3、 出示“骄傲、奚落、傲慢、谦虚、懦弱、羞耻、争辩、恼怒、相提并论、和睦相处、荒凉、惊讶、轻蔑、光洁、朴素、价值”4、 学生自由读、指名读、正音、开火车读、齐读。5、 读着这些词，你能发现什么？（1）引导发现“骄傲、傲慢”是近义词，“骄傲、傲慢”与“谦虚”的意思相反。（2）通过联系上下文、找近义词、找反义词等多种方式帮助学生理解 “奚落”、“懦弱”、“轻蔑”、“恼怒”等词。6、教师着重指导书写“谦虚” “恼怒”。7、学生练习写字，教师巡视，进行辅导。【语言训练点1】文本内容：骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。铁罐对陶罐说的话（4处）操作步骤：1、“奚落”是什么意思？（用

4、尖刻的话数落别人的短处，嘲笑别人）还有哪些词意思和“奚落”很相近？（讽刺、挖苦、嘲笑、讥讽）2、铁罐是怎样讽刺挖苦陶罐的呢？请把铁罐奚落陶罐的句子找出来读一读（生读找，并划出词句）3、交流后出示句子：（1）“你敢碰我吗？陶罐子！” （傲慢）铁罐为什么用傲慢的态度跟陶罐说话呀？（因为铁罐坚硬，陶罐易碎）用“铁质”的东西去碰“陶质”的东西是不费吹灰之力的，而“陶质”的东西去碰铁质的东西简直就是鸡蛋碰石头，自不量力，也就是说铁罐抓住了陶罐的一个致命弱点易碎。指导读出傲慢的语气。（2）我就知道你不敢，懦弱的东西！” （轻蔑）带上轻蔑的神情再读读铁罐的话,读出铁罐的傲慢无礼，轻视别人。（3）“住嘴！”“

5、你怎么敢和我相提并论！什么也不怕。”（恼怒）指名读，评议，齐读。（4）“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“我们走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”给这个句子加上提示语。（火冒三丈、暴跳如雷、怒不可遏）带上这些提示语读句子。4、齐读这四个句子，读出铁罐越来越傲慢无礼的态度。 铁罐就是这样仗着自己的长处傲慢、轻蔑、恼怒地奚落陶罐。预设教学流程【语言训练点2】文本内容： 陶罐对铁罐说的话（3处）操作步骤：1、 面对铁罐一次又一次的奚落，陶罐怎样回答？读课文，划出陶罐说的话。2、“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。（1）除了谦虚，你还可以从这句话中看出这是一个（有礼貌）的陶罐。从哪

6、看出？（刚才铁罐子称陶罐为陶罐子，而陶罐却称铁罐为兄弟。） (2)指导读出陶罐谦虚、有礼貌。3、“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说。“我们生来的任务是盛东西，并不是来互相撞碰的。在完成我们的本职任务方面，我不见得就比你差。再说”（1） 陶罐真得像铁罐说得那么懦弱吗？你从哪看出？（争辩）（2） 陶罐在为自己争辩呀！这个“辩”字很容易跟“辨” “瓣”“辫”混在一起，说说如何区分。（3） 陶罐受了委屈，总想为自己争辩一下，谁也愿意为陶罐争辩争辩？指名读、评议。4、“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”（1）此时，陶罐说话是怎样的语气？加上提示语。（心平气和）（2

7、）从这句话中感受到了这是一个（友好 ） 的陶罐。5、男、女生分角色读铁罐和陶罐的对话，要读出不同语气。【语言训练点3】文本内容：“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它掘出来吧，它一定闷得够受了。” 操作步骤：1、 许多年过去了，陶罐是不是像罐说的那样破成了碎片？铁罐是不是像它自己所说的那样坚固得什么也不怕？它们到底发生了什么变化？2、 带着问题默读课文，划出写它们变化的句子，然后用自己的话说说。3、 陶罐和当年一样光洁、朴素、美观，你们说说它到底有没有变化？引导理解：陶罐外形没有变，但它的价值变了，它已经成了珍贵的文物，很有价值。4、 铁罐却无影无踪了，这是为什么？5、 读读陶罐说的话，从中感受到了什么？（陶罐善良宽容）6、 读了这个故事，你们有什么话想对陶罐和铁罐说？师小结：每个人都有自己的长处和短处，铁罐只看到自己长处看不到别人的长处是不对的，既要看到自己的长处，也要看到自己的短处，这就是这个故事告诉我们的道理。3 427 陶罐和铁罐一、 比一比，组成词语。骄( ) 虚( ) 恼( ) 奚( ) 桥( ) 虑( ) 脑( ) 溪( )二、 写出下列词语的近义词。 惊讶 懦弱 恼怒 轻蔑 兴奋 美观三、 写出下列词语的反义词懦弱 羞耻 骄傲 荒凉四、读句子，注