高职建筑技术实践教学研究

1、高职建筑技术实践教学研究 建造工程技术不仅是建造行业的重要组成部分，也作为高职高专技能教学中的一个难点。本着为了进一步提高本门课程的教学质量，提升同学的学习效率的目标，通过长时光的应用和探究建造类各工种的工作内容，在适宜高职高专建造技能教学的方法的基础上，不断探究“学做合一，理实结合”的精髓。 高职高专“建造工程技术”专业的前身是“工业与民用建造”专业。对房建的建造施工专业而言，建造施工技术为主要的专业核心课程。因为课程本身主要研究建造工程主要工种的施工工艺、施工流程和方法，面向建造行业越来越规范，以及建造产品本身的进展，建造工程技术也处于始终不断变化和进展的阶段。因此，针对本课程的教改也会不

2、停止，而在本来的基础上，再次举行的研究，必是一个持续深入，持续创新的过程。 一、以能培养同学有良好习惯，开展实践教学 在建造施工技术的实践教学课上，通过对同学的学情总结，具有一些共同点。作为建造类初学者，同学对复杂的施工流程很难记忆。以砌筑工实践教学为例，如砖墙的砌筑工序一般为抄平放线摆砖立皮数杆盘角挂线砌筑勾缝清理等工序。大二上的同学基本不能在课堂学习时光内把握以上内容。如何让同学在很短的时光内把握以上的内容，就成了实践教学急待解决的问题。在实践应用教学中，我们将以上每一个步骤设计成一个卡片，就会有九张卡片。将卡片发给同学，同学在实践前要先将卡片举行正确的排序，后才干进入实践区举行操作。 通

3、过观看，大多数同学都不能在第一次正确排序。而是需要通过老师的提示才干完成任务。有了以上这个排序步骤的基础，老师再通过做完一步骤验收一步骤的流程，检查同学的实践质量，协助他们改正错误的操作，认识质量不合格的表现。通过实践认知，我们通过教学反馈调查，发觉超过半数的同学能记忆复杂的施工流程，并且能回答出施工中应留意的事项。上述教学实践后，在以后的每一个实践环节教学中，同学都有了一个习惯，就是在做事前，会先想预知自己做事的步骤。当他们不知道步骤时，会通过咨询老师或查阅教材等方式举行解决。大概对于一个将来即将从事建造施工管理岗位的同学，根据正确的施工挨次举行工作是一个良好的习惯。但是，对于校园实践应用本

4、身而言，通过不断的强化让同学具有工作的思路和方法的习惯，是我们的目标。 二、以能培养同学有团队配合，开展实践教学 在建造施工技术的实践教学课上，通过对同学的学情总结，具有一些共同点。作为建造类初学者，部分同学对实践内课程认知不足，盲目等待，甚至不肯动手。以架子工为例，如扣件式脚手架搭设过程中需要有立柱，大横杆，小横杆，剪刀撑斜撑等部分，因为同学技能水平不够娴熟，很难一个人完成3层脚手架的搭设。于是在实践教学开头初期，除了须要的卡片协助他们熟知操作流程外，他们还需要内部举行分工，以便能顺当平安的完成任务。在每一个流程结束后面向验收时，每个组都会表现自我总结的状态。成员会下意识相互提示不足和留意事

5、项。而随着练习的次数越多，这种团队配合会变成默契。 老师在实践中会引导同学互相协助和监督，削减因老师的直接示范而打断他们的实践。老师需要在教学中指点同学“团队是有利解决问题的一种方法”。让同学在实践中学到学问的同时，了解获得学问的途径。同学在互相沟通中，会有不能解决的问题，这时，老师要参加其中，协助解决。通过这样的流程，基本每个同学都能在实践课堂上有收获，并对上课布满爱好。 三、以能培养同学有竞争意识，开展实践教学 在建造施工技术的实践教学课上，通过对同学的学情总结，具有一些共同点。作为建造类初学者，对于自己需要努力学习的东西不甚了解。于是，每学期的各工种实践的第一堂课，总会安顿一个优秀的大三

6、的同学组与大二的同学一起上一次课。同学的亲身示范会比老师的理论教学或亲身示范来的越发有力。大多数同学在认知了自己和大一届同学的差距后，都会激发同学的竞争意识。不甘落后的热忱会鞭策他们持续不断的努力，仔细的参加实践。老师通过在实践课堂一边激励和一边赞叹同学，让这种良性竞争氛围布满实践教学，让课堂变得好玩。同时，大三的同学也在竞争中获得成就感，变得自信，对即未来临的工作挑战布满信念。 四、以能培养同学有技能水平，开展实践教学 “德为本，能为先”是我校的校训。培养同学的技能水平一定是开设实践教学的根本目的。技能水平是多方面的，了解施工的工序的程度，把握施工方法的程度，熟识施工的规范的程度都是技能水平的表现。在通过建造部分工种实际操作的基础上，要求同学完成须要的实训手册，是必不行少的环节。我们在这个环节中通过增强答辩的方式，来检查同学实训手册的完成状况。通过答辩，同学总结自己的学习成绩。部分同学基本不能回答答辩的问题，这样的同学会有一定的处罚措施，如课后打扫实践基地的清洁等。同学并不排斥这样的“处罚”。他们会与老师沟通自己的想法和不足。在将来的学习和实践中去克服。 五、结束语 总之，在建造施工技术的实践教学课上，通过对同学的学情总结，去发掘出适宜不学生生的教学方法，是我们的