鲸园街道绘本儿童阅读推广项目策划书

1、SHANDONGUNIVERSITY项目策划书鲸园街道绘本亲子阅读推广项目申请组织：13级社会工作专业负责人：罗安娜申请时间：2015年6月24日第一部分：项目介绍1 .项目概述山东大学（威海）13级社会工作专业学生10人组队，计划于2015年7月，在威海市鲸园街道的北山社区开展名为“知心书友会”，又称“小贝壳”亲子绘本阅读项目的推广活动。项目将针对大学生志愿者来源不稳定、不充足；项目在社区的知名度较低；项目的社区参与者较少等问题进行设计和开展活动。项目旨在通过大学生志愿者的稳定输入和项目相关社区活动的举行两方面，达到项目维稳运行和项目品牌推广的目的。总体目标为：一方面，通过以绘本为主题的一系

2、列推广活动，实现知心书友会项目的宣传和推广，提高居民对绘本阅读的了解，吸引更多居民参与绘本阅读队伍中来；另一方面，整合志愿者资源，为知心书友会提供持续且稳定的大学生志愿者，保证项目后期持续运作，稳定发展。项目具体计划通过与“三点半乐园”项目、“伴儿行家长联盟”项目、“慈心天使”项目、社区居委会以及其他合作伙伴的合作，运用参与式的工作方法，组织社区居民参与绘本阅读，举办绘本展览会、绘本儿童剧演出，在社区中开展亲子室外故事阅读会，提高居民的快乐阅读意识和亲子阅读过程中进行寓教于乐的意识和能力，并通过居民亲身的参与为居民提供了解绘本的机会，并增进亲子关系，增强家庭凝聚力。2 .项目背景分析鲸园街道办

3、事处地处威海市市委、市政府驻地，辖区面积平方公里，现有常住人口万人，流动人口万人，党员1682人。下辖17个城区居委会、4个转非居委会，常驻辖区的党、政、军、机关和企事业单位210家，个体工商户5000余户，私营企业720家。2009年以来办事处先后荣获“全国社区教育示范街道、“全国和谐邻里建设示范街道”、“全国社区共建共享先进街道”、“平安山东建设先进单位”等荣誉称号。“知心书友会”项目包括成人阅读与儿童阅读，2015年，来自荣成市妇女儿童活动中心的“小贝壳”读书室入驻鲸园街道社会组织服务中心，成为“知心书友会”的一个分支项目。“小贝壳”绘本阅读起源于几位来自中产阶级、热爱阅读且关注亲子互动

4、关系的女士，在成功创设荣成市“小贝壳”图书室项目后，转战威海，将图书室的成功模式结合“知心书友会”项目，并结合威海市鲸园街道的具体情况，进一步发展创新。荣成“小贝壳”图书室已成功运作一年左右，现有绘本图书1000多册，可同时容纳40名12岁以下孩子同时阅读。知心书友会的现状是：拥有600本优秀的来自全国各地的绘本，每周日早上定期举办绘本亲子阅读活动，志愿者家长轮流值班，并辅以大学生志愿者的参与。由于本项目尚处于起步阶段，截止目前为止，共举办了约7期活动。活动参与人数总体呈现稳步上升态势，但总的来说并不是很多，导致了一定程度上志愿者资源和绘本资源的浪费。3项目问题分析“小贝壳”儿童绘本阅读项目在

5、实施推广中存在的主要问题是：其一，项目本身。由于本项目属于新兴项目，在社区的知名度较低，影响力不足，容易降低活动效果。其二，组织者，也就是项目的志愿者，主要来自于大学生群体。现阶段大学生志愿者面临来源不稳定，数量不充足的问题。其三，参与人员。参与亲子绘本阅读活动的孩子较少，导致项目活动达不到预定目标效果。导致上述问题的原因有：首先，儿童绘本阅读对于社区居民来说，普及度不高，并且项目处于起步阶段，单靠社区内部居民“滚雪球”式宣传形式，使得项目的知名度不高；其次，项目在招募大学生志愿者时缺乏与大学生志愿者供给平台的直接沟通，双方没有建立长期、稳定合作关系；最后，在项目活动前期与活动实施过程中，不重

6、视项目品牌推广，缺乏相关推广活动支持。由于上述的种种原因，鲸园街道各个社区的居民对亲子绘本阅读的认知度、熟悉度较低，项目缺乏大学生志愿者协助进步，从而导致了项目在品牌建设和项目推广方面的效率普遍不高，效果普遍不好，这已经成为项目持续运作，稳定发展的重要阻碍之一。然而，这些主要问题的解决也会成为项目成功进行的突破口。4项目目标总体目标：进行“知心书友会”项目宣传和推广，加大项目的影响力和知名度，保障项目后期持续运作，在不断的运作中创新，在发展中发现问题解决问题，稳中求进，稳定发展。具体目标：（1）实现大学生志愿者的持续性和稳定性供给（2）提高居民对绘本阅读的了解，重视亲子阅读（3）吸引更多居民加

7、入“小贝壳”绘本阅读项目的队伍中，参与绘本阅读活动5项目策略及活动策略（1）：通过整合大学生志愿者资源，实现大学生志愿者的持续性和稳定性供给。活动：进行志愿者清点，确定长期志愿服务人数，进行志愿者动员以及相关培训；对知心书友会的长期合作伙伴进行了解，并为其寻找新的合作伙伴和资助对象。策略（2）：通过定期的绘本亲子阅读活动，提升项目知名度，进一步提高社区居民的活动参与度。活动：利用知心书友会的现有资源，充分利用1000多册绘本，为前来参与绘本阅读学习活动的孩子和家长提供满意的服务，以保证现有参与者的规模。积极宣传，扩大周边居民的认知度，以滚雪球的方式提高知名度，扩大参与人数。策略（3）：举办一系

8、列项目推广活动，吸引更多居民加入“小贝壳”绘本阅读项目的队伍中，参与绘本阅读活动活动：（1）7月份四个星期的周日定为志愿服务时间，小组志愿者去往“知心书友会”为前来参加活动的孩子阅读绘本。（2）7月份共计进行三次绘本推广活动：第一周，与“家长大本营”项目合作，举办山东大学（威海）室外校园亲子读书会；第三周，与“三点半课堂”项目合作，进行绘本儿童剧演出；第四周，与“慈心天使”项目合作，进行优秀绘本展出会暨贴豆图大赛。（3）依托法学院院管社团优势，联系法学院社工服务队，法学院青年志愿者协会负责人，为项目提供稳定大学生志愿者资源。6预期风险分析客观风险（渠道风险、参与者相关风险）：（1） 在和鲸园街

9、道的北山社区居委会以及“知心书友会”项目的合作过程中，需要按照社区居委会和“知心书友会”负责人的工作安排和要求来开展和组织活动，波动性大。应对策略：提前和社区居委会以及“知心书友会”的项目负责人进行沟通，与他们协商，根据他们提出的要求并结合我们实习的实际情况，制定出彼此都可以接受和认可的活动计划。（2） 项目正处于初步阶段，绘本阅读的影响力小，居民参与绘本阅读的积极性不高，参与的范围不够广泛。应对策略：首先和社区居民建立起良好的信任关系，加强宣传力度，向社区居民介绍绘本阅读对孩子成长的帮助，使居民更了解这个项目，知道“知心书友会”项目的意义所在；之后以社区居民的利益为出发点，真正了解社区居民的

10、对这个项目的要求和期望，按照社区居民的实际需求设计和组织活动；并组建社区居民小组进行社区动员参与。主观风险（组织相关风险：技术、专业知识）：（1）志愿者仅初步学习了与社区工作相关的知识，实习经验不足，专业方法运用上不熟练，很难解决一些专业问题。应对策略：加强与老师的沟通，在一些专业问题和方法上请教老师，争取获得老师的帮助和指导。（2）志愿者对儿童心理的了解不足，缺乏和儿童相处的经验。应对策略：多与“知心书友会”项目负责人以及有经验的家长多做交流，获得他们的指导。（3）缺乏对绘本阅读的全面了解，不了解阅读绘本的方法，经验缺乏。应对策略：加强对绘本知识的了解，练习绘本阅读，争取能够在阅读绘本过程中

11、吸引儿童认真观看。第二部分：项目实施计划目标1：实现大学生志愿者的持续性和稳定性供给。预期产出：志愿者名单一份，志愿者活动参与时间安排表一份具体活动：1、与“小贝壳”图书室项目负责人取得联系，确定双方合作关系。2、全组人员前往“小贝壳”图书室参观考察，了解“小贝壳”图书室的创建过程及发展现状，为项目的开展做好铺垫。3、由小贝壳图书室的老师对项目成员进行培训，旨在令项目成员掌握有关绘本阅读的相关技巧及方法，力求绘声绘色阅读绘本，引发儿童思考空间。4、联系山东大学威海社工服务队和青年志愿者协会，与之建立长期合作的关系，为“小贝壳”图书室的发展注入新生力量。5、统计好志愿者名单，确定相关信息并打印。

12、活动期间做好志愿者的清点、签到工作。6、开展宣传活动，对知心书友会的长期合作伙伴进行了解，并为其寻找新的合作伙伴和资助对象。目标2：提高居民对绘本阅读的了解，培养居民亲子阅读的意识。预期产出：举办至少两次绘本阅读推广活动具体活动：一、绘本儿童剧演出1、前期准备：（1）与“三点半课堂”主办人员提前协调活动安排（2）与社工服务队、青协合作，招募志愿者并做好培训工作（3）讨论大家感兴趣的演出剧目，并以此制作PPT和活动道具及服装（4）做好节目的排练工作，准备好影像资料的拍摄（5）购买布置活动场地所需的的气球、彩纸、彩带之类的物品，购买活动纪念品（6）做好安全防护措施2、活动时间和地点：时间：2015

13、年7月第三周（具体时间另定）地点：山东大学（威海）3、参与人员：“三点半课堂”的家长和儿童，山东大学（威海）学生（2013级社工专业学生以及招募的志愿者）4、活动安排：（1）8:00进入活动场地，提前布置好场地，包括活动道具的摆放，拍摄设备的摆放，观众座椅的摆放（2）9:00活动正式开始，期间除了参与演出之外，负责调动现场气氛和换场的安排，使演出有序进行（3）活动结束后发放纪念品，整理现场设备和卫生5、活动总结：1）组内写一篇活动通讯保留并交给陈丽老师一份电子版。2）活动后每人根据活动进行情况及自身感想写一篇活动日志。3）组内做好内部安排，总结本次活动的优缺点，为下次活动做好准备。二、优秀绘本

14、展出会暨贴豆图大赛1、前期准备：（1）与“慈心天使”主办人员协调活动细节（2）与社工服务队、青协合作，招募志愿者并做好培训工作（3）在社区内进行宣传绘本阅读对儿童及家长的意义，积极鼓励社区内的亲子出席绘本展出会（4）利用知心书友会的现有资源，充分利用600多册绘本，从中挑选出优秀绘本进行展出（5）要准备活动后的总结和感受交流活动，保留摄影和照片（6）做好安全防范措施2、活动时间和地点：时间：2015年7月第四周（时间另定）地点：菊花顶社区老人活动室3、参与人员：菊花顶社区内的老人、北山社区的亲子以及山大学生（的志愿者）2013级社会工作专业学生以及招募4、活动安排：（1）8:00组织人员提前进

15、入展会场地，检查现场，进行绘本布置，贴豆图原料准备（2）9:30正式开始。根据实际参与人数，分出3-5小组，进行贴豆图比赛，进行评分，得出前三名，分发奖品并拍照留念（3）比赛结束后，进行绘本阅读宣传和优秀绘本展出，若时间允许，进行绘本儿童剧表演5、活动总结：1）组内写一篇活动通讯保留并交给陈丽老师。2）活动后每人根据活动进行情况及自身感想写一篇活动日志。3）组内做好内部安排，总结本次活动的优缺点，为下次活动做好准备。目标3：吸引更多居民加入绘本阅读队伍，参与绘本阅读活动。预期产出：举办一次室外亲子阅读活动具体活动：山东大学（威海）校园室外亲子读书会1 、前期准备：1 ）与“家长大本营”主办人员

16、提前协调活动安排，确定具体活动流程。2）在社区内进行宣传，确定参加本次活动的亲子人数。3）准备好活动所需绘本或图书资料。4）准备好影像资料的拍摄工作。5）准备好活动中亲子游戏所需物品，纪念品等。2、活动时间和地点：时间：2015年7月第一周上午9:00-11:00（具体时间另定）地点：山东大学（威海）校园内3、参与人员：社区内的家长儿童和山大社工系学生及志愿者4、活动安排：1）上午8:30：活动组织人员到达集合场地，进行场地布置，确认活动流程。2）上午9:00：活动正式开始。首先，小组成员带领家长及孩子参观介绍山东大学（威海）校园。然后，在事先选定的草坪上，进行亲子绘本阅读。接着，由大学生志愿

17、者诵读经典绘本。小朋友自愿的才艺展示（根据兴趣自选）若时间允许，适当进行亲子游戏，发放活动纪念品。【注】活动期间注意照片的拍摄和影像资料的记录。5、活动总结：1）组内写一篇活动通讯保留并交给陈丽老师一份电子版。2）每人完成一篇活动日志。3）活动结束后组内成员进行开会总结，为下期活动做好准备。第三部分：项目成果和资源框架进行“知心书友会”项目宣传和推广，加大项目的影响力和知名度，保障项目后期持续运作，在不断的运作中创新,总目标在发展中发现问题解决问题，稳中求进，稳定发展。目标1:实现大学生志愿者的持续性和稳定性供给。预期成果具体活动时间安排预算（人民币：元）合计（元）与山东大学威海社工服务队和青

18、年志愿者协会合作，整合志愿资源，促进长期发展。志愿者名单一份，志愿者活动参与时间安排表一份。1、与“小贝壳”图书室项目负责人取得联系，确定双方合作关系。2、全组人员前往“小贝壳”图书室参观考察，了解“小贝壳”图书室的创建过程及发展现状，为项目的开展做好铺垫。车费：15*4=60603、由“小贝壳”图书室的老师对项目成员进行培训，旨在令项目成员掌握有美绘本阅读的相关技巧及方法，力求绘声绘色阅读绘本，引发儿童思考空间。4、联系山东大学威海社工服务队和青年志愿者协会，力求与之建立长期合作的关系，为“小贝壳”图书室的发展注入新生力5、统计好志愿者名单，志愿者活动参与时间安排表，确定相关信息并打印。打印

19、志愿者名单及相关信息：*2=6、对知心书友会的长期合作伙伴进行了解，并为其寻找新的合作伙伴和资助对象。目标2:提高居民对绘本阅读的了解和重视亲子阅读的意识。预期成果具体活动预算合计通过一系列的活动安排使家长了解并重视绘本阅读给儿童带来的意义，加大宣传力度，积极鼓励家长参与社区举办的儿童绘本阅读活动。7、绘本儿童剧演出服装、道具、纪念品508、优秀绘本展出会暨贴豆图大赛车费：15*2=30原材料：4*10=4070目标3:吸引更多居民加入绘本阅读队伍，参与绘本阅读活动。预期成果具体活动预算合计1 .提高居民对绘本阅读的了解，拓宽绘本的影响面。2 .让社区居民更加重视亲子阅读，并意识到亲子互动的重

20、要意义。加强亲子间的亲密关系。9、山东大学（威海）校园室外亲子读书会道具（彩纸彩笔气球等）、纪念品50项目管理费税金不可预见费100100预算总计330基本情况附：申请组织信息项目名称 负责人 成员基本信息罗安娜I- 丁学芳付路刘迪邱彦程王珏王云吴辰辰徐志淼周璐璐王天琪鲸园街道绘本亲子阅读推广项目罗安娜山东大学（威海）2013级社会工作专业本科在读生，进行了社区工作、心理学、社会学等专业课程的学习，有着较为完整的理论知识储备；山东大学（威海）社工服务队外联部部长，多次参与并领导活动资金申请、场地申请等工作，实践经验丰富。山东大学（威海）2013级社会工作专业本科在读生，进行了社区工作、心理学、

21、社会学、人口学等专业课程的学习，理论基础扎实。山东大学（威海）2013级社会工作专业本科在读生，在两年的学习中接受了社区工作、心理学、社会学等专业课程的知识，有着较为完整的理论知识储备。山东大学（威海）2013级社会工作专业本科在读生，学习了社区工作、心理学、社会学等专业课程，有着较强的专业理论知识应用能力。山东大学（威海）2013级社会工作专业本科在读生，进行了社区工作、心理学、社会学等专业课程的学习，在实践中有良好的理论知识基础。山东大学（威海）2013级社会工作专业本科在读生，进行了社区工作、心理学、社会学等专业课程的学习，专业理论知识丰富。山东大学（威海）2013级社会工作专业本科在读

22、生，接受了社区工作、心理学、社会学等专业课程的学习，有着较为完整的理论知识储备山东大学（威海）2013级社会工作专业本科在读生，进行了社区工作、心理学、社会学等专业课程的学习，有着较为完整的理论知识储备；山东大学（威海）社工服务队副队长，带领团队进行了关爱自闭症儿童系列活动、敬老爱老活动、新生训练营等，实践经验丰富。山东大学（威海）2013级社会工作专业本科在读生，学习了社区工作、心理学、社会学等专业课程，有着较为完整的理论知识储备。山东大学（威海）2013级社会工作专业本科在读生，进行了社区工作、心理学、社会学等专业课程的学习，有着较为完整的理论知识储备。山东大学（威海）2013级社会工作专业本科在读生，进行了社区工作、