18课、永生的眼睛的导学案

1、九龙坡区铜罐驿小学导学案活页（伍修纯）课课题18、永生的眼睛教学准备1 1 认识 6 6 个生字。1 1、按课文前的 连接语”中的要求预习课文，时教2 2、有感情地朗读课文，体会文章的思想感情，培养关心他人，无私奉献的优秀品质。自学生字。学3 3、通过学习，使学生体会作者一家人的高尚情操：对死后捐献器官、帮助他人而感2 2、师生共同收集有关器官捐献的有关资料目到高兴和骄傲，对死后器官捐献的行为产生敬佩之情，从而改变传统的看法，。或事例。教标4 4、学习作者抓住人物的语言进行生动形象的描写，从而表现人物精神品质的协作手3 3、调查：身边的人对器官捐献了解多少，学法。他们愿意在去世后捐献自己的器官

2、吗？为重1 1 有感情地朗读课文，体会文章的思想感情，培养关心他人，无私奉献的优秀品质。什么？分占八、 、2 2、学生能够领悟有一定内涵的语句的含义，培养其有感情地朗读的能力。难学习作者抓住人物的语言进行生动形象的描写，从而表现人物精神品质的协作手法。析占八、 、课导学案教学环节预设堂教学过程一、自主尝试1 1、我会读。捐赠盲童搂住遵从屡屡流淌突如其来不假思索栩栩如生与世长辞热泪盈眶容易读错的字：理解的词语：2 2、我能用酷爱和栩栩如生造句。酷爱。栩栩如生。3 3、 课文主要讲了一件的事。二、 合作探究学习。1 1、 琳达对待捐赠器官的态度有何变化？你是从哪些地方感受到的？开始强烈（）捐献母亲

3、的角膜，后来（）遗愿捐献父亲的角膜，最后为女儿 （ ）”（主动捐献女儿的角膜）2 2、琳达最初对于捐献母亲角膜的态度是痛苦、气愤、不能接受，强烈反对，哪些语句能让我们感受到琳达的这种痛苦和气愤，请你找岀来读一读，让我们一同来感受琳达此刻的心情。3 3、 课文在这里为什么用的是 哭喊”，而不是 哭着”、哭闹”？平时我们如果对着老师、 长辈大喊大叫，会被认为非常不礼貌，那么从琳达的哭喊，你又读岀了什么？4 4、探究琳达态度转变的原因，感受父亲的 大爱”（1 1、）从开始时的强烈反对， 到后来的主动捐献，琳达在家人捐献器官这件事上的态度的 变化实在是太大了，那么是什么促使她发生了这样的转变呢？你能从

4、文章中找岀依据吗？边读边想句子的含义。（2 2、）看来，让琳达态度转变的主要原因是父亲对她的影响，琳达父亲仅仅是对她一个人产生了影响吗？同样受到琳达父亲深深影响的还有（）。（3.3.）感受父亲对家人的影响（你从哪些地方可以感受到， 温迪受到了外公深深的影响？（4 4、）除了眼角膜，父亲究竟还留下了什么呢？请谈谈你的感受。5 5、学习并感受“骄傲”（1 1、）画岀带有“骄傲”一词的句子。带着自己的理解读一读。（2 2、）琳达把父亲的话告诉了温迪，温迪被外公的心愿深深打动了，此后，她也见证了外 公捐献角膜的动人一幕。她对妈妈说了什么？温迪为谁感到骄傲呢？为什么？三、展示汇报。每个同学都要认真倾听别

5、人的发言，做好补充的准备。四、 拓展延伸。1 1、交流收集有关器官捐献的有关资料或事例。（1 1）邓小平爷爷逝世后，捐献了自己的眼角膜，将生命的最后光辉献给了爱戴他的中国 人民。（2 2） 深圳大学生吴翼飞捐赠角膜，让四位患者重见光明（3 3）捐肾救母，孝道感天下的孝子田世国，在 20042004 年把生命的一部分回馈给病危的母亲。（4 4） 据卫生部统计，我国目前约有400400 万因角膜病致盲的患者，其中 70%70%可能通过角膜移植手术复明，但由于供体角膜匮乏，我国每年仅实施30003000 例角膜移植手术，数百万的患者还在黑暗中苦苦地等待。2 2、 怎样才能够让更多的人都了解角膜及其它

6、器官捐献的重要意义，让大家都能够自觉投 入到捐献者的行列中，你们能想个好办法吗？（放一辅一扶一放）一、谈话导入，揭示课题。二、初读课文，感知内容。比一比在老师叫 停之前，看谁读的次数多。请结合导学案完 成自主尝试的题。三、请孩子们默读课文，想一想，琳达一家 为了让盲人重见光明， 他们是怎么做的？从 文中找岀含有“骄傲”的句子读一读，你从 中体会到了什么？然后请结合导学案完成合作探究学习。先独立完成，然后在小组合作交流。师巡视。四、全班汇报交流，评一评哪组代表汇报得最棒。品读有关句子。琳达对母亲真挚强烈 的爱那是小爱，父亲主动捐献那是大爱。琳 达心里想的更多的是自己的母亲，这是一种小爱”，而父亲

7、心里想的除了自己的亲人， 还有那些那些急需人体器官的病人，这是一种一一“大爱”。让我们再来一起读读父亲的 大爱之言吧！看来，让琳达态度转变的主要 原因是父亲对她的影响，那么琳达父亲仅仅 是对她一个人产生了影响吗？同样受到琳 达父亲深深影响的还有谁？（温迪） 的确，父亲的言行，不仅影响了琳达， 也深深影响了温迪。在这一刻，琳达深切地 领悟到 父亲留下的远非一副眼角膜”！那么，除了眼角膜，父亲究竟还留下了什么 呢？请谈谈你的感受。（父亲留下来的更重 要的是他那一心为他人的幸福着想、为帮助他人而感到快乐和骄傲的高尚品质，它已根植于后人的心中，并将世代相传。） 四、升华情感。自然拓展。感悟永生的眼睛”对于为什么琳达一家会有那么多人主 动捐献眼角膜”这个问题，我想每位同学都 已经有了自己的答案了。 让我们再次重温琳 达父亲那平静温和却又铿锵有力的话语 吧。 （齐读）你所能给予他人的最珍贵的东西，莫过于自己身体的一部分。如果 我们死后的身体能有助于他人恢复健康，我们的死就是有意义的。”将自己最珍贵的东 西一一身体的一部分捐献给需要他的人，不仅琳达的父亲、母亲做到了，而且连1414 岁的温迪也做到了。他们的生命虽然永远消逝 了，但他们留下的眼角膜，却在继续为别人 驱散黑暗，送去光明。所以，他们的眼睛 是一一齐读课题。永生的仅仅是眼睛吗？（还有琳达一家关爱他人、无私奉献的崇高 精神）同学们，正是