【中学】挖掘教材资源 ,开展有效复习 以历史必修专题三为例

1、.问题1:未能吃透教材，未能依据考试大纲进行有效整合教材。具体表现：1、教材、考纲的意识淡薄，甚至备课都不看教材，教材应有的作用未能得到充分的发挥。例：重点知识的确定2、没有确立新课程背景下的正确的教材观，不敢放过一个知识点，大量补充老教材中的知识点，甚至把一节拆成两节课来教。同时加大教学难度。例：史料的取舍3、教师普遍反映：内容多、学时少、教材难、跨度大、讲不完。 .问题1:未能吃透教材，未能依据考试大纲进行有效整合教材。具体表现：1、教材、考纲的意识淡薄，甚至备课都不看教材，教材应有的作用未能得到充分的发挥。例：重点知识的确定2、没有确立新课程背景下的正确的教材观，不敢放过一个知识点，大量

2、补充老教材中的知识点，甚至把一节拆成两节课来教。同时加大教学难度。例：史料的取舍3、教师普遍反映：内容多、学时少、教材难、跨度大、讲不完。 .对策1：吃透考纲加强对考纲研读,是有效复习的基础。考试大纲是高考命题的依据，考生需要了解考纲，以增强复习备考的针对性 ；也是中学教师高考教学复；也是中学教师高考教学复习的纲领性文件。对考试大纲进行科学的研究，准确习的纲领性文件。对考试大纲进行科学的研究，准确的把握，对高考复习可起到事半功倍的效果的把握，对高考复习可起到事半功倍的效果 只有了解了考纲要求，教师才能更好地把握教材，指导教学。离开了它，教师无法上好今天的历史复习课。因此，我们一定要确立考试大纲

3、的重要地位，以考纲为依据来指导高考复习的教学。”.对策2：尊重教材，用足教材，拓展教材尊重教材，用足教材，拓展教材 教材的出版是一件非常慎重的工作，它凝聚着编写者、出版者和审查者无数的心血，所以我们应该仔细研究教材，还应该好好读一读教学参考书，这样才能充分理解教材编写者的编写理念，才会尊重教材原本的设计思想，在实践中才能上出真正富有新课改理念的历史课来。.问题2：教学问题的设计缺乏整体感，缺乏完整清晰的思路，未能将复杂的知识条理化、系统化。 有的教师上课时基本没有一个中心，随意性大，飘浮无根，有的课则有多个中心，结果多中心最终变成无中心。.问题2：教学问题的设计缺乏整体感，缺乏完整清晰的思路，

4、未能将复杂的知识条理化、系统化。 有的教师上课时基本没有一个中心，随意性大，飘浮无根，有的课则有多个中心，结果多中心最终变成无中心。对策3：简约而不简单。一堂课应当有一条清晰的红线，一课一个中心。.第第3课课 新民主主义革命新民主主义革命.1.近代中国的民主革命近代中国的民主革命(1)1840至至1900年间西方列强侵略与中国年间西方列强侵略与中国人民的反抗斗争人民的反抗斗争(2)辛亥革命辛亥革命(3)五四运动和中国共产党成立五四运动和中国共产党成立(4)新民主主义革命新民主主义革命(5)侵华日军的罪行与中国军民抗日斗争侵华日军的罪行与中国军民抗日斗争去年的考试大纲（与本专去年的考试大纲（与本

5、专题相关）内容题相关）内容.1.近代中国的民主革命近代中国的民主革命(1)1840至至1900年间西方列强侵略与中国年间西方列强侵略与中国人民的反抗斗争人民的反抗斗争(2)辛亥革命辛亥革命(3)五四运动和中国共产党成立五四运动和中国共产党成立(4)新民主主义革命新民主主义革命(5)侵华日军的罪行与中国军民抗日斗争侵华日军的罪行与中国军民抗日斗争去年的考试大纲（与本专去年的考试大纲（与本专题相关）内容题相关）内容.梳理主线梳理主线明确本专题、本课的基本框架明确本专题、本课的基本框架 注意：注意：教材的条目是平面的，缺乏系统与条理，要重新梳理。教材的条目是平面的，缺乏系统与条理，要重新梳理。 方法

6、：方法：整合条目之间的逻辑关系；整合条目之间的逻辑关系； 挖掘知识之间的内在联系挖掘知识之间的内在联系 实例：实例：新民主主义革命新民主主义革命 原有条目：原有条目：五四运动和中国共产党的成立，国民革命，五四运动和中国共产党的成立，国民革命，“农村农村包围城市包围城市”道路的开辟，中国新民主主义革命的伟大胜利道路的开辟，中国新民主主义革命的伟大胜利 主线梳理：主线梳理：.简述五四运动的导火线、主要成果和历史意义；了解中国共产简述五四运动的导火线、主要成果和历史意义；了解中国共产党一大、二大的召开及其意义；党一大、二大的召开及其意义；概述中国共产党领导的新民主主义革命的主要史实：国民革命、概述中

7、国共产党领导的新民主主义革命的主要史实：国民革命、南昌起义和秋收起义及其意义、土地革命的作用、红军长征及南昌起义和秋收起义及其意义、土地革命的作用、红军长征及其意义、遵义会议及其意义、全民族抗战、全面内战爆发和粉其意义、遵义会议及其意义、全民族抗战、全面内战爆发和粉碎国民党军队进攻、三大战役的名称及意义、渡江战役的作用；碎国民党军队进攻、三大战役的名称及意义、渡江战役的作用；认识新民主主义革命胜利的意义。认识新民主主义革命胜利的意义。体会先进知识分子、无产阶级在民族危机中所表现出来的历史体会先进知识分子、无产阶级在民族危机中所表现出来的历史使命感和社会责任感。体会中国共产党人与时俱进的革命品质

8、使命感和社会责任感。体会中国共产党人与时俱进的革命品质和为人民解放事业不懈奋斗的精神。和为人民解放事业不懈奋斗的精神。“八七会议八七会议”、“中华苏维埃共和国成立中华苏维埃共和国成立”“”“解放区土改解放区土改”等等知识点为学生课外阅读内容知识点为学生课外阅读内容.梳理主线梳理主线明确本专题、本课的基本框架明确本专题、本课的基本框架 注意：注意：教材的条目是平面的，缺乏系统与条理，要重新梳理。教材的条目是平面的，缺乏系统与条理，要重新梳理。 方法：方法：整合条目之间的逻辑关系；整合条目之间的逻辑关系； 挖掘知识之间的内在联系挖掘知识之间的内在联系 实例：实例：新民主主义革命新民主主义革命 原有

9、条目：原有条目：五四运动和中国共产党的成立，国民革命，五四运动和中国共产党的成立，国民革命，“农村农村包围城市包围城市”道路的开辟，中国新民主主义革命的伟大胜利道路的开辟，中国新民主主义革命的伟大胜利 主线梳理：主线梳理： 无产阶级先锋队中国共产党如何领导中国人民取得新民主主义无产阶级先锋队中国共产党如何领导中国人民取得新民主主义革命的胜利（明线）革命的胜利（明线） .1851-186419111919-1949.梳理主线梳理主线明确本专题、本课的基本框架明确本专题、本课的基本框架 注意：注意：教材的条目是平面的，缺乏系统与条理，要重新梳理。教材的条目是平面的，缺乏系统与条理，要重新梳理。 方

10、法：方法：整合条目之间的逻辑关系；整合条目之间的逻辑关系； 挖掘知识之间的内在联系挖掘知识之间的内在联系 实例：实例：新民主主义革命新民主主义革命 原有条目：原有条目：五四运动和中国共产党的成立，国民革命，五四运动和中国共产党的成立，国民革命，“农村农村包围城市包围城市”道路的开辟，中国新民主主义革命的伟大胜利道路的开辟，中国新民主主义革命的伟大胜利 主线梳理：主线梳理： 无产阶级先锋队中国共产党如何领导中国人民取得新民主主义无产阶级先锋队中国共产党如何领导中国人民取得新民主主义革命的胜利（明线）革命的胜利（明线） .梳理主线梳理主线明确本专题、本课的基本框架明确本专题、本课的基本框架 注意：

11、注意：教材的条目是平面的，缺乏系统与条理，要重新梳理。教材的条目是平面的，缺乏系统与条理，要重新梳理。 方法：方法：整合条目之间的逻辑关系；整合条目之间的逻辑关系； 挖掘知识之间的内在联系挖掘知识之间的内在联系 实例：实例：新民主主义革命新民主主义革命 原有条目：原有条目：五四运动和中国共产党的成立，国民革命，五四运动和中国共产党的成立，国民革命，“农村农村包围城市包围城市”道路的开辟，中国新民主主义革命的伟大胜利道路的开辟，中国新民主主义革命的伟大胜利 主线梳理：主线梳理： 无产阶级先锋队中国共产党是如何领导中国人民取得新民主主无产阶级先锋队中国共产党是如何领导中国人民取得新民主主义革命的胜

12、利（义革命的胜利（1条明线）条明线） 2条暗线：条暗线：A、中共如何成立到逐渐成熟、中共如何成立到逐渐成熟 B、中国革命道路形成的过程、中国革命道路形成的过程 .“中国新民主主义革命是中国新民主主义革命是 从天安门走向天安门。从天安门走向天安门。” 周恩来周恩来 .起点起点天安门天安门1919年五四运动年五四运动 终点终点天安门天安门1949年开国大典年开国大典 .依据考纲、挖掘教材、用足教材依据考纲、挖掘教材、用足教材 如何如何发挥教材在复习教学中的重要地位发挥教材在复习教学中的重要地位 具体做法：具体做法：.名称名称任务任务 领导领导 阶级阶级指导指导思想思想结果结果前途前途旧民主旧民主主

13、义革主义革命命新民主新民主主义革主义革命命比较旧民主主义革命和新民主主义革命比较旧民主主义革命和新民主主义革命: :.(2008广东历史广东历史8)下列关于五四运动的总下列关于五四运动的总体评价，代表中国共产党观点的是（体评价，代表中国共产党观点的是（ ）A五四运动是中国的五四运动是中国的“文艺复兴文艺复兴” B五四运动破坏了了中国传统文化五四运动破坏了了中国传统文化C五四运动是中国从传统走向现代的转五四运动是中国从传统走向现代的转折点折点 D五四运动是中国新旧民主主义革命的五四运动是中国新旧民主主义革命的分水岭分水岭.1.近代中国的民主革命近代中国的民主革命(1)1840至至1900年间西方

14、列强侵略与中国年间西方列强侵略与中国人民的反抗斗争人民的反抗斗争(2)辛亥革命辛亥革命(3)五四运动和中国共产党成立五四运动和中国共产党成立(4)新民主主义革命新民主主义革命(5)侵华日军的罪行与中国军民抗日斗争侵华日军的罪行与中国军民抗日斗争去年的考试大纲（与本专去年的考试大纲（与本专题相关）内容题相关）内容.1.近代中国的民主革命近代中国的民主革命(1)1840至至1900年间西方列强侵略与中国年间西方列强侵略与中国人民的反抗斗争人民的反抗斗争(2)辛亥革命辛亥革命(3)五四运动和中国共产党成立五四运动和中国共产党成立(4)新民主主义革命新民主主义革命(5)侵华日军的罪行与中国军民抗日斗争

15、侵华日军的罪行与中国军民抗日斗争去年的考试大纲（与本专去年的考试大纲（与本专题相关）内容题相关）内容.农村革命根据地重难点突破重难点突破.2009温州一模温州一模.（2010安徽文综安徽文综16）图图4是一幅近代战争是一幅近代战争示意图，与此对应的时代主题是（示意图，与此对应的时代主题是（ ）A“民国荣光，锦绣河山普照民国荣光，锦绣河山普照”B“努力国民革命，齐奋斗努力国民革命，齐奋斗”C“共赴国难共赴国难”D“将革命进行到底将革命进行到底. 该该图反映了中国革命的区域中心又发生了怎样的转移图反映了中国革命的区域中心又发生了怎样的转移，简要说明这次转移和完成的主要原因。，简要说明这次转移和完成

16、的主要原因。重重难难点点突突破破.梳理主线梳理主线 无产阶级先锋队中国共产党是如何领导中无产阶级先锋队中国共产党是如何领导中国人民取得新民主主义革命的胜利（国人民取得新民主主义革命的胜利（1条明线）条明线） 2条暗线：条暗线：A、中共如何成立到逐渐成熟、中共如何成立到逐渐成熟 B、中国革命道路形成的过程、中国革命道路形成的过程 .梳理主线梳理主线 无产阶级先锋队中国共产党是如何领导中无产阶级先锋队中国共产党是如何领导中国人民取得新民主主义革命的胜利（国人民取得新民主主义革命的胜利（1条明线）条明线） 2条暗线：条暗线：A、中共如何成立到逐渐成熟、中共如何成立到逐渐成熟 B、中国革命道路形成的过

17、程、中国革命道路形成的过程 . 无产阶级先锋队中国共产党是如何领导中无产阶级先锋队中国共产党是如何领导中国人民取得新民主主义革命的胜利（国人民取得新民主主义革命的胜利（1条明线）条明线） 2条暗线：条暗线：A、中共如何成立到逐渐成熟、中共如何成立到逐渐成熟 B、中国革命道路形成的过程、中国革命道路形成的过程 .为什么说这次会议是中共从幼稚走向成熟的标志？为什么说这次会议是中共从幼稚走向成熟的标志？.梳理主线（突出重点知识）梳理主线（突出重点知识） 无产阶级先锋队中国共产党是如何领导中无产阶级先锋队中国共产党是如何领导中国人民取得新民主主义革命的胜利（国人民取得新民主主义革命的胜利（1条明线）条

18、明线） 2条暗线：条暗线：A、中共如何成立到逐渐成熟、中共如何成立到逐渐成熟 B、中国革命道路形成的过程、中国革命道路形成的过程 .梳理主线（梳理主线（突出重点知识突出重点知识） 无产阶级先锋队中国共产党是如何领导中无产阶级先锋队中国共产党是如何领导中国人民取得新民主主义革命的胜利（国人民取得新民主主义革命的胜利（1条明线）条明线） 2条暗线：条暗线：A、中共如何成立到逐渐成熟、中共如何成立到逐渐成熟 B、中国革命道路形成的过程、中国革命道路形成的过程 .(2010北京文综北京文综18）图图7是拍摄于山海关的历史是拍摄于山海关的历史照片，图中的解放军主力即照片，图中的解放军主力即将参加（将参加

19、（ ）A辽沈战役辽沈战役 B淮海战役淮海战役 C平津战役平津战役 D渡江战役渡江战役.（2009上海单科上海单科21）在在20世纪上半世纪上半叶的革命实践中，中国共产党人走出叶的革命实践中，中国共产党人走出了一条属于自己的独特道路，这条道了一条属于自己的独特道路，这条道路是（路是（ ）A采取暴力革命采取暴力革命 B领导工人运动领导工人运动C农村包围城市农村包围城市 D国共两党合作国共两党合作.本专题小结本专题小结:近代中国民主革命近代中国民主革命旧民主主义旧民主主义革命革命太平天国运动太平天国运动金田起义金田起义天京事变天京事变天京陷落天京陷落农民阶级农民阶级辛亥革命辛亥革命同盟会成立同盟会成

20、立武昌起义武昌起义中华民国成立中华民国成立资产阶级资产阶级五四运动五四运动中国共产党的成立中国共产党的成立国民革命国民革命农村包围城市的道路农村包围城市的道路抗日战争抗日战争人民解放战争人民解放战争新民主主义革命新民主主义革命无产阶级无产阶级.本专题小结本专题小结:近代中国民主革命近代中国民主革命旧民主主义旧民主主义革命革命太平天国运动太平天国运动金田起义金田起义天京事变天京事变天京陷落天京陷落农民阶级农民阶级辛亥革命辛亥革命同盟会成立同盟会成立武昌起义武昌起义中华民国成立中华民国成立资产阶级资产阶级五四运动五四运动中国共产党的成立中国共产党的成立国民革命国民革命农村包围城市的道路农村包围城市

21、的道路人民解放战争人民解放战争新民主主义革命新民主主义革命无产阶级无产阶级.江泽民在中共十六大的报告中重点阐述了江泽民在中共十六大的报告中重点阐述了“举什么旗，走举什么旗，走什么路什么路”的问题，在中国近现代史上，中国人民为此进行的问题，在中国近现代史上，中国人民为此进行了不懈的探索，辛亥革命走的一条了不懈的探索，辛亥革命走的一条“西方的道路，西方的道路，”中国中国革命经历了由革命经历了由“走俄国的道路走俄国的道路”再到自己的路的立场。再到自己的路的立场。回答：回答：1 1、辛亥革命时期，民族资产阶级、辛亥革命时期，民族资产阶级“举什么旗，举什么旗，走什么路走什么路”？结果怎么样？结果怎么样？2 2、新民主主义革命时期，中共从走俄国的道路发展、新民主主义革命时期，中共从走俄国的道路发展走自己的路，各指什么？结果如何？有什么意义？走自己的路，各指什么？结果如何？有什么意义？3 3、从辛亥革命的失败到新民主主义革命的胜利，说、从辛亥革命的失败到新民主主义革命的胜利，说明了什么？明