南宁市2019-2020学年度秋季学期期末七上语文试题(解析版)

1、南宁市2019年2020年秋季学期七年级语文期末统考试卷一、租累与运用（共22分）1.川正楷将下面的句子正确.工整、美观地抄写在方格里。（1分）年之计在于春!【解析】R写做到正确.整.美观（1分）（写错.漏笃、涂改均不给分2.阅读语段，按要求完成题II。（7分）据讥，女第一天当中能够变化七十次。有一天，她行走在这片葬葬楼*的原野上，看着用图的景象，感到非常麒独她觉耳左这天地之间,应该添一点儿什么东西进去，让它生气冕勃起来想着.她就顺手从池边掘起一团黄泥,参和了水，在手里扶固着.接困着,排用成了第一个好珏样的东西.（1）在横线上写出加点字的拼音 （2分）女娟揉团【答案】wfl ； r6u【解析】

2、I"；做到正确、工整、美观（1玻号错、漏弓、称改均丕给分。）（2） “莽养榛榛”在语段的意思是:（1分）【作案】形容草木从生的样f（2）语段中有两个错别字,请找出来并加以修改。（2分）“"改为“”""改为“”【杵案】“镰”改为“蓬”：“参改为“建”解析】考察同学们对字形的飘累鼐拿盘，可根据词义来分析字形.“理物” 一词是蔑、 吐够的意思：“掺和”是个动词所以应加上提旁。（3）语段中多处出现了与“她”词性相同的词，请找出两个、. （2分）【答案】这、什么、它【解析】“她”的词性为代词，"什么是疑问代词,故解文中提出其他代词,任恁”出 两个即可.3

3、 .卜面语段中有一处培病，语将修改后的句子写在横线上。（2分）南宁三街两巷,见证了南宁的百年历史变迂。这里，保留着南宁最完整的从清代到民 国时期的居民群。【答案】这里2保M者南j坡完整的从清代到民旭时期的在筑行.，解析】叁句初宓曲四、 “保出二应揄也K物,fiL“JW民据n次二UL-ML无法 保小 故可将“居民肥改为“建筑将”,4 .古人说话有讲究。请在下面对话中找出敬辞和谈辞，并说说它们各自在句中的含义.（2 分）客问元方：尊君在不？元方印：索与家君期日中.敏辞： 含义:谦辞： 含义:【答案】敬辞1O含义:刈别人父亲的尊称（丹:对他人的尊林）!_该科J家召含义LJH 自己父亲的深称。【解析】

4、考查对父亲的敬辞、谦辞的区分，在文卓和交际中同学们也裳注意到敬、谦辞的 区别使用。“尊”是一种尊称，"京”是自家的意思。5 .诗文轨写（每句1分，共10分）（1）,不亦君子乎？（2）,从头到脚都是新的，它生长着.（朱自清春）（3）南宁的秋天，仍然繁花似锦，绿意盎然，这让人不觉想起刘禹锡秋词中一反众人悲 秋主题的经典诗句：, .（4）春节即将来临.离乡打拼的游子对故乡的思念之情越发浓烈。请借用李益夜上受降城 闻笛中的两句诗表达这份乡愁：,.（5）请完整默写晚唐译人李商临的夜雨寄北：【答案】（1）人不知而小怛3作人像刚落地的任任 门占逢秋恶取宴.我言秋II肝作物（4）不知何处吹产管，夜征

5、人尽创乡5 5） /仲刎I期未有期，匕山夜雨深秋池何节共剪西窗烛，却话巴山夜南时.二、综合性学习（共8分）6 .进入初中一个学期，我们认识不少新同学，在和谐的大集体里，我们需要朋友，寻求 友谊，共同探讨交友之道.期末，班级围统“交挚友，共成长”开展了一次学习活动。（D解读“朋友”为了读懂“朋友”的内涵，同学们找到了以下材料：名称内容材料一爱这是“友”字的小篆写法，它像两只同时伸出来的手，两手相交表示握手.材料二希甲骨文的“朋”字看起来像并列的两串贝壳，这种并列关系表达f “朋”平等的内涵.后来有志同道合为“朋”，情趣相投为“友”之说。材料三唐代文学家韩愈，才华横溢，但不能耐心听取别人的意见，有

6、失检点，再欢 赌博,他的好友而人张籍并不因为韩愈才名远播,就对他姑息迁就.他 再给加 愈写信，直言不讳的忠言规劝,终于使韩愈认识到了自己的错误，幡然悔悟，后 来把张籍当做平生第一至交.根据上述探究，写出你对“朋友”的理解和感受.（4分）【答案】小例：朋友是平等友好,情同f足,志同道合的c（2分）的朋友能用助你明 班是II，不断进步，共同成长.（2分）（总近即可）【解析】开放型题II,依据材料内容，写出自己的理解即可注意汇意正确，与材料内容 相关.友谊之光（3分）友谊可以跨越种族、国界，图中的外国人是中国人民的好朋友。请结合本学期所学的课文内容，写出相关的人物和【答案】小例：门求恩同比是加宗大共

7、产党员。（1分）他不远力里深到中国,支援中国抗II战争。（1分） 次对伤员篦行q救r术m被细菌蟠染,不、以身峋职。a分）【解析】从图中分析出七要人物和时间点息,结介题II可知是本学期学习过的课程内密.明确叙述出人物、上映小件，注意取制7数在80 ）内.（3）共学互勉（1分）真正的朋友心灵相交，相互勉励、请用你所学知识选择下面的词语，将对联补充完整送 给这个学期结交的好朋友.上联:愚者同行无神益下联:贤友相伴明A.道理B.真情C.方向D.是非【解析】对联讲究上下联词语意里相对，上联“患者”对应卜联“贤友”“贤友”理是 有也的朋友，旃咛为“明”，结分平时常用词可知是“明拼是4亡，故选D三、阅读理解

8、（共40分）（一）古诗词阅读（4分）闻王日龄左迁龙标遥1T此寄李白杨花落尽于炫啼，闻道龙标过五涣.我寄愁心与明月，随君直到夜郎西.7 .诂歌虺目“龙标”与诗句“闻道龙标过五溪”中的“龙标”依序分别指和 （2分）.【答案】龙标县、E八龄【解析】共2空,每空1分.诗词标题中的龙标”即指“龙标县” 诗勾中的“龙标”： 指ek龄，古人常用官职或任rr之地的州县名来林号 个人。8 .诗歌首句以“杨花” “子规”起笔，从全诗看.起到什么样的作用？（2分）5【谷案】A人扑取“杨花” “广现”来体现芥作花落鸟叫的萧条特点，（1分）烘托出送凉雕的气奴.（13hL【解析】分析诗歌总东的作用，公分则卷.本题共两分，

9、故长网答两点第一步先n运川 “I么样的意家（“梅花” r规”），写出了什么样的景物特点，第二步，描述烘托工 ft么样的'G&衣达工仕么样的情誉一（二）文言文阅读（11分）诚r书诸有亮夫君子之行，静以修身.俭以养陵。非淡泊无以明志，非宁静无以致远.夫学须杼也，才须 学也，非中无以广才，非志无以成学.遂慢则不能励精，险寐则不能治性。年与时装，意与 日去，遂成枯落，多不挟世，悲守力庐，将复何及！9 .就祥F面的加点字。（4分）（D君子之行之:（2）非学无以广才广：（3）涅慢则不能励精 励:（4）意与日去 意： 【答案】（1）结构助词，的 （2）增加 （3）振奋 （4）意志【解析】文J

10、.文术点字诃翻译 定要把精确的息电翻评出米，不能鲂翻译大急.10 .给下面句子划分朗读节奏.（1分）非淡泊无以明志。ma 液泊/尤以明志.【解析】本小题分值1分，故柠帔1处即可，句什帔首先要考虑七引伊顿。11 .用现代汉语翻许文中划线的句子。（4分）（1）静以修身,俭以养德.（2）险踪则不能治性.【答案】。）是依铢内心安静型中精力未修养身心的，是依很俭朴的作风未培养X性的.（2）轻薄泞踝就不能修养性情.【解析】每小题2分.口）前，旬1必/1半旬1分，重点天曰眦俭”的鼎译,（2） “险躁” 1金,句壬通脚分.12 .文中说“非志无以成学“，联系实际，说说你对“志”与“学”的关系的理解。（2分）【

11、参号芥案】不例：二些同7没仃明确的7习目标，每天浑得阴田，最脑学无长进（1分）,可见没彳i 明确的学习忐向，就不会由明确的II标，学习不能狼心致志，就不能就在学业上八所成 就（1分）.小例：从小我就立志成为个钢琴家，是我保大勤学苦练，从不放弃，我的纲号邦奏 水平不斯提再，我口也住学习的过程中收我r快乐（1分）.所以，立志是学习仃成就的 前提，由明确的志向，学习会更专心，收获会更多（1分）.【解析】联系实际来谈得1分，正确理解“ H志无以成学”的意思得1分.三、现代文阅读（13分）秋天的怀念史铁生双轻笳原后，我的脾生变得暴怒无常。望者望叁天上北的加阵,我会突然把 面癖的坡埔砸碎：听着收音机里州美

12、的歌声，我会猛地把手边的东西抻向四周的墙壁. 送才，母亲就情怙地躲出去，在我看不足的地方偷偷地注意者我的动玲。当一切恢复 沉寂，诧又情情地进来.眼圈红红电看着我 “听说北海的花儿都开了，我推看你去"他总是这么说.母亲喜欢花，可自从我的腿痛揍后，她侍养的那些花都死了.“不，我不去！ "我租命地捶打这两条可恨的觑.喊着：“我活着有什么劲！ ”母亲 扑过来抓住我的手，怎住哭声说：“咱娘儿便在一块儿，好好儿活，好好儿活”我却一直都不知道，地的苑已经到了那步田地.后来妹妹告诉我，她的肝常常 球再地整宿整宿翻来覆去地睡不了能。邪天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“刷利拉拉”地飘落。母亲

13、送来了， 挖在窗就：“牝海的黄花开了，我报基你去看看七”他憔悴的聆现出央术般的神电“什么时候？ ” “体要是愿意，就明天。”她说.我的回签已经让她赤出叨外了。“好 W,就明天.”我说.她高兴科一会儿坐下,一会地站起：“那就红紧准备.99 "唉 呀，烦不烦？几步路,有什么好准备的！ ”她也笑了，坐在我身边，菜菜叨叨地说右：“看完菊花.咱们也去仿厩'，你小时候最爱吃那儿的豌豆女儿。还记得耶侬我带 你去北海吗？你偏说那杨树花是苞毛虫.跑揖.一即踩扁一个”她忽幺不说了。对于“跑”和“踩” 一类的字限JJ 地比我还欷感把又怵恼地出去了她出去了.货再也没回来邻居们把她抬上车时.她还在大口

14、大口地吐着鲜血.我没想到她已挣病成这样. 看着三轮车远去.也纳没有理到那竞走诀别.邻居的小伙子背卷我去看他的时候，她正艰难地呼吸看。别人告诉我，她昏迷 前的最后一句话是：“我那个生狷的儿子，还有那个还未成年的女儿,又是秋天.妹妹拉曷我去北海看了菊花黄电的花淡收.白色的花高洁，紫红 包的花热风而第沉,；友;*洒沏，秋风中正开得烂漫.我懂材今亲没有说完的话.妹妹 也使。我俩在一块人,要好好儿活13 .文章通过记叙“我”在双腕痒疾后陷入了的境地，母亲带病照顾“我” 并先离“我”而去，“我”受到极大菸携，重新（2分）【参写答案】组里酮起/生活的叨气【解析】这座考察对文章内容的理解，极据作，双副加痪元系

15、列行为我现分析出'，时值 绝中的境地。作不经过母亲的M助和鼓坳加垢求新玻融”:油的斤（和妹妹好好活卜士。（工之仃理卬可）14 .赏析词句。（4分）（1）看苔三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远诀别。（赏析加点字）【参考答案】“竞"不义是廉抓不到的意思，在文中指“我”对包亲痛情的产事、对母亲 的惠夫常无思想准备（1分），表达了 “我”现在无比恂恨、琉苦的心情（I分）.【解析】这道题考察词语的鉴赏.首先要分析加点词语的本义，其次分析词语在文中指的 是什么，最后再分析表达/什么情感.作者没想到那次她母亲是永远诀别，答出作者回忆 起往事悔恨、痛苦的心情.（2）她憔悴的脸上现出央求般的神

16、色。（从人物描写的角度虚析句子）【多考答案】这里运用了神态描写（1分），“惟辞"生动膨象地体现了母亲因病痛以及儿子 残疾乂绝望的状况所带来的双重折磨，“央求般的神色”体现n斗亲属道儿r的拒绝却从 未改变的关怀和渴望.a分）【解析】这道题考察从人物描写角度货析句子.首先从人物描写的五个角度分析判断句子 中“惟停”、“央求般的神色”属神态描写，其次分别答出“惟悴”和“央求般的神色” 生动形象地体现了母亲怎样的处境最后答理亲对儿了的情感。15 .文中出现了两处“好好儿活”，请分别说说它们的含义.（4分）（D母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”（2）我俩

17、在 块儿，要好好儿活 11【今考并案】（1）母亲恳求儿尸噌强起来，珍惜生命，好好地活卜去（1分），友达/母亲对 儿广纯柞的爱与期也（1分）“我”和妹妹会帝着母亲的期里，勇敢地泡卜区一分）衣达r对母亲的怀2和那激。一 a分）【解析】这道避考察诃诺的含义。弟少先分析诃格含义，第=：步白谷我达门I么样的 情感.首先要答出“好好儿活”在两个不同伸境卜的含义，第 个“好好儿活”是母亲作 时的时恢和绝中的儿广所说的，带时母亲只布里儿广能弊中.新uni,此粒地话卜去，结介 情境替母亲衣达的情礴。第：个“好好儿活”是母亲去世后，“我”和妹姊理解r母亲的 川心r苦，决定起历敢地活卜去，结合情境管作者对逝世的修亲

18、的情感16 .联系全文，说说秋天的怀念这个题目有什么作用？（3分）【参考答案】结构上:题II是金文的叙事和感仙线索.（1分）内容上:题“点明往事发生在秋 大，入达的是对母亲的怀念1（1分）暗求“我”经为命运打击和用亲上世靖，真正体会r牌 爱的里忍与伟大，悟出/生命存在的意义之（1分）【解析】因函导察的是标题的作川.可以从内容和结构两人板块进行答卷，从结构上这.林超作为叙里和柩情的线索，文章困绕共展开叙述j从内容卜/，先分析“救人的怀念” 字面的意思是什么，再分析其深层含义.（四）名著片段阅读（12分）五期会（节选）鲁迅要到东关港五帮会去了.这是我儿时所¥逢的一件盛事.因为东关离城运,

19、大清早大窠就起来昨夜转定好的三道明瓦雷的大船，巳经泊在河埠 头，照椅、帆菜、茶炊、点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑盘跳叁，催他们更嫩那快。忽 然.工人的脸包很造4r了.我加道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后.“去拿你的书来.”他慢慢地说.这所谓“书”，是指式开蒙时候所读的旅略。因为我再没有第二本了。我们那里上 孕的岁数走多拣单数的，所以这位我记住我其时是七岁。我忐忑着，拿了书来了.他使城.同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我也 6心，一句一句地读下去两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我谈熟。背不出，就不准去看金。”他说完，便站起来,走进房里去了我似乎从头上浇了一盆冷水但是.

20、有什么法子呢？自然是读基,读看.强记着. 而且要背出来。导有长吉，生于太荒.背出掷世，蒙开泥茫。馥是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了：邪时所登记的二三十行，自然也 一齐忘却在里面了。记得那时听人说，读基略比读千字文、百家姓有用得多， 因为可以知道从古到今的大概,邪当然是很好的，然而我一字也不懂。“与有盘古”就是"学 有女方”.读下去,记住它.“再有力才"T! "生于太花”呵！应用的物件已经搬完.家中由忙乱转成圻茄了。朝阳照着西墙,天气很清朗.才亲、工 人、长妈好即阳长.都无法营敕.只我次地静候着我谈熟,而且背出来.在百符中,我似乎 头更要伸出许多铁钳.带

21、什么“生于太芫”之淀夫住；也听到自己念念诵读的声音发若4+, 仿佛深秋的蟋蟀，在我中鸣叫似的。他们都等候看：太阳也升将更高了.我忽然似乎已经很有把握，使即站了起来，拿书走进父亲的书房.一气背将下去.攀似 的就存完了0“不修o去丢。”父亲点着头，说.大宗同时活动起来,睑上都秀出笑容,向河埠走去,工人将我商商地抱起，仿佛在祝贺 我的成功一般，快步走在最前头我却并没有他们那么高兴开号以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的 五嘉会拘热网.对于我似乎都没有什么大看思在列现在，别的宛全忘却，不留一点泉透了，只有背谛瞿4这一段，却还分明如咋 日事.我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背

22、书.（有删改）17 .选文出力鲁迅的散文家铜花夕拾，下面三幅插图与此书内容相关，请根据画意.埴 写对应文章篇名.（3分）A.无常B.阿长与山海经C.从百草园到三味书屋【参号答案】B;C;A； 【解析】此题考代学生对LL必读名著朝花夕拾的文本阅说俏况，根据图片解读其中 的故小内容,图面用向为 位妇女给小修收回 对应阿Kill泡外的故Jh_图中所屣小的是1.地捕7的dH曲，对应从仃卒网到.味|5屋的教 图®中的1：要人物戴着盘帽，工头很K. 1".角为“活无常” :个字，对应无常的收心18.根据选文内容，在下面框内横线上补填相关情节或“我”的心情。（3分），兴奋激动.被父亲叫去

23、拿书， 被父亲勒令背书，君受忧博. 可以去看五猖会了 9 【参考答案】行.作做准备Lflh比上不安；兴致个无：【解析】此姓号代号生对文本的情吊概括能力，首先根据已给的情吊找出对应的改落：伍 节“兴奋激动”可以从第1段“笑着跳着”中总结川:情方“被父亲叫去京行"位广 第：段，*父亲期注位于文堂第七段.从第三到第七段中“J以找到我现我心理的词汇月"，结合情1K1冲的“兴奋激动”，储节的心理词汇也应该为四字诃，收得出“无 有、女”。怙鲍 W以去看五和公I位由里卜六段，冉从卜六段后的描“中总结我的 心情存出口致金上19 .选文里的父亲是个怎样的人？朝花夕拾里还有不少鲜明的人物形象，请你找出一位 你卬象最为深刻的人，简要概述与之相关的情节及其性格特点。（3分）【参与答案】小例：选文里.的父亲是 个严厉，不理解儿诚心理的人（1分）；朝花夕拾 的阿长与山泡经小保姆阿氏为“我”不辞为W地买火“我”心心会会的 的I海经（1分），可见阿K是个美心爱护孩广，纯朴善良的人 （1分）15（选文中“父亲”的形象IK括1分，其他人物故事情1$ 1分，性格特点1分）【解析】此通考杳学生对人物形象的分析般力，分析人物形软的方法可以过人物所做的事 件、人物描写、1H而描写总结出其性格特点；通过父亲一定要我背完书再去下赛会的事情, 己经对父亲的描写中可以解到父亲是一个严厉的人，他并不理