岳麓版高中历史必修三第三单元第11课《希腊先哲精神的觉醒》课件3

1、从人文精神之源 到科学理性时代第三单元西方思想史主题词西方思想史主题词1 1，人文主义：，人文主义：强调人的价值强调人的价值,尊重人的理性尊重人的理性,追求思想自由。追求思想自由。2 2，理性：，理性：依赖人的知识、智慧作出观察判断，依赖人的知识、智慧作出观察判断，而非依赖宗教。而非依赖宗教。崇拜自然崇拜神崇拜自然崇拜神正视自己正视自己蒙昧蒙昧理性理性单元线索 古希腊时代：人文主义古希腊时代：人文主义/理性精神觉醒理性精神觉醒 文艺复兴（文艺复兴（1417世纪）：人文主义世纪）：人文主义/理性理性 精神复苏精神复苏 宗教改革（宗教改革（1617世纪）：人文主义扩及世纪）：人文主义扩及宗教领域宗

2、教领域 启蒙运动（启蒙运动（1718世纪）：人文主义世纪）：人文主义/理性理性精神发展至高潮精神发展至高潮人类最初的文化形态是宗教和神话女娲女娲占卜占卜自然界和人都是神创造神创造的，人的一切活动都是鬼鬼使神差使神差的结果。宙斯宙斯7BC以前，希腊人的观点：哲学哲学 以追求世界的本源、本质等的看法、方法。一、古希腊哲学产生的背景一、古希腊哲学产生的背景探究问题：探究问题： 按照亚里士多德的看法，哲学的产生需要如下三个条件：惊异；闲暇；自由。惊异；闲暇；自由。 请结合必修一知识，从地理环境地理环境、经济、经济、政治政治角度分析雅典社会是否具备这些条件。地理环境：地理环境：经济：经济：政治：政治：海

3、洋文明，具探索精神海洋文明，具探索精神工商业繁荣工商业繁荣民主政治的发展民主政治的发展二、探究世界的本原二、探究世界的本原自然哲学自然哲学1 1、含义：、含义： 对对自然界本身自然界本身的探讨和解释，与的探讨和解释，与人生人生没有关系没有关系2 2、代表人物：、代表人物：泰勒斯泰勒斯西方哲学之父西方哲学之父3 3、主要观点：、主要观点：万物皆由万物皆由水水生成生成4 4、影响：、影响： 创立了创立了朴素的唯物主义朴素的唯物主义世界观，世界观，是古希腊人开始具有是古希腊人开始具有自主意识自主意识的体现，的体现，标志古代西方人的标志古代西方人的精神觉醒精神觉醒。用用宗教神话宗教神话解释自然解释自然

4、用用自己的头脑自己的头脑探索自然探索自然认识自然认识自然智者学派智者学派产生原因：民主政治的需要从事职业：教师思想倾向：提倡怀疑精神，反对迷信，强调人的价值，人的决定作用。代表老师：普罗塔哥拉授课内容：修辞学、政治学、辩论学普罗塔哥拉普罗塔哥拉认为事物的价值标准是什么？人是万物的尺度人是万物的尺度 “人是万物的尺度，是存在事物存在的尺度，也是不存在事物不存在的尺度。” “事物的好坏优劣是什么?要以人的感觉为标准。一阵风吹来，你觉得冷，它就是冷的；我觉得热，它就是热的。风本身无所谓冷热。 含义：万物的存在与否，事物的形态性质，全在于人的感觉。伟大之处：伟大之处：把把“人人”作为研究的作为研究的中

5、心中心，树立了人的尊严，是，树立了人的尊严，是西方人文主义的最初表现。西方人文主义的最初表现。注意：注意： 人人才是衡量事物的标准。才是衡量事物的标准。 感觉感觉只与自己的兴趣和需求有关。只与自己的兴趣和需求有关。单个人的个体感觉人文精神人文精神的萌的萌发发人真能凭人真能凭感觉感觉自由地做事吗？自由地做事吗？ 1 1、代表人物及主张、代表人物及主张2 2、评价、评价 积极方面为主：否认超自然力量对社积极方面为主：否认超自然力量对社会人生的作用，树立人的尊严，肯定人的会人生的作用，树立人的尊严，肯定人的价值。价值。也有消极方面：过分强调个人主观感受，也有消极方面：过分强调个人主观感受，忽视认识的

6、共性。忽视认识的共性。三、探究社会关系三、探究社会关系智者学派智者学派 “雅典人啊！我尊敬你们，热爱你们。我要教诲和劝勉我遇到的每一个人要认识你自己。有思想力的人是万物的尺度。 你们不能只追求荣誉和享乐，要知道，知识才是美德。 苏格拉底的演讲苏格拉底材料反映了苏格拉底对人的精神修养提出了怎样的看法？认识自己认识自己知识即美德知识即美德研究研究“人人”理性精神理性精神“仁仁” 仁者爱人仁者爱人“礼礼” 克己复礼克己复礼认识自己认识自己知识即美德知识即美德1.“爱人爱人”“克己克己” PK “美德美德”对人的修养方面有何共通点？强调知识和道德的作用强调知识和道德的作用 2.“礼礼”PK “认识自己

7、认识自己”带来的影响有何共不同处？ 儒学从维护君主统治出发，儒学从维护君主统治出发，根本上是压制了人的个性发展。根本上是压制了人的个性发展。而苏格拉底强调改造自己而苏格拉底强调改造自己,提倡提倡理性精神，有利于个性发。理性精神，有利于个性发。 “苏格拉底将哲学从天上召唤下来，使苏格拉底将哲学从天上召唤下来，使它在各地落脚生根，还迫使它审视生命它在各地落脚生根，还迫使它审视生命、伦理与善恶。、伦理与善恶。” 西塞罗西塞罗 神神人人这段话反映出苏格拉底对希腊哲学做出了怎样的贡献？这段话反映出苏格拉底对希腊哲学做出了怎样的贡献？哲学哲学真正成为一门研究真正成为一门研究“人人”的学问的学问。1 1、主

8、要主张：知识即是美德；认识自己、主要主张：知识即是美德；认识自己2 2、影响、影响开创了哲学的开创了哲学的新方向新方向, , 使哲学真正成为一门使哲学真正成为一门研研究究“人人”的学问的学问崇尚崇尚知识知识和自由探索的和自由探索的理性精神理性精神对后世西方哲对后世西方哲学产生了深远影响学产生了深远影响三、探究人的内心三、探究人的内心苏格拉底苏格拉底亚里士多德他是柏拉图的学生。他尊敬老师，但他更爱真理。他著作丰富，内容广泛，是一位百科全书式的学者。他在哲学的贡献在于创立了逻辑学逻辑学。1 1、主要成就、主要成就（1 1）真理高于一切。）真理高于一切。（3 3）创立了逻辑学）创立了逻辑学（2 2）

9、认为自然界是客观的、真实的存在）认为自然界是客观的、真实的存在2 2、影响：使哲学成为一门独立的学科，其理性精神、影响：使哲学成为一门独立的学科，其理性精神对后世产生深远影响。对后世产生深远影响。四、探究人的思维四、探究人的思维亚里士多德亚里士多德 归纳泰勒斯、普罗塔戈拉、苏格拉底、亚里士多德思想，看看他们思想中有什么光辉之处？泰勒斯：泰勒斯：普罗塔戈拉：普罗塔戈拉：苏格拉底：苏格拉底：亚里斯多德：亚里斯多德：水是万物的本原水是万物的本原人是万物的尺度人是万物的尺度人应认识自己；人应认识自己；追求知识和美德追求知识和美德真理高于一切；真理高于一切；创立逻辑学创立逻辑学强调人的价值强调人的价值崇

10、尚知识与智慧崇尚知识与智慧追求真理、理性追求真理、理性 古希腊先哲们突破了传统的宗教对宇宙自然的解释，用自己头脑探索宇宙自然的奥秘，肯定了人的价值、人的尊严、人的决定作用，从而弘扬了人文精神和理性精神，推动了此后的文艺复兴文艺复兴、宗教改革宗教改革、思想启蒙思想启蒙等运动，为工业文明时代西方思想工业文明时代西方思想的发展奠定了基础。 “万物的存在与否，事物的形态性质，全在于人的感觉，一阵风吹过，有人觉得冷，有人觉得凉爽，难受与惬意，全在于人的感觉。”这段材料阐述的哲学观点是（ ）A人是万物的尺度 B美德即知识 C认识你自己 D人人生而平等A 希腊神话故事里，有一个叫斯芬克斯的怪兽。它有一个谜语

11、，询问过路的人，谜面是“早晨用四只脚走路，中午用两只脚走路，傍晚用三只脚走路。”许多人因回答不出来被它吃掉。最终少年英雄俄狄浦斯给出了正确的谜底“人”。斯芬克斯听了答案，就大叫了一声，从悬崖上跳下去摔死了。这一故事体现了古希腊怎样的哲学思想（ ）A重视对人自身的探讨 B尊重自然规律 C强调人是世界的主宰 D渴望征服自然A “热爱生命是幸福之本，同情生命是道德之本；敬畏生命是信仰之本。”人文精神强调人的价值要受到尊重即敬畏生命、尊重生命。下列观点与此相符的是（ ）A“人是会说话的工具” B“存天理，灭人欲”C“人是万物的尺度” D“信奉圣经，献身上帝”C 东方圣人孔子和古希腊著名思想家苏格拉底有

12、许多相似的地方，苏格拉底生于公元前469年，正是孔子死后十年，因此有人将他说成是孔子在西方的再生。两人思想的最大相同之处是（ ）A反对君主制 B主张民主 C强调知识和道德的作用 D维护君主权威C比较分析比较分析智者学派智者学派与苏格拉底思想的异同与苏格拉底思想的异同相相同同都关注社会，都体现了希腊文化的理性精神和人文主都关注社会，都体现了希腊文化的理性精神和人文主义本质（义本质（以人为研究对象，肯定人的价值以人为研究对象，肯定人的价值）不不同同点点研究重研究重点点智智苏苏对知识对知识看法看法智智苏苏对真理对真理看法看法智智苏苏对政治对政治看法看法智智苏苏关注人（外在的）与法律的关系关注人（外在的）与法律的关系，“认识社会认识社会”关注人（内在的）伦理道德。关注人（内在的）伦理道德。“认识人自己认识人