高中历史 第三单元 辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 第9课 两宋的政治和军事课件 新人教版必修《中外历史纲要（上）》-新人教版高一必修历史课件

1、-1-第9课两宋的政治和军事首页课前篇自主预习一二三四一、宋初专制集权的加强1.背景(1)统一:北宋建立后,相继灭掉南方的几个割据政权和北方的北汉,结束了五代十国的分裂局面。(2)吸取唐后期以来军阀割据、政局动荡的历史教训。2.措施(1)加强对地方的控制中央派文官出任地方各州的长官知州,节度使逐渐变为虚衔。设诸路转运司统管地方财政,保证各州赋税绝大部分上缴朝廷。将地方精锐部队编入禁军,拱卫京师,镇守地方,定期更换驻地。课前篇自主预习一二三四(2)分散机构权力在中央,枢密院专掌军政,三司专掌财政,与宰相分权,并增设参知政事为副相。枢密院又与禁军管理机构“三衙”分权。在地方,先后设立了平行的四个路

2、级机构,合称“四监司”,从不同方面对各州进行监控。州一级增设通判,与知州共同签署文书,彼此制约。(3)实行崇文抑武方针罢免宿将兵权,用文官担任枢密院长官。大力提倡文治,扩大科举规模,抬高文官和士人的地位。3.影响有效地预防了内部动乱,巩固了国家的统一和安定,强化了专制集权。但制度过于僵化,权力分割过细,也影响了行政效率。课前篇自主预习一二三四归纳总结专制集权加强的两个方面(1)中央削弱地方实权,包括军权、行政权、财权和司法权等,基本上解决了地方对中央的威胁。(2)设参知政事、枢密使和三司使分割宰相的行政权、军权和财政权,加强了君权。课前篇自主预习一二三四二、边防压力与财政危机1.边防压力(1)

3、宋辽关系战争:契丹族建立的辽朝占领了燕云十六州,对中原形成严重威胁。北宋两次发起夺回燕云十六州的北伐,均告失败。协议:辽军逼迫北宋签订协议,辽宋皇帝以兄弟相称。北宋每年送给辽“岁币”,勉强获得了北部边防的安定。(2)宋夏关系战争:北宋与党项族建立的西夏发生战争,也是屡战屡败。和议:西夏保持帝号,同时向北宋称臣,北宋每年送给西夏钱物,称为“岁赐”。课前篇自主预习一二三四2.财政危机(1)原因招募组建的军队不断扩编,导致军费直线上升,占到国家财政开支的大半。北宋政府机构设置重叠,官僚子弟入仕过滥,致使官僚队伍不断膨胀。(2)结果:养兵和养官成为朝廷的沉重负担,财政状况日益恶化。预习提醒“三冗”问题

4、“三冗”问题指北宋时期出现的“冗官”“冗兵”“冗费”的严重社会问题。北宋统治者希望通过增加官员数量,提高官员待遇,扩大军队数量来达到稳固统治的目的,但严重的“三冗”问题却威胁到北宋政权的安危,造成北宋王朝“积贫积弱”的局面。课前篇自主预习一二三四三、王安石变法1.背景(1)“庆历新政”失败:宋仁宗在位时,大臣范仲淹发起以整顿官僚机构为宗旨的改革,结果因触犯了官僚集团的既得利益而失败。(2)1069年,宋神宗任用王安石主持变法。2.目的:加强国家对诸多领域的管理和控制,达到富国强兵。3.措施(1)富国方面,官府通过向农民提供农业贷款、拨巨资从事商业经营等手段,力图在调控经济的同时开辟财源。(2)

5、强兵方面,对农民进行编制管理和军事训练,希望借以逐渐恢复“兵农合一”的征兵制,取代募兵制。课前篇自主预习一二三四4.评价(1)变法达到了富国目的,增加大笔收入。(2)强兵效果并不明显,北宋与西夏开战,又以失败告终。(3)一些措施在执行过程中加重了人民的负担,引起激烈争议。(4)统治集团内部的分裂日益严重,北宋逐渐走向衰亡。归纳总结王安石变法的历史地位王安石变法以发展生产,富国强兵,挽救宋朝政治危机为目的,以“理财”“整军”为中心,涉及政治、经济、军事、社会、文化各个方面,是中国古代史上继商鞅变法之后又一次规模巨大的社会变革运动。变法在一定程度上扭转了北宋“积贫积弱”的局势,虽然最后失败了,但王

6、安石却作为11世纪的改革家而载入史册。课前篇自主预习一二三四四、南宋的偏安1.南宋建立1127年,北宋被女真族建立的金朝攻灭。北宋康王赵构在应天府称皇帝,后定都临安,史称南宋。赵构就是宋高宗。2.宋金关系(1)南宋初年,形成了几支较有战斗力的军队,尤以岳飞指挥的“岳家军”战绩卓著。(2)宋高宗和宰相秦桧主动向金朝求和。(3)1141年,南宋与金订立绍兴和议。以东起淮水、西至大散关一线划界,南宋对金称臣,每年向金朝缴纳“岁贡”。(4)此后,宋金之间发生几次战争,南宋地位稍有上升,不再向金称臣,而是“世为侄国”,继续维持南北对峙的局面。课堂篇探究学习探究点一探究点二 北宋北宋专制集权的加强专制集权

7、的加强史料实证史料诸府置知府事一人,州、军、监亦如之。掌总理郡政其赋役、钱谷、狱讼之事,兵民之政皆总焉。通判建隆四年(公元963年),诏知府公事并须长吏、通判签议连书,方许行下职掌倅贰郡政,凡兵民、钱谷、户口、赋役、狱讼听断之事,可否裁决,与守臣通签书施行。(元)脱脱等宋史读史技巧解读该段史料,一要注意结合所学相关知识,二要结合两个句号读懂材料的两层意思,即要从知府、通判两个机构的职责进行分析,进而得出宋代采取分化事权方式以加强中央集权的色彩。课堂篇探究学习探究点一探究点二互动探究(1)史料中反映宋代知府与通判的地位和关系如何?(2)从“通判”设置上概括出宋代加强中央集权的特点。提示(1)知府

8、虽然总理郡政,但受通判牵制,重要公文必须与通判联署才有效。通判虽是知府的副手,但是可以监督知府,并且可以独立行使自己的权力。(2)通判监督知府,知府与通判互相牵制,反映了宋代通过地方分权来强化中央集权。课堂篇探究学习探究点一探究点二历史解释评价北宋专制集权的加强(1)目的:改变唐朝后期以来藩镇割据的局面,加强中央集权;防止重演“陈桥兵变”事件。(2)特点:首先从军权开始;通过分权达到集权;守内虚外、强干弱枝;全方位控制,包括军权、司法权、财政权、行政权等各方面;重文轻武,文人治国。(3)作用:铲除了藩镇割据的基础,加强了中央集权,实现了国家安定,有利于社会经济的发展,推动两宋经济出现高度繁荣。

9、(4)后果:一是政府机构重叠,官员冗滥,财政开支庞大;二是军队作战指挥不灵,战斗力下降;三是地方上财政困难。这些因素给北宋种下了积贫积弱的祸根。课堂篇探究学习探究点一探究点二典例剖析例题1北宋建立之后,“令诸州自今每岁受民租及管榷之课,除支度给用外,凡缗帛之类,悉辇送京师”。其后,又逐步建立健全了转运使、通判、主簿这样一套地方财政管理机制,地方支用“悉出于三司”。这说明宋代()A.削弱了地方的财政权B.消除了地方割据势力C.使军事权集中于皇帝D.加强对地方全面控制题目立意本题以北宋加强专制集权的措施为依托,从削弱地方财政上考查史料实证的素养和灵活运用所学知识解决问题的能力。课堂篇探究学习探究点

10、一探究点二解题指导 答案A课堂篇探究学习探究点一探究点二北宋统治危机与王安石变法北宋统治危机与王安石变法史料实证史料朝廷大有三冗,小有三费,以困天下之财。何谓三冗?天下有定官无限员,一冗也;天下厢军不任战而耗衣食,二冗也;僧道日益多而无定数,三冗也。三冗不去,不可为国。(元)脱脱等宋史读史技巧本史料主旨由三个句号划分,第一个句号总说“三冗、三费”,第二个句号具体说明“三冗”,第三个句号说明“三冗”的危害。互动探究(1)“三冗”指哪“三冗”?分别指出“三冗”给宋王朝带来的危害有哪些?(2)面对“三冗”局面,王安石变法的主要目的是什么?结果如何?课堂篇探究学习探究点一探究点二提示(1)“三冗”指“

11、冗官”“冗兵”“冗费”。危害:“冗官”造成政府行政效率低下,且财政困难;“冗兵”造成国家负担沉重、军队战斗力低;“冗费”导致财政开支增加,不利于国家发展。(2)目的:富国强兵。结果:变法达到了富国目的,增加了政府的收入,但强兵的效果并不明显,北宋与西夏开战,又以失败告终。一些措施加重了人民的负担,统治集团内部的分裂日益严重,北宋逐渐走向衰亡。课堂篇探究学习探究点一探究点二历史解释1.北宋中期的统治危机(1)社会矛盾日益激化:土地兼并严重,农民负担加重,阶级矛盾尖锐;辽和西夏威胁着北宋的安全,民族矛盾尖锐。(2)积贫积弱局面的形成:宋初集权导致“冗官、冗兵、冗费”现象,造成并加剧了积贫积弱的局面

12、。(3)封建统治出现危机:农民反抗斗争不断,财政入不敷出。课堂篇探究学习探究点一探究点二2.正确认识王安石变法(1)从内容看:主要是调节农民、封建国家与大地主、大官僚的利益再分配。(2)从效果看:变法无法缓和社会的主要矛盾,在大地主、大官僚的反对之下,新法很快被废除。(3)从目的看:变法以维护地主阶级的统治为出发点,农民的处境没有根本的改变,负担依然沉重。(4)从性质看:变法是封建地主阶级针对北宋统治危机进行的改革运动,它不可能从根本上摆脱封建统治危机。(5)综合来看:变法虽然失败,但也取得一定成效。王安石能够针对错综复杂的局面大刀阔斧地进行改革,这种勇于改革和敢于斗争的精神,是值得肯定的。课堂篇探究学习探究点一探究点二典例剖析例题2