高一语文(必修三)课件--琵琶行

1、导语 一个是名满京都的名艺人，一个是才华横一个是名满京都的名艺人，一个是才华横溢的大诗人。溢的大诗人。一个是处于封建社会底层的一个是处于封建社会底层的艺伎，一个是被压抑的正直知识分子，虽艺伎，一个是被压抑的正直知识分子，虽地位悬殊，在这风清月白的环境下自然产地位悬殊，在这风清月白的环境下自然产生强烈的感情共鸣和交流，成为知音。诗生强烈的感情共鸣和交流，成为知音。诗人发出：人发出：“同是天涯沦落人，相逢何必曾同是天涯沦落人，相逢何必曾相识相识”感慨。感慨。一、教学目标一、教学目标 理解叙述与抒情相结合的艺术手法理解叙述与抒情相结合的艺术手法; 领会天涯沦落的感伤和丰富内容；领会天涯沦落的感伤和丰

2、富内容； 描写音乐的艺术描写音乐的艺术 _缀玉连珠六十年，缀玉连珠六十年，谁教冥路作诗仙？谁教冥路作诗仙？ 浮云不系名浮云不系名居易居易，造化无为字造化无为字乐天乐天。 童子解吟长恨曲，童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。胡儿能唱琵琶篇。 文章已满行人耳，文章已满行人耳，一度思卿一怆然。一度思卿一怆然。解题解题关于歌、行、引关于歌、行、引: : 歌、行、引是古代歌曲歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者的名称歌的一种体裁。三者的名称虽不同，其实并无严格区别。虽不同，其实并无严格区别。其音节、格律一般比较自由，其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、

3、七言、杂形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。言的古体，富于变化。长长恨歌恨歌、短歌行短歌行、茅茅屋为秋风所破歌屋为秋风所破歌、3.3.疏通字词疏通字词贾（贾（g）人）人 荻（荻（d）花）花管弦（管弦（xin） 六幺（六幺（yo）钿（钿（din）头）头 呕哑（呕哑（uy）嘲哳（嘲哳（zhozh） 虾（虾（h）蟆陵）蟆陵朗读诗歌 元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇，遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是

4、夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰琵琶行。浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 忽闻水上琵琶声 ， 主人忘归客不发。 寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。 移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。 千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。 转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。 低眉信手续续弹，说尽心中无限事。 轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六么。 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑，幽咽泉流水下难。 水泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声渐歇。 别有幽愁暗恨生，此时无声胜

5、有声。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 沈吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。 自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。 十三学得琵琶成，名属教坊第一部。 曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。 五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。 钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。 今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。 弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。 门前冷落车马稀，老大嫁作商人妇。 商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。 去来江口守空船，绕船月明江水寒。 夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。 我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！ 我从去年辞帝京

6、，谪居卧病浔阳城。 浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。 住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。 其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。 春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。 岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听！ 今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。 莫辞更坐弹一曲，为君翻作琵琶行。 感我此言良久立，却坐促弦弦转急。 凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。 座中泣下谁最多，江州司马青衫湿！ 元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇，遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年

7、，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰琵琶行。1、交代时间、地点、人物和故事的主要经过；、交代时间、地点、人物和故事的主要经过； 2、概述琵琶女身世；、概述琵琶女身世； 3、点明写作动机；、点明写作动机； 4、定下全诗凄切伤怀的感情基调。、定下全诗凄切伤怀的感情基调。作用：作用： （2）概括段意邀见歌女邀见歌女演奏名曲演奏名曲听者陶醉听者陶醉寻阳江头夜送客寻阳江头夜送客江上聆听琵琶曲江上聆听琵琶曲歌女倾诉身世苦歌女倾诉身世苦同病相怜伤迁谪同病相怜伤迁谪重闻琵琶青衫湿重闻琵琶青衫湿少年欢乐少年欢乐晚年沦落晚年沦落两线交汇两线交汇同是天涯沦落人同是天涯沦落

8、人为什么诗人认为为什么诗人认为自 己 与 琵 琶 女自 己 与 琵 琶 女“同是天涯沦落同是天涯沦落人人”?琵琶女琵琶女白居易白居易今今昔昔才貌双绝才貌双绝年长色衰年长色衰才高位显才高位显被贬放逐被贬放逐名动京师名动京师飘沦憔悴飘沦憔悴相逢何必曾相识相逢何必曾相识同是天涯沦落人同是天涯沦落人境况相同境况相同感受相同感受相同相互理解相互理解相互同情相互同情 “同是天涯沦落人，相逢何必曾相识同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”这是千古传诵的名句。诗人和琵琶女虽这是千古传诵的名句。诗人和琵琶女虽然经历、地位不同，但都有着共同的不然经历、地位不同，但都有着共同的不幸遭遇和艰难处境，生活都同样地飘零、幸遭遇

9、和艰难处境，生活都同样地飘零、凄凉、失意。凄凉、失意。诗人把对琵琶女的深挚同诗人把对琵琶女的深挚同情、对自己被贬的满腔幽怨以及对冷酷情、对自己被贬的满腔幽怨以及对冷酷现实的强烈不满完全融合在一起了现实的强烈不满完全融合在一起了。正。正因为这两句诗揭示出了一种带有普遍意因为这两句诗揭示出了一种带有普遍意义的典型情绪，所以能够在历史的长河义的典型情绪，所以能够在历史的长河中激起广泛的同情。中激起广泛的同情。主旨主旨 通过写琵琶女高超的通过写琵琶女高超的演奏技艺及沦落天涯的悲演奏技艺及沦落天涯的悲惨身世惨身世, , 表现了对琵琶女表现了对琵琶女的深切同情的深切同情, , 抒发了诗人抒发了诗人谪居江州

10、在政治上的失意谪居江州在政治上的失意之感，控诉了封建社会对之感，控诉了封建社会对人才的摧残。人才的摧残。 音乐是一种无形的东西，看不见，摸不着。它不像蓝天白云、飞禽走兽、山川河流那样可视可感。如何才能把这难以捉摸的音乐用文字表现出来呢？唐代诗人白居易的琵琶行是描写音乐的典范，自唐以来历咏不衰。今天，我们就一起聆听这美妙的音乐。 音乐描写和名句鉴赏伯牙鼓琴，钟子期听之，方鼓琴伯牙鼓琴，钟子期听之，方鼓琴而志在泰山，钟子期曰：而志在泰山，钟子期曰：“善哉善哉乎鼓琴！巍巍乎若泰山。乎鼓琴！巍巍乎若泰山。”少时少时而志在流水。钟子期曰：而志在流水。钟子期曰：“善哉善哉乎鼓琴，洋洋乎若流水。乎鼓琴，洋洋

11、乎若流水。”伯牙伯牙所念，钟子期必得之。钟子期死，所念，钟子期必得之。钟子期死，伯牙摔琴绝弦，终身不复鼓琴。伯牙摔琴绝弦，终身不复鼓琴。 吕氏春秋吕氏春秋 以形喻声以形喻声通感通感以声喻声以声喻声比喻比喻大弦嘈嘈如急雨大弦嘈嘈如急雨 ，小弦切切如私语，小弦切切如私语 。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘 。间关莺语花底滑间关莺语花底滑 ，幽咽泉流冰下难，幽咽泉流冰下难 。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣 。曲终收拨

12、当心画，四弦一声如裂帛曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛 。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语手法表达效果意象此句描写音乐的诗句堪称绝唱。诗人借助此句描写音乐的诗句堪称绝唱。诗人借助“急雨急雨”“”“私语私语”等意象，通过生动形象等意象，通过生动形象的的比喻比喻，不但，不但描绘出了沉重急促、轻柔微描绘出了沉重急促、轻柔微细的乐音的变化，而且能唤起人们的想象细的乐音的变化，而且能唤起人们的想象，使读者对乐声有了更为具体的感受，可谓使读者对乐声有了更为具体的感受，可谓形象鲜明，韵味无穷。且乐声的富于变化，形象鲜明，韵味无穷。且乐声的富于变化，使人觉得这位使人觉得这位“平生不得

13、志平生不得志”的琵琶女仿的琵琶女仿佛在向人们倾诉着满腔的怨愤和哀愁。佛在向人们倾诉着满腔的怨愤和哀愁。大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私语间关莺语花底滑凝绝不通声暂歇水浆迸 刀枪鸣舒缓流畅逐渐沉咽间歇停顿激越雄壮大珠小珠落玉盘幽咽泉流冰下难小结小结 高超的音乐描写高超的音乐描写: :运用比喻运用比喻 正面正面运用拟声词，叠词运用拟声词，叠词 演奏者的动作态度演奏者的动作态度点拨音乐中的感情写音乐效果点拨音乐中的感情写音乐效果侧面侧面你喜欢你喜欢琵琶行琵琶行一诗中的哪些诗一诗中的哪些诗句？为什么？句？为什么？“别有幽愁暗恨生，此时无声胜别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声有声”“此时无声胜有声此时无声胜有声”

14、，此句道，此句道出了出了“无声无声”与与“有声有声”之间之间的辨证关系，道出了音乐上停的辨证关系，道出了音乐上停顿的奇特功效。在特定的场合顿的奇特功效。在特定的场合下，乐曲的暂时休止比连续不下，乐曲的暂时休止比连续不断的演奏更能触动人们的心弦，断的演奏更能触动人们的心弦，更易让人受到感染。更易让人受到感染。创造出了创造出了曲止情续、余意无穷的艺术境曲止情续、余意无穷的艺术境界。界。“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”用悄寂无声的环境来衬托演奏的效果，用悄寂无声的环境来衬托演奏的效果，乐声已停，然而余音饶梁，经久不息，乐声已停，然而余音饶梁，经久不息，人们还久久沉醉在音乐创造的氛围中。人们还久久沉醉在音乐创造的氛围中。“悄无言悄无言”的寂静，实则是充满了感的寂静，实则是充满了感情的时刻，听众的忘情和如痴如醉的情的时刻，听众的忘情和如痴如醉的神情，从侧面烘托出琵琶女技艺的高神情，从侧面烘托出琵琶女技艺的高超绝妙。诗人所创造的这个画面，有超绝妙。诗人所创造的这个画面，有着及其感人的艺术魅力。着及其感人的艺术魅力。 千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。 夜深