四年级上课件

1、网络基础第单元第2单元第3单元第4单元第5单元第6单元信息技术信息技术小学四年级上册小学四年级上册第第 1 1 单单 元元第 1 课*第 2 课信息技术信息技术小学四年级上册小学四年级上册第第1 1单元单元 大开眼界大开眼界 一、单元概述一、单元概述 本单元是学生初步接触因特网，主要是在教师的帮助下登录因特网，浏览网页上的图文信息，通过亲身感受去认识因特网。 二、学习目标二、学习目标 本单元要求学生在教师的帮助下登录因特网、浏览网页。在感受了因特网的强大功能的基础上，对如何登录因特网有初步的认识。 通过本单元的学习，学生要了解利用“拨号上网”的方式将计算机连接到因特网上并掌握用IE浏览器浏览网

2、页等技能。 单元结束后，教师要帮助学生梳理重点的知识、技能。 三、重点难点三、重点难点 教学重点教学重点 1.学会用IE浏览网页的方法。 2.掌握登录因特网的方法。 3.了解“拨号上网”的方法。 教学难点教学难点 建立“拨号上网”的过程。 四、学时安排四、学时安排 本单元建议安排2课时，每课均为1课时。第第1 1课课 即刻行动即刻行动 （一）本课教学目标（一）本课教学目标 通过本课的学习，学生能在教师的帮助下登录因特网并掌握浏览网页的方法。 （二）教学设计与教学建议（二）教学设计与教学建议 1.创设情境，激发兴趣 作为初始课，教师要注意激发学生的兴趣。教材中给出的登录“迪士尼中国网站”就可以作

3、为这个情境。 学会浏览网页是本课的教学重、难点。首先，教师应为学生创设“体验型情境”，通过组织学生浏览 “迪士尼中国网站”的活动，让学生体验互联网的魅力，以达到激发其学习兴趣的目的。 2. 重视实践，组织探究 怎样浏览网页？浏览网页必须具备哪些条件？这是本课的教学重点、难点。这是基于任务的学习过程。教师要引导学生：上网必须具备软件、硬件条件；浏览网页必须有网络浏览器，如IE浏览器。如果学校具备上网条件，教师可指导学生浏览“迪士尼中国网站”。任务明确，可操作性强。 让学生通过教师的讲解与支持下，自由去操作和实践，如：打开IE浏览器窗口在地址栏中输入网址，网址输完后，按“回车键”打开网页。 如果想

4、打开另一个网站怎么办？如何通过“超链接”打开其他的网页？这些是在操作中遇到的新问题，应给学生合适的探究和尝试的空间。教师可启发学生看书学习，教材中的“智多星”栏目中有很多操作技巧提示。 通过学习活动，培养学生分析问题、解决问题的能力，为今后的学习打下坚实的基础。 因为具体的教学过程受到教学时间及现实情况的局限，所以，教师在教学中要灵活掌握。 （三）课前准备（三）课前准备 教师可根据本地实际情况进行教学。开课前计算机教室要具备一定的软、硬件条件。目录*第第2 2课课 冲浪准备冲浪准备（选修课）（选修课）（一）本课教学目标（一）本课教学目标 本课学习利用“拨号上网”的方式将计算机连接到因特网上。（

5、二）教学设计与教学建议（二）教学设计与教学建议 考虑到三年级学生的认知水平，本课定为选修课。选修课内容可以提供给学生作为课外阅读材料，或供学有余力的学生学习，教师也可以根据实际需要进行选择性教学。 计算机连入因特网的方法有很多，本课只研究通过“拨号上网”的方式连入因特网，这是本课的教学重点、难点。 “拨号上网”的概念对学生来说很陌生，它的作用是什么？为便于学生的理解，教师须给学生明确的指导。 1 .通过讨论，明确任务 教师要提出启发性的问题，真正引导学生思考、讨论。如：你家里有计算机么？如果有的话，可以上网吗？属于哪种上网方式？在讨论交流中，教师应使学生知道：计算机连入因特网有许多方法，家庭中

6、主要使用“拨号”、“宽带”等上网方式。通过交流，使学生对连入因特网有初步认识。 2.组织探究，知识建构 “拨号上网”需要具备哪些条件？教师可通过实物展示等直观教学或播放实物图片等方式，使学生知道上网需要的硬件设备：一台计算机、一部电话、一个调制解调器。除了硬件设备还要软件支持，如安装Modem驱动程序。怎样安装程序是本课的教学重、难点，教师应进行必要的讲解。 创建“拨号连接”是本课的教学难点。教师应指导学生边看书、边操作，还要对必要的操作命令和步骤进行解释。 “拨号上网”后，教师应引导学生观察任务栏右端出现的联网标志，指导学生学会“断开”连接。 如果课时允许，应指导学生阅读本课教材后面的“视野

7、拓展”栏目，使学生对IP地址和域名有所认识，以便为今后的学习奠定基础。 （三）课前准备（三）课前准备 具备上网条件的学校可以通过直观教学方式；没有上网条件的学校，教师应准备一些通过“录屏”方式制作的课件。 目录第第 2 2 单单 元元第 3 课第 4 课第 5 课第 6 课第 7 课信息技术信息技术小学四年级上册小学四年级上册第第2 2单元单元 网上考察网上考察 一、单元概述一、单元概述 本单元中，学生将以“网上考察”为活动主题，学习“搜索引擎”以及IE浏览器的使用等技巧。 二、学习目标二、学习目标 在本单元中，学生要掌握“搜索引擎”以及IE浏览器的使用、图文资料的下载等技能。 通过单元活动，

8、要培养学生自主发现、自主探究的学习方法；要指导学生学会交流与协作；要全面提升学生学习的参与度和积极性；要注重培养学生善于观察、善于思考的好习惯。 三、重点难点三、重点难点 教学重点教学重点 1. 掌握“搜索引擎”的使用方法。 2. 学会保存网页上的信息。 3. 了解IE浏览器的使用技巧。 教学难点教学难点 1.“搜索引擎”的使用。 2. IE浏览器的使用。 四、学时安排四、学时安排 本单元建议安排5课时，每课均为1课时。第第3 3课课 搜索秘技搜索秘技 （一）本课教学目标（一）本课教学目标 本课学习利用“搜索引擎”查找需要的图片及文字。 （二）教学设计与教学建议（二）教学设计与教学建议 1.创

9、设情境 本课的教学重点集中在获取因特网的信息上。作为本单元活动的开始，能够激发学生积极参与的情境是非常重要的。 教学中要做到：导入语精彩、过渡语点题。首先，教师可引导学生展开讨论：“你了解北极的生命吗？那里的爱斯基摩人是怎样生活的？带着对神秘北极居民的种种猜想，教师带领学生进入本课的研究主题：用“搜索引擎”查找介绍北极居民的信息。 2.重在让学生掌握方法、规律 怎样在信息的海洋中快速获得所需信息？怎样借助“搜索引擎”这个“导游”查阅介绍北极居民的资料？这是本课研究的重点也是难点。教师可引导学生展开讨论与交流。有些学生可能已具备这方面的实际操作经验，可以请他们做“小老师”进行演示。教学中无需刻意

10、强调“搜索引擎”的概念，只需引导学生通过实践去感受“搜索引擎”的作用、去感受利用“关键字”查找所需资料的方便、快捷。 活动中有一些具有规律性的操作，教师应该带领学生发现规律并利用规律，如：搜索介绍“北极居民”的网页；搜索介绍“北极居民”的图片。通过操作练习，提高学生运用计算机解决实际问题的能力。 3. 培养能力，强调互助 在学生操作过程中，教师应加强有针对性的巡视指导，对有困难的学生重点进行帮助。要引导学生开展小组研究、互学互助，培养学生与人交往的能力。 初步接触因特网，教师应引导学生体会网络上资源的丰富，体会网络是现代社会获取信息的重要渠道之一。通过种种亲身体会，才能形成对网络的浓厚兴趣。

11、由于互联网的全球性、开放性、互动性、虚拟性，使色情、暴力、迷信等不良信息更容易传播扩散，而且传播手法隐蔽快速，这就需要在开课伊始就对学生进行网络道德意识的教育与渗透。 （三）课前准备（三）课前准备 如果学校不具备上网条件，教师应下载网站的相关几层网页做为学习资源，这样就可以完成除“输入网址、访问网页”之外的操作。如网速比较慢，影响了教学进度，也可以让学生使用这套资源。 目录第第4 4课课 图文下载图文下载 （一）本课教学目标（一）本课教学目标 本课学习保存网页上的信息。 （二）教学设计与教学建议（二）教学设计与教学建议 将网页上的图片、文字及网页信息保存起来是本单元、本课的教学重点。教师在教学

12、时，一定要针对本班学生的实际开展教学，在教学中要注意激发学生欣赏美、鉴赏美的能力。 本课主要由以下知识点组成： 1保存网页中的图片。 2保存网页中的文字。 3. 保存完整的网页。 建议教师把欣赏下载的资料作为导入教学。资料内容可以是生动漂亮的图片、充满情趣的文字、赏耳的音乐，还可以是图文并茂的网页。 首先，通过赏析活动，充分调动学生的视觉、听觉器官，全面提升全体学生学习的参与度和积极性。赏析过程是教学关联的过程，赏析的结果是学生跃跃欲试，自然而然地进入主题研究。 主题研究的过程就是任务分析、探究实践、重难点突破的过程。怎样将网页中需要的图片、文字以及网页保存到自己的文件夹中？（活动任务布置非常

13、清楚）在学生明确了本课的学习任务后，教师要进一步引导学生进行问题分析，如：保存网页中的图片，同学们有什么方法吗？这样就可以促进学生对如何解决问题展开思考。 教师可以引导学生看书研究，然后进行汇报交流。教师也可视学生情况进行演示教学。通过由浅入深不断的提示、分析、思考，让学生掌握图片、文字、网页的保存方法。在这种操作活动中，学生会获得成功与快乐。 对学有余力的学生，教师可启发阅读教材“视野拓展”栏目中的内容，然后从网上搜索自己喜欢的歌曲并下载下来。 学生的学习以实践为主，在实践中体会，并且要让学生及时对自己做事情的方法进行小结，帮助学生提升认识。可以加强学生之间的交流与互助，解决一些实际操作中遇

14、到的问题，从而更好地培养学生与人沟通能力。 （三）课前准备（三）课前准备 为保证教学的顺利进行，教师可为学生提供一些学习资源，如可供下载的、图文并茂的网页等。 目录第第5 5课课 企鹅排球企鹅排球 （一）本课教学目标（一）本课教学目标 本课学习从互联网上查找并下载游戏。 （二）教学设计与教学建议（二）教学设计与教学建议 从网上下载游戏是本课的教学重、难点。教师在教学时，一定要针对教学环境、学生的实际开展教学。在教学中要注意激发学生探索新知识的积极性。 本课主要由以下知识点组成： 1从互联网上访问游戏的站点。 2.下载游戏。 下载是从网上获取软件资源的重要手段。因为涉及到网络道德与网络安全等问题

15、，所以，教师应对学生进行有效的指导。通过访问游戏的站点并下载游戏的操作，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。 引导学生对任务进行分析： 怎样访问游戏的站点？怎样将游戏下载到自己的计算机中。 本课的活动，就是要帮助学生将第4课学过的两项技能联系起来。教学时，教师可以带领学生回忆第4课是如何查找需要的信息？怎样将需要的信息保存下来？在回忆后，教师可用提示性语言帮助学生做出设想：可以利用“搜索引擎”查找需要的游戏吗？可以把网页中的游戏保存到自己的计算机中吗？然后给学生时间，让他们自己尝试。 学生对游戏的兴趣很大，教师应明确查找并下载“某个网站中的某个小游戏”，以确保任务的顺利完成以及更好地进

16、行教学。 运用知识迁移，学生会很快访问到指定游戏的站点。怎样将选定的游戏下载到计算机中？这是本课的教学重点、难点。教师可通过演示教学对学生进行有效的指导。 打开下载的游戏，根据提示就可以进入游戏了。但有些下载的程序需要根据安装向导进行安装，然后才能进入游戏。针对需要安装的游戏，如果课时允许，教师可引导学生进行安装，特别引导学生读懂安装过程中的提示，这种操作能力的培养很重要。 怎样提高下载的速度？进而启发学生阅读教材“视野拓展”栏目中的“网际快车简介”。如果计算机中安装了这个共享软件，学生就可以通过实际操作来掌握该软件的使用，从而加快下载速度。 （三）课前准备（三）课前准备 由于本课教学内容需要

17、软件、硬件的支持，因此，教师上课前要做好前期准备工作，确保学生正常上网。根据学校实际，教师可在学生机中也安装网际快车程序。 目录第第6 6课课 事半功倍事半功倍 （一）本课教学目标（一）本课教学目标 本课学习IE浏览器的使用技巧。 （二）教学设计与教学建议（二）教学设计与教学建议 IE浏览器的使用技巧是本课的教学重点。教师在教学时，既要注意知识的迁移，也要注意新知识点的自然引入。整个活动要体现学生发现问题、共同分析问题、动手解决问题的新课程理念。 本课主要由以下知识点组成： 1禁止显示图片。 2. 收藏网址。 3. 使用收藏夹访问网站。 4. 整理收藏夹。 本课知识技能较多、较碎。可以根据情况

18、分为几大部分，分步完成。每步结束之后简单小结、展示，以激发学生不断争取成功。 第一步：禁止显示图片 在只想了解网页中的文字信息的前提下，怎样加快网页的打开速度？针对这个问题，教师可引导学生进行讨论与研究。在明确解决方案的前提下，教师应指导学生在IE浏览器中设置“禁止显示图片”。在学生设置完成后，要引导学生重新打开网页并感受网页打开速度的变化。 第二步：收藏网址 如果某个网址是需要我们经常光临的，能否将这个网址收藏起来？针对这个问题，教师应鼓励学生主动尝试，然后将成功者的经验在全班推广，再让学生进行独立操作，保存新的网址。 第三步：使用收藏夹访问网站 收藏网址的目的是为了使用收藏夹访问该网站。这

19、个知识点比较简单，对于能力强的学生，教师应放手让学生去尝试；对于能力弱的学生，教师应鼓励学生互助、交流。 第四步：整理收藏夹 整理收藏夹的方法比较简单，但为什么要定期整理收藏夹？将网址进入分类整理有什么好处？这需要学生有所了解。 教师应指导学生阅读教材中的内容，通过看书、实践的过程，加深对这一知识点的理解。教师可给学生明确的任务，让学生按要求去整理收藏夹，而不是漫无目的。 教师课上应规划让学生收藏哪些网址？怎样整理收藏夹？教师应明确活动中各个环节的目的，明确按照什么顺序、什么方式来组织活动。 （三）课前准备（三）课前准备 教师上课前要做好前期准备工作，确保教学正常进行。目录第第7 7课课 网游

20、高手网游高手 （一）本课教学目标一）本课教学目标 本课继续学习IE浏览器的使用技巧。 （二）教学设计与教学建议（二）教学设计与教学建议 IE浏览器的使用技巧是本课继续要研究的教学重点和难点。教师在教学时，既要注意知识的迁移，也要注意新知识点的自然引入。整个活动要体现学生发现问题、共同分析问题、动手解决问题的新课程理念。 本课主要由以下知识点组成： 1设置浏览器的主页。 2. 脱机浏览。 每次启动IE浏览器，总是打开默认的主页，这个默认的主页是可以自己设置的。将最常去的网页设置为浏览器的主页，方法涉及到浏览器的使用技巧，这是本课教学的重点、难点。 首先，教师应指导学生进入某个健康的网页，如“童趣

21、”网站中的“儿童”频道。要培养学生自律性的行为习惯和行为意识，自觉抵制色情、暴力、迷信等不健康信息的影响。 进入网页后，教师应加强操作指导，使学生明确将网页设置为主页的方法。为确保学生掌握了操作方法，教师可引导学生重新启动IE浏览器，观察重新打开的网页画面是否是自己设置的主页。 上网需要花费一定的费用，你知道节约上网费用的小巧门吗？这种带有激励性的问题，学生比较感兴趣。教师可顺势引出“脱机浏览”的知识点，然后指导学生观察教师的操作过程。 离线浏览的操作比较繁杂，教师可视学生具体情况，降低教学难度，并不需要每位学生都理解并掌握方法。 （三）课前准备（三）课前准备 教师上课前要做好前期准备工作，确

22、保教学正常进行。为保证学生的身心健康，教师在课前一定要先浏览课上学生需要浏览的网页，尽量杜绝出现不健康的画面。如果真是出现了意外，教师应告诉学生处理方法：马上退出该网页。目录第第 3 3 单单 元元第 8 课第 9 课信息技术信息技术小学四年级上册小学四年级上册第第3 3单元单元 在线邮箱在线邮箱 一、单元概述一、单元概述 本单元是学生初次接触电子邮件，主要学习在线收发电子邮件。 二、学习目标二、学习目标 通过本单元的学习，学生要掌握申请免费电子邮箱、发送、接收并回复电子邮件等技能。单元结束后，教师要帮学生梳理重点的知识、技能。 三、重点难点三、重点难点 教学重点教学重点 1.学会申请免费的电

23、子邮箱。 2.掌握发送电子邮件的方法。 3.学会接收、阅读并回复电子邮件。 教学难点教学难点 1.申请免费的电子邮箱。 2.发送、接收并回复电子邮件。 四、学时安排四、学时安排 本单元建议安排2课时，每课均为1课时。第第8 8课课 指点迷津指点迷津 （一）本课教学目标（一）本课教学目标 通过本课的学习，学生能在因特网上成功地申请免费电子邮箱并利用邮箱发送电子邮件。 （二）教学设计与教学建议（二）教学设计与教学建议 1 .创设情境，激发兴趣 作为初始课，教师要注意激发学生的兴趣。教材中给出的“利用发送电子邮件的形式，请生物老师指点珊瑚形成的原因”就可以作为这个情境。 发送电子邮件是本课的教学重、

24、难点。首先，教师应为学生创设“任务型情景”给老师发一封邮件。通过情景描述自然地引发学生产生认知冲突，思考其中蕴含的问题并产生探究的欲望。 2 .重视实践，组织探究 什么是电子邮件？怎样发送电子邮件？这是基于任务的学习过程。首先，教师应启发学生思考：你认为目前最快的通信方式是什么？通过学生讨论，从而引出电子邮件的概念。要使用电子邮件，需要先申请一个电子邮箱。怎样申请一个免费的电子邮箱？这是本课的教学重、难点。教师可指导学生在网易或搜狐等知名网站申请一个免费的电子邮箱。 电子邮箱申请成功后，教师应指导学生阅读教材中的“智多星”栏目中的内容，从而理解电子邮箱的格式，特别是用户名、邮箱服务商。 有了邮

25、箱，就可以给老师发邮件了。怎样发送电子邮件？教师应通过示范教学，直观地让学生理解并学会发送电子邮件的过程。 能否将老师的电子邮件地址添加到自己的电子邮箱中，这涉及到“建立通讯录”。教师可引导学生通过实际操作理解并掌握建立“通讯录”的方法，并将同学的电子邮件地址添加到“通讯录”中。 通过学习活动，培养学生分析问题、解决问题的能力，为今后的学习打下坚实的基础。 因为具体的教学过程受到教学环境的制约，所以，教师在教学中要灵活掌握。 （三）课前准备（三）课前准备 教师可根据本地实际情况进行教学。开课前计算机教室要具备一定的软、硬件条件。 为顺利地开展教学，教师还应为学生提供几个电子邮件地址。目录第第9

26、 9课课 豁然开朗豁然开朗 （一）本课教学目标（一）本课教学目标 本课学习接收并回复电子邮件的方法。 （二）教学设计与教学建议（二）教学设计与教学建议 接收并阅读电子邮件以及回复邮件是本课的教学重点、难点。 1.通过讨论，明确任务 教师要提出启发性的问题，如：怎样打开自己的电子邮箱并接收电子邮件？针对明确的任务去引导学生进行思考、讨论。 首先，打开自己的电子邮箱，需要输入邮箱的用户名和密码，这与我们拿钥匙打开家中邮箱的道理一样，一把钥匙开一把锁。 2.组织探究 进入邮箱后，如何接收邮件并阅读邮件，这是本课的教学重点，教师应进行必要的讲解。特别是阅读、打开并下载有“附件”的邮件。 电子邮件不仅可

27、以发送文本内容，还可以将其他的文件以附件形式加入邮件中。邮件如带有“附件”，则显示附件标志 ，如果不带“附件”，则不显示附件标志。教师应引导学生观察电子邮件的形式。 怎样下载“附件”文件？这需要教师教授与指导，特别是启发学生读懂“文件下载”对话框中的提示，然后根据实际需要，选择“打开”或“保存”命令。 怎样写回信？这涉及到回复邮件的内容，这也是本课的教学重点、难点。回复中不带“附件”的方法非常简单，学生可以独立完成。怎样在回复中添加“附件”文件呢？针对这个问题，教师应强调操作过程，可通过演示教学给学生明确的指导，使学生掌握这一操作技能。 （三）课前准备（三）课前准备 具备上网条件的学校可以通过

28、直观教学方式；没有上网条件的学校，教师应准备一些通过“录屏”方式制作的课件。目录第第 4 4 单单 元元第 10 课第 11 课第 12 课信息技术信息技术小学四年级上册小学四年级上册第第4 4单元单元 OEOE攻略攻略 一、单元概述一、单元概述 本单元中，学习利用离线式的邮件编辑管理软件 Outlook Express 来管理、收发个化性电子邮件。 二、学习目标二、学习目标 Outlook Express（简称OE）是集成在Windows中的一个专业的电子邮箱管理软件。通过单元活动，学生要掌握Outlook Express 软件管理和收发个化性电子邮件的方法。 教学中，教师应为学生提供自主学

29、习和协作学习的有关线索或资源，学生通过小组内部的讨论、交流、争论、补充、修正，加深每个人对该问题的理解，找出并完善解决问题的方案。 通过单元活动，学生既能利用知识迁移，又能主动学习相关的新知识、新技能，更重要的是掌握处理信息、获取信息、应用和传输信息的能力，培养信息素养。 三、重点难点三、重点难点 教学重点教学重点 1.掌握在OE中设置电子邮件账号的方法。 2.掌握利用OE接收、编写并发送电子邮件的方法。 3.学会在OE中建立通讯簿。 教学难点教学难点 1.设置电子邮件账号。 2.使用OE接收电子邮件。 3.编写并发送个性化电子邮件。 四、学时安排四、学时安排 本单元建议安排3课时，每课均为1

30、课时。 第第1010课课 跨越平凡跨越平凡 （一）本课教学目标（一）本课教学目标 本课学习在OE中设置电子邮件账号以及利用OE接收电子邮件。 （二）教学设计与教学建议（二）教学设计与教学建议 根据学生认知水平，本课可分为四个教学过程： 第一阶段：通过讨论明确任务 首先，教师要组织学生讨论：当在线邮箱的容量空间不足时会出现什么问题？当不能上网时，可以查看和编辑邮件吗？通过讨论，得出在线邮箱的缺点并提出自己认为的最佳解决方案，并以此作为学生探究的起点。 在学生讨论后，教师可指导学生： Outlook Express（简称OE）是集成在Windows中的一个专业的电子邮箱管理软件，它可以克服在线邮箱

31、的缺点。 怎样使用OE接收电子邮件呢？这就是本课要学习的重点内容，直点主题，任务清楚。 第二阶段：主题研究 利用OE接收电子邮件是本课的教学重、难点。教师应组织学生进行任务分析、探究实践。 首先，教师可以向学生演示打开OE，然后接收个性化电子邮件的过程。通过对OE功能的亲身体验，加深对OE的理解与认识，以此激发学生学习并利用OE软件的兴趣。 教师在演示的过程中，要注意启发和引导，每一步操作都要让学生看清楚，而且要边操作、边讲解。通过教师的操作与讲解，可以启迪学生的思维并感受使用OE接收邮件与在线邮箱接收邮件的不同。 1.设置电子邮件账号 设置电子邮件账号是本课的教学重点、难点。使用OE接收电子

32、邮件，必须有可以使用的个人电子邮件账号。怎样设置电子邮件账号？这需要老师的讲解与细致的指导。在设置的过程中，有些可以利用迁移的知识，如：用户名、密码、电子邮件地址等概念。具体的设置过程，学生可以通过观察教师的操作来获得间接经验。建议教师一步一步指导学生掌握设置电子邮件账号的方法，使每位同学都能获得成功。 2 .设置“安全验证” 怎样保证个人电子邮箱的安全使用？教师可启发学生：可以通过设置“安全验证”的方法来保证个人电子邮箱的安全使用。具体方法，教师可指导学生进行操作。本知识点要求学生学会方法即可。 3 .使用OE接收电子邮件 怎样使用OE接收电子邮件？这是本课的教学重点。首先，教师可指导学生在

33、联网并启动IE后，打开“收件箱”。学生可以利用已有的经验，打开并阅读邮件内容。对于带有“附件”的邮件，学生也可以打开并阅读。但必须告诉学生：为保证邮箱安全，对来路不明的邮件，不要打开，可以将其直接删除。至于删除方法，可启发学生大胆实践并及时给予指导、肯定，树立学生的自信心。 如果课时允许，教师应引导学生阅读“视野拓展”栏目中的内容，对电子邮件病毒的预防有个初步认识。 第三阶段：意义建构 通过课堂小结，帮助学生梳理思路，强调重点。课堂小结时，要注意知识间的关联，要注意为下一课的教学打伏笔。 （三）课前准备（三）课前准备 为保证教学的顺利开展，计算机中应安装相应的程序。 为保证真正接收到新的电子邮

34、件，教师应课前做好准备工作。 目录第第1111课课 沟通无限沟通无限 （一）本课教学目标（一）本课教学目标 本课学习利用OE编辑并发送个性化电子邮件。 （二）教学设计与教学建议（二）教学设计与教学建议 发送个性化电子邮件是本课的教学重点，也是教学难点。通过本课的学习，学生不但要掌握编辑电子邮件的方法，如：应用信纸、编辑正文、插入图片等，还要掌握发送电子邮件的方法。 教师在教学时，一定要针对本班学生的实际开展教学，在教学中要注意激发学生探索新知识的积极性。 1.创设情境，激发兴趣 教师应创设与本课学习主题相关的、尽可能真实的学习情景，引导学生带着真实的任务进入学习情境，使学习直观化和形象化。如：

35、教材中给出的主题为“大洋洲的鹦鹉”的邮件样例，不但有漂亮的图片，而且还有新颖的信纸效果。这样的电子邮件很容易激发学生动手操作的欲望。 2 .适当演示，注意辅导 怎样选择信纸效果？怎样在邮件中插入图片？这是本课重点、难点。教师可进行必要的讲解，但要适可而止，不能让学生完全在教师讲解下亦步亦趋的模仿，要给学生留出探究和尝试的空间。 怎样发送邮件？这是本课的教学重点。教师可指导学生进行操作，方法比较简单，但要引导学生观察邮件发送的过程。当发送邮件后，要注意观察电子邮箱中的变化，教师可让学生交流观察的结果。 3 .突出过程与方法 教学过程中，教师可启发学生利用已有的技能（知识的迁移）完成新任务，如：创

36、建具有图片、不同文字效果的电子邮件，然后将邮件发送给老师或同学。 4.教师要注意点评结合 通过展示学生创建的个性化电子邮件，鼓励学生，让学生有更多的相互学习与交流的机会。 （三）课前准备（三）课前准备 为保证教学的顺利进行，教师课前不但要准备好上网条件，还要准备好可供学生赏析的电子邮件。 目录第第1212课课 高速便捷高速便捷 （一）本课教学目标（一）本课教学目标 本课学习在OE中建立并使用“通讯簿”的方法。 （二）教学设计与教学建议（二）教学设计与教学建议 利用OE建立自己的“通讯簿”并将联系人的联系方式存入“通讯簿”是本课的教学重、难点。 通过本课的学习，学生应掌握以下技能： 1 .将发件

37、人加入“通讯簿”。 2 .手工添加联系人到“通讯簿”。 3 .使用“通讯簿”发送电子邮件。 教师在教学时，一定要针对教学环境以及学生的实际开展教学。 注册电子邮箱的目的是为了更好地与朋友进行信息的交流。怎样更好地保存和使用朋友的联系方式？教师可引导学生展开讨论。 为了在计算机中保存朋友的联系方式，可以利用OE的“通讯簿”功能，将朋友的联系方式都存入“通讯簿”中。这是本课要研究的问题。 首先，教师应打开OE，然后引导学生观察老师的操作过程。在教师的帮助与支持下，学生模仿老师的操作，将发件人加入到“通讯簿”中。当完成添加任务后，教师应引导学生观察OE“通讯簿”中的变化。 如果将没有给自己发送过电子

38、邮件的朋友也添加到“通讯簿”中，应该怎样操作？这是引导学生发现问题、分析问题、解决问题的过程。教师可以引导学生看书学习，可以让小组讨论研究。最后，通过学生演示汇报、教师有效指导等方式，使学生掌握这一操作技能。 如何使用“通讯簿”发送电子邮件？这是本课的教学重、难点问题。 教师可给学生尝试与探究的时间，可以边看书、边操作，也可以小组共同研究。教师要加强巡视，发现问题及时指导。最后，在同学中选取一个“小老师”汇报研究结果，教师给予必要补充、有效支持，使学生掌握其操作方法。 具体的教学过程会受到很多因素的限制，教师可视具体情况，灵活设计教学流程，动态组织管理教学过程。 （三）课前准备（三）课前准备

39、为保证教学的实效性、可操作性，教师课前应准确好加入“通讯簿”的资料，以确保能使用“通讯簿”成功地发送电子邮件。目录第第 5 5 单单 元元*第 13 课*第 14 课信息技术信息技术小学四年级上册小学四年级上册*第第5 5单元单元 网友之声网友之声（选修课）（选修课） 一、单元概述一、单元概述 本单元以“网友之声”为主题，针对“保护动物藏羚羊”这个话题，让学生在网络论坛中发表自己的观点并浏览、回复帖子，为保护藏羚羊献计献策。 二、学习目标二、学习目标 考虑到三年级学生的认知水平以及各地区教学条件的差异，本单元的2课均定为选修课。对于学有余力的学生，完全可以通过教材由浅入深的图解自学。对于设为课

40、堂教学的内容，学生只要能够达到看懂教材内容并按照具体步骤简单操作的目标即可。 选修课不仅使学生拓宽了知识面，培养了学习兴趣，还达到一种隐性的教育目标-利用信息技术解决学习与生活中的实际问题。 作为课堂教学，教师既要引导学生利用知识迁移，又要注意新知识的学习。对于一些新知识、新技能，教师需要进行必要的讲解，要注意做到“讲练结合、收放有度”。在讲练结合的学习过程中，教师要巡视指导，帮助有困难的学生。在巡视过程中，要通过细致的观察，及时发现可借鉴及需要及时解决的问题。 三、重点难点三、重点难点 教学重点教学重点 1.了解在网站上注册账户的过程。 2.掌握用注册的账户登录论坛并发表新帖的方法。 3.学

41、会在论坛中浏览并回复帖子。 教学难点教学难点 1.注册账户。 2.发表并回复帖子。 四、学时安排四、学时安排 本单元建议安排2课时，每课均为1课时。 *第第1313课课 拯救行动拯救行动（选修课）（选修课） （一）本课教学目标（一）本课教学目标 本课内容定为选修课。选修课内容可为学有余力的学生提供帮助以及提升信息技术水平。本课学习注册账户、用注册的账号登录进入论坛并发表帖子的方法。 （二）教学设计与教学建议（二）教学设计与教学建议 本课活动的目的：一是引导学生关注社会问题，关注身边的事情；二是通过活动，学习一些信息技术的知识技能并应用到探究活动中。 第一阶段:创设“任务型情景” 根据学生认知水

42、平，教师可创设一种“任务型情景”，将蕴含着探究性问题或实践要求的、高度真实的任务留给学生。从而通过情景描述自然的引发学生产生认知冲突，思考其中蕴含的问题并产生探究的欲望。 首先，教师应向学生介绍藏羚羊的稀有与珍贵，然后向学生出示藏羚羊被屠杀的资料（图片、网页等），揭露在暴利驱使下猎杀藏羚羊的罪恶，从而引发出：我们要赶快行动起来，开展拯救藏羚羊的行动，为保护藏羚羊献计献策！ 如何让更多的人参与保护藏羚羊的活动呢？教师可引导并启发学生：“网络论坛”是影响最广、最方便快捷的地方。论坛就像教室、校园中的留言板，大家可以在上面发布自己的想法或回应别人的问题。我们可以利用网络论坛开展拯救行动，呼吁全社会都

43、来保护中国特有的一级保护动物藏羚羊。 第二阶段：主题研究 怎样到论坛中发表建议呢？这是本课研究的重、难点。教师应组织学生进行任务分析、探究实践。 首先，教师可以告诉学生：论坛是在网上进行信息发布与交流的一种服务。我们要取得该服务，就需要注册成为某个论坛的会员。怎样注册会员？这是本课需要重点突破的知识点。 由于很多网站都有自己的论坛，教师可引导学生到健康的网站论坛中注册。方法以“小学生联盟”为例，教师可引导学生进行注册。在注册的过程中，教师应告诉学生注意的安全问题，如：注册内容可以虚构，不一定如实填写等。 注册成功后就可以登录论坛，发表新帖了。什么叫“帖子”？怎样发表关于保护藏羚羊的帖子？由于学

44、生的成长环境不同，有些学生可能已经具备了这方面的知识，可请他们做“小老师”，教师给予补充。针对学生的具体情况，教师也可指导学生按论坛中的要求操作，只要掌握了方法就可以了。 如果课时允许，教师应引导学生阅读“视野拓展”栏目中的内容，对BBS有个初步认识。 第三阶段：意义建构 通过课堂小结，帮助学生梳理思路，强调重点。课堂小结时，要注意知识间的关联，要注意为下一课的教学打伏笔。 （三）课前准备（三）课前准备 如果教师采用本课的活动主题，还要准备好介绍藏羚羊的图片、文字等资料。目录*第第1414课课 献计献策献计献策（选修课）（选修课） （一）本课教学目标（一）本课教学目标 本课学习浏览与回复帖子的

45、方法。 （二）教学设计与教学建议（二）教学设计与教学建议 作为选修课的课堂教学，教师一定要针对本班学生的实际开展教学，在教学中要注意激发学生探索新知识的积极性。 1.重视创设新的任务情境 浏览网友发表的回复帖子并亲自给网友回复帖子，这是教师设置的新任务。通过新任务情境的设置，不但使学生练习了“用注册的账号登录”这样的旧知，也针对新任务提出了需要拓展和深化的技术操作要求。 2 .重视突出过程与方法 首先，教师要提出启发性的问题：我们已经发表了保护藏羚羊的帖子，怎样才能知道是否有网友参与了我们的活动？针对这个问题，学生会有不同的意见。通过讨论得出正确的答案：只有用注册的账号登录到发布帖子的论坛，才

46、能看到是否有网友的参与。 登录论坛是第13课学习的内容，教师可引导学生应用迁移，登录到论坛。怎样浏览发表的原帖以及网友发表的回复帖子？这是本课教学的重点。教师可进行必要的引导，要给学生留出探究和尝试的空间。 怎样回复帖子？这是本课的教学重点。教师可启发学生进行操作，方法比较简单，应给学生一些的尝试与探究的时间。 通过网上交流，听网友对保护藏羚羊的各种建议，这种活动非常有意义、有挑战性。教师应指导学生将各种建议进行归类与总结，在总结的基础上，可编辑成有一定代表性的文章，使我们的信息实践活动更有社会价值。 （三）课前准备（三）课前准备 为保证教学的顺利进行，计算机教室要准备好上网条件。目录第第 6 6 单单 元元第 15 课*第 16 课信息技术信息技术小学四年级上册小学四年级上册第第6 6单元单元 安全上网安全上网 一、单元概述一、单元概述 本单元将学习有关网络安全的小知识。 二、学习目标二、学习目标 通过本单元学习，一方面要求学生明确上网的目的，增强网络安全与道德意识，培养良好的网络安全与道德素质，自觉抵制网上不良信息和行为；另一方面要了解有关计算机病毒及防治方面的小常识。 在教学中，教师要帮助学生理