2022版新教材高中语文7.16赤壁赋登泰山记课件部编版必修上册

1、16赤壁赋*登泰山记 【助读博览助读博览】一、魅力作家一、魅力作家理当而格峻理当而格峻, ,气清而辞雅气清而辞雅姚鼐姚鼐姚鼐姚鼐(17321815),(17321815),字姬传字姬传, ,因书斋名惜因书斋名惜抱轩抱轩, ,世称惜抱先生、姚惜抱世称惜抱先生、姚惜抱, ,安庆府桐城安庆府桐城( (今今安徽桐城市安徽桐城市) )人。清代著名散文家人。清代著名散文家, ,与方苞、刘大櫆并与方苞、刘大櫆并称为称为“桐城派三祖。曾任山东、湖南副主考桐城派三祖。曾任山东、湖南副主考, ,会试同会试同考官。乾隆三十八年考官。乾隆三十八年(1773)(1773)破格入四库全书馆充纂修破格入四库全书馆充纂修官官

2、, ,撰写书录撰写书录9191篇。次年秋辞官归家篇。次年秋辞官归家, ,以授徒为生以授徒为生, ,先后先后在江宁、扬州等地讲学四十多年。在江宁、扬州等地讲学四十多年。奉献奉献: :姚鼐文宗方苞姚鼐文宗方苞, ,师承刘大櫆师承刘大櫆, ,在方苞重义理、在方苞重义理、刘大櫆长于辞章的根底上刘大櫆长于辞章的根底上, ,提出提出“义理、考据、辞章义理、考据、辞章三者不可偏废的观点三者不可偏废的观点, ,开展和完善了桐城派文论。为桐开展和完善了桐城派文论。为桐城派散文之集大成者。城派散文之集大成者。作品作品: :著有著有? ?惜抱轩文集惜抱轩文集?16?16卷等卷等; ;选录战国至清代选录战国至清代的古

3、文的古文, ,辑为辑为? ?古文辞类纂古文辞类纂?75?75卷。卷。【景行行止景行行止】出出 人人 头头 地地10571057年年, ,苏轼二兄弟同时赴京赶考苏轼二兄弟同时赴京赶考, ,双双金榜题名双双金榜题名, ,轰动一时。轰动一时。那一年那一年, ,主考官是著名的文坛领袖欧阳修。欧阳修主考官是著名的文坛领袖欧阳修。欧阳修当时正在倡导诗文革新运动当时正在倡导诗文革新运动, ,主张文章应明道和致用主张文章应明道和致用, ,反对华而不实的浮夸文风。他想在科举考试中反对华而不实的浮夸文风。他想在科举考试中, ,选拔一选拔一批人才批人才, ,以振文风。苏轼的文章写得洒脱豪放以振文风。苏轼的文章写得洒

4、脱豪放, ,风格浑风格浑厚厚, ,充满才气充满才气, ,欧阳修见了大为惊喜欧阳修见了大为惊喜, ,准备点其为状元。准备点其为状元。那时考卷也是密封的那时考卷也是密封的, ,欧阳修反复推敲之后欧阳修反复推敲之后, ,觉得试卷觉得试卷的文风与他的得意门生曾巩相似的文风与他的得意门生曾巩相似, ,怕点了自己的门生为怕点了自己的门生为状元状元, ,受人非议受人非议, ,于是点了个第二。后来知道是苏轼的于是点了个第二。后来知道是苏轼的卷子卷子, ,很是懊悔。欧阳修对苏轼的才华很赏识很是懊悔。欧阳修对苏轼的才华很赏识, ,他对老他对老友梅尧臣说友梅尧臣说:“:“读苏轼书读苏轼书, ,不觉汗出不觉汗出, ,

5、快哉快哉! !老夫当避路老夫当避路, ,放他出一头地也。这就是成语放他出一头地也。这就是成语“出人头地的来源出人头地的来源。意思是说。意思是说, ,自己应给这位有才华的青年让路自己应给这位有才华的青年让路, ,让他有让他有出人头地的时机。出人头地的时机。二、背景回眸二、背景回眸1.1.被贬黄州苏轼浴火重生被贬黄州苏轼浴火重生元丰二年元丰二年(1079),(1079),苏轼因写下苏轼因写下? ?湖州谢上表湖州谢上表?,?,被被诬作诗诬作诗“谤讪朝廷谤讪朝廷, ,遭御史弹劾并扣上诽谤朝廷的罪遭御史弹劾并扣上诽谤朝廷的罪名名, ,被捕入狱被捕入狱, ,史称史称“乌台诗案。后经多方营救乌台诗案。后经多

6、方营救, ,于当于当年十二月释放年十二月释放, ,贬为黄州团练副使贬为黄州团练副使, ,但但“不得签署公事不得签署公事, ,不得擅去安置所。这无疑是一种不得擅去安置所。这无疑是一种“半犯人式的管半犯人式的管制生活。清贫的生活、苦闷的心情制生活。清贫的生活、苦闷的心情, ,使得作者对世事的使得作者对世事的认识更加成熟深刻认识更加成熟深刻, ,进入到物我合一、达观超脱的人生进入到物我合一、达观超脱的人生境界。境界。元丰五年元丰五年(1082),(1082),苏轼于七月十六和十月十五两次苏轼于七月十六和十月十五两次泛舟游赤壁泛舟游赤壁, ,写下了两篇以赤壁为题的赋写下了两篇以赤壁为题的赋, ,后人因

7、称第后人因称第一篇为一篇为? ?前赤壁赋前赤壁赋?,?,第二篇为第二篇为? ?后赤壁赋后赤壁赋? ?。2.2.辞官归隐途中踏雪登泰山辞官归隐途中踏雪登泰山乾隆三十九年乾隆三十九年(1774),(1774),厌倦了官场生活的姚鼐以养厌倦了官场生活的姚鼐以养亲为名亲为名, ,辞官归家辞官归家, ,道经泰安与挚友泰安知府朱孝纯于道经泰安与挚友泰安知府朱孝纯于此年十二月二十八日黄昏同上泰山山顶此年十二月二十八日黄昏同上泰山山顶, ,第二天即除夕第二天即除夕( (当年十二月小当年十二月小) )五更时分至日观峰的日观亭后五更时分至日观峰的日观亭后, ,欣赏日欣赏日出出, ,写下了这篇游记。写下了这篇游记。

8、【初读任务初读任务】1.1.借助注释和工具书借助注释和工具书, ,初读两篇课文初读两篇课文, ,标记出不明白的标记出不明白的词语和句子词语和句子, ,留待课上解决。留待课上解决。提示提示: :略。略。2.?2.?赤壁赋赤壁赋? ?中中, ,作者描绘了月下赤壁什么样的风光作者描绘了月下赤壁什么样的风光? ?客客与苏子的对话是围绕什么问题展开的与苏子的对话是围绕什么问题展开的? ?参考提示参考提示: :清风和明月交织清风和明月交织, ,露珠和水色辉映露珠和水色辉映, ,风月无边风月无边, ,秋景如画。客与苏子的对话是围绕着秋景如画。客与苏子的对话是围绕着“变与不变的变与不变的问题展开的。问题展开的

9、。3.3.通读通读? ?登泰山记登泰山记?,?,画出作者登山的路线画出作者登山的路线, ,说说文章描说说文章描写了雪后泰山怎样的胜景。写了雪后泰山怎样的胜景。参考提示参考提示: :登山路线登山路线: :南麓南麓中谷中谷中岭中岭天门天门西谷西谷山巅。胜景山巅。胜景: :雪后初晴的瑰丽风光和日出时的雄浑景雪后初晴的瑰丽风光和日出时的雄浑景象象, ,写出了泰山的神奇秀丽、山河壮美。写出了泰山的神奇秀丽、山河壮美。? ?赤壁赋赤壁赋? ?【文本研读】【文本研读】一、阅读课文一、阅读课文1 1、2 2自然段自然段, ,完成问题。完成问题。壬戌之秋壬戌之秋, ,七月既望七月既望, ,苏子与客苏子与客泛舟游

10、于赤壁之下。清风徐来泛舟游于赤壁之下。清风徐来, ,水波水波不兴。举酒属不兴。举酒属客客, ,诵明月之诗诵明月之诗, ,歌窈歌窈窕之章。窕之章。少焉少焉, ,月出于东山之上月出于东山之上, ,徘徊于斗牛之间徘徊于斗牛之间。白白露露横江横江, ,水光接天。纵一苇之所如水光接天。纵一苇之所如, ,凌凌万顷之茫万顷之茫然然。浩浩乎如冯虚御风浩浩乎如冯虚御风, ,而不知其所止而不知其所止; ;飘飘乎如遗飘飘乎如遗世独立世独立, ,羽化羽化而登仙。而登仙。 于是饮酒乐甚于是饮酒乐甚, ,扣舷而歌之。歌曰扣舷而歌之。歌曰:“:“桂棹兮兰桨桂棹兮兰桨, ,击空明兮溯流光击空明兮溯流光。渺渺兮予怀。渺渺兮予怀

11、, ,望美人兮天一方。望美人兮天一方。客有吹洞箫者客有吹洞箫者, ,倚倚歌而和之。其声呜呜然歌而和之。其声呜呜然, ,如怨如慕如怨如慕, ,如泣如诉如泣如诉, ,余音袅袅余音袅袅, ,不绝如缕。不绝如缕。舞幽壑之潜蛟舞幽壑之潜蛟, ,泣孤泣孤舟之嫠妇。舟之嫠妇。 1.1.以下对原文有关内容理解和赏析以下对原文有关内容理解和赏析, ,不恰当的一项为哪不恰当的一项为哪一项一项( () )A.A.作者作者“与客泛舟游于赤壁之下与客泛舟游于赤壁之下, ,尽情领略其间的清尽情领略其间的清风、白露、高山、流水、月色、天光之美。这是正面风、白露、高山、流水、月色、天光之美。这是正面描写。描写。B.B.客人之

12、所以悲伤客人之所以悲伤, ,用箫吹出悲凉幽怨的调子用箫吹出悲凉幽怨的调子, ,是因为是因为独处孤舟的寡妇的不幸身世和悲泣引起了客人深深的独处孤舟的寡妇的不幸身世和悲泣引起了客人深深的同情。同情。C.C.苏轼借助于夸大、想象苏轼借助于夸大、想象, ,运用精细的刻画和生动的比运用精细的刻画和生动的比喻喻, ,把洞箫那种悲咽低回的哀音表现得十分形象、真切把洞箫那种悲咽低回的哀音表现得十分形象、真切。D.D.文段既有传统赋体诗的特质和情韵文段既有传统赋体诗的特质和情韵, ,同时又吸收了散同时又吸收了散文的笔调和手法文的笔调和手法, ,打破了赋在句式声律和对偶方面的束打破了赋在句式声律和对偶方面的束缚。

13、缚。【明确】选【明确】选B B。“泣孤舟之嫠妇泣孤舟之嫠妇是作者想象出来的是作者想象出来的, ,意思是箫声能意思是箫声能“使独坐孤舟的寡妇听了落泪使独坐孤舟的寡妇听了落泪, ,用以表用以表现箫声的悲凉幽怨。现箫声的悲凉幽怨。2.2.作者写饮酒放歌的欢乐和客人悲凉的箫声蕴含着怎作者写饮酒放歌的欢乐和客人悲凉的箫声蕴含着怎样的情感样的情感? ?答答: : 【明确】作者饮酒乐极【明确】作者饮酒乐极, ,扣舷而歌扣舷而歌, ,以抒发其思以抒发其思“美人美人而不得见的怅惘、失意的胸怀。由于想望而不得见的怅惘、失意的胸怀。由于想望“美人美人而不得见而不得见, ,已流露了失意和哀伤情绪已流露了失意和哀伤情绪

14、, ,加之客吹洞箫加之客吹洞箫, ,依依其歌而和之其歌而和之, ,箫的音调悲凉、幽怨箫的音调悲凉、幽怨, ,其悲咽低回的音调其悲咽低回的音调感人至深感人至深, ,致使作者的感情骤然变化致使作者的感情骤然变化, ,由欢乐转入悲凉由欢乐转入悲凉, ,文章也因之波澜起伏。文章也因之波澜起伏。二、阅读课文第二、阅读课文第3 35 5自然段自然段, ,完成问题。完成问题。苏子愀然苏子愀然, ,正襟危坐正襟危坐而问客曰而问客曰:“:“何为其然也何为其然也? ?客曰客曰:“:“月明星稀月明星稀, ,乌鹊南飞乌鹊南飞, ,此非曹孟德之诗乎此非曹孟德之诗乎? ?西望夏口西望夏口, ,东望武昌东望武昌, ,山川相

15、缪山川相缪, ,郁乎苍苍郁乎苍苍, ,此非孟德之此非孟德之困于周郎者乎困于周郎者乎? ?方其破荆州方其破荆州, ,下江陵下江陵, ,顺流而东也顺流而东也, ,舳舻千舳舻千里里, ,旌旗蔽空旌旗蔽空, ,酾酒酾酒临江临江, ,横槊赋诗横槊赋诗, ,固一世之雄也固一世之雄也, ,而今而今安在哉安在哉? ?况吾与子渔樵于江渚之上况吾与子渔樵于江渚之上, ,侣鱼虾而友麋鹿侣鱼虾而友麋鹿, ,驾驾一叶之扁舟一叶之扁舟, ,举匏樽以相属。举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地寄蜉蝣于天地, ,渺沧海之渺沧海之一粟。哀吾生之须臾一粟。哀吾生之须臾, ,羡长江之无穷。羡长江之无穷。挟飞仙以遨游挟飞仙以遨游, ,抱明月而长

16、终。知不可乎骤得抱明月而长终。知不可乎骤得, ,托遗响托遗响于悲风。于悲风。苏子曰苏子曰:“:“客亦知夫水与月乎客亦知夫水与月乎? ?逝者如斯逝者如斯, ,而未尝往而未尝往也也; ;盈虚盈虚者如彼者如彼, ,而卒莫消长也。盖将自其变者而观之而卒莫消长也。盖将自其变者而观之, ,那么天地曾不能以一瞬那么天地曾不能以一瞬; ;自其不变者而观之自其不变者而观之, ,那么物与我皆那么物与我皆无尽也无尽也, ,而又何羡乎而又何羡乎! !且夫天地之间且夫天地之间, ,物各有主物各有主, ,苟非吾苟非吾之所有之所有, ,虽一毫而莫取。惟江上之清风虽一毫而莫取。惟江上之清风, ,与山间之明月与山间之明月, ,

17、耳得之而为声耳得之而为声, ,目遇之而成色目遇之而成色, ,取之无禁取之无禁, ,用之不竭用之不竭, ,是是造物者造物者之无尽藏之无尽藏也也, ,而吾与子之所共适而吾与子之所共适。客喜而笑客喜而笑, ,洗盏更酌。肴核既尽洗盏更酌。肴核既尽, ,杯盘狼籍。相与杯盘狼籍。相与枕藉乎舟中枕藉乎舟中, ,不知东方之既白。不知东方之既白。3.3.以下对原文有关内容的概括和分析以下对原文有关内容的概括和分析, ,不正确的一项为不正确的一项为哪一项哪一项( () )A.A.选文用主客问答的方式来写。主客问答是赋的传统选文用主客问答的方式来写。主客问答是赋的传统手法手法, ,一般说来一般说来, ,作者往往借客

18、人的话从反面引出自己作者往往借客人的话从反面引出自己的思想感情。的思想感情。B.B.作者善于运用比喻的手法作者善于运用比喻的手法, ,将抽象而不易捉摸的感情将抽象而不易捉摸的感情和思想变化和思想变化, ,写得具体可感写得具体可感, ,如如“寄蜉蝣于天地寄蜉蝣于天地, ,渺沧海渺沧海之一粟。之一粟。C.C.主人以主人以“何为其然也设问何为其然也设问, ,客人以赤壁的历史古迹客人以赤壁的历史古迹作答作答, ,客人的答复表现了一种浪漫主义思想客人的答复表现了一种浪漫主义思想, ,表现出积表现出积极进取的一面。极进取的一面。D.D.选文将情、景、理有机结合选文将情、景、理有机结合, ,实质上是苏轼贬谪

19、生活实质上是苏轼贬谪生活中苦闷心绪的流露中苦闷心绪的流露, ,但从全文来看但从全文来看, ,苏轼并没有沉浸在苏轼并没有沉浸在这种苦闷之中。这种苦闷之中。【明确】选【明确】选C C。“表现了一种浪漫主义思想表现了一种浪漫主义思想, ,表现出积表现出积极进取的一面极进取的一面错错, ,应该是应该是“表现了一种虚无主义思想表现了一种虚无主义思想和消极的人生观和消极的人生观。4.4.苏轼针对客人的答复苏轼针对客人的答复, ,阐述了什么道理阐述了什么道理? ?流露出怎样流露出怎样的心情的心情? ?答答: : 【明确】从宇宙的变化说到人生的哲理。阐述了【明确】从宇宙的变化说到人生的哲理。阐述了“变变与不变

20、与不变的道理。从变化的角度看的道理。从变化的角度看, ,天地一刻也不会不天地一刻也不会不变变, ,人生短暂人生短暂, ,自然可悲自然可悲; ;但从不变的角度看但从不变的角度看, ,天地与我天地与我同生同生, ,万物与我为一万物与我为一, ,都会无穷无尽。表现了作者超然都会无穷无尽。表现了作者超然独立、不计得失、旷达乐观的人生态度。作者从水、独立、不计得失、旷达乐观的人生态度。作者从水、月中悟出了变与不变的道理月中悟出了变与不变的道理, ,苦闷的心情得到了慰藉苦闷的心情得到了慰藉, ,精神上得到了解脱。精神上得到了解脱。( (客人的话从某种角度上来说也反客人的话从某种角度上来说也反映了作者的内心

21、痛苦。映了作者的内心痛苦。) )【字句夯实字句夯实】1.1.解释文中加点词语的意思。解释文中加点词语的意思。既望既望:_:_属属:_:_白露白露:_:_如如:_:_凌凌:_:_过了望日过了望日( (农历十五日农历十五日) )之后之后, ,指农历十六日。指农历十六日。劝请。劝请。指白茫茫的水汽。指白茫茫的水汽。往。往。越过。越过。茫然茫然:_:_。羽化羽化:_:_击空明兮溯流光击空明兮溯流光_怀怀:_:_旷远的样子旷远的样子传说成仙的人能飞升传说成仙的人能飞升, ,像长了翅膀一样。像长了翅膀一样。:(:(桨桨) )划破月光下的清波啊划破月光下的清波啊,(,(船船) )在在月光浮动的水面上逆流而上

22、。空明月光浮动的水面上逆流而上。空明, ,指月光下的清波。指月光下的清波。溯溯, ,逆流而上。流光逆流而上。流光, ,江面浮动的月光。江面浮动的月光。内心内心, ,心里。心里。倚倚:_:_ 幽壑幽壑:_:_ 嫠妇嫠妇:_:_循、依。循、依。深谷。深谷。寡妇。寡妇。2.2.翻译文中画线的句子。翻译文中画线的句子。(1)_(1)_(2)_(2)_(3)_(3)_一会儿一会儿, ,月亮从东山上升起月亮从东山上升起, ,在斗宿与牛宿之间移在斗宿与牛宿之间移动。动。浩浩然仿佛要凌空驾风而行浩浩然仿佛要凌空驾风而行, ,却不知到什么地方才却不知到什么地方才能停顿。能停顿。那箫声呜呜咽咽那箫声呜呜咽咽, ,

23、像哀怨像哀怨, ,又像思慕又像思慕, ,像哭泣像哭泣, ,又像倾又像倾诉诉, ,尾声凄切、婉转、悠长尾声凄切、婉转、悠长, ,如同不断的细丝。如同不断的细丝。3.3.解释文中加点词语的意思解释文中加点词语的意思愀然愀然:_:_危坐危坐:_:_缪缪:_:_酾酒酾酒:_:_骤得骤得:_:_遗响遗响:_:_容色改变的样子。容色改变的样子。端坐。端坐。同同“缭缭, ,盘绕。盘绕。斟酒。斟酒。屡次得到。屡次得到。余音余音, ,指箫声。指箫声。盈虚盈虚:_:_盈盈,_,_虚虚,_,_造物者造物者:_:_无尽藏无尽藏:_:_。适适:_:_ 狼籍狼籍:_:_ 枕藉枕藉:_:_圆缺。圆缺。满。满。缺。缺。原意指

24、原意指“天天, ,就是现在所说的就是现在所说的“自然。自然。出于佛家语的出于佛家语的“无尽藏海无尽藏海( (像海之能包罗像海之能包罗这里有这里有“享有的意思。享有的意思。凌乱。也写作凌乱。也写作“狼藉。狼藉。枕着垫着。枕着垫着。万物万物) ) 既白既白:_:_已经显出白色已经显出白色( (指天明了指天明了) )。4.4.翻译文中画线的句子。翻译文中画线的句子。(1)_(1)_。(2)_(2)_。(3)_(3)_何况我和你在江边捕鱼砍柴何况我和你在江边捕鱼砍柴, ,与鱼虾做伴侣与鱼虾做伴侣, ,与麋鹿与麋鹿做朋友做朋友, ,驾着一只小船驾着一只小船, ,举起酒杯互相劝饮举起酒杯互相劝饮哀叹我们生

25、命的短暂哀叹我们生命的短暂, ,羡慕长江流水的无穷无尽羡慕长江流水的无穷无尽如果从那变动的一面看如果从那变动的一面看, ,那么天地间万事万物那么天地间万事万物( (时刻时刻在变动在变动),),连一眨眼的工夫都不停顿。连一眨眼的工夫都不停顿。【微点拨微点拨】状语后置的类型状语后置的类型文言文中介宾短语作状语一般后置。有以下几种文言文中介宾短语作状语一般后置。有以下几种情况情况: :? ?登泰山记登泰山记? ?【文本研读】【文本研读】一、阅读课文一、阅读课文1 1、2 2自然段自然段, ,完成问题。完成问题。泰山之阳泰山之阳, ,汶水西流汶水西流; ;其阴其阴, ,济水东流。阳谷济水东流。阳谷皆入

26、皆入汶汶, ,阴谷皆入济。当其南北分者阴谷皆入济。当其南北分者, ,古长城也。古长城也。最高日最高日观峰观峰, ,在长城南十五里。在长城南十五里。余以余以乾隆三十九年十二月乾隆三十九年十二月, ,自京师乘自京师乘风雪风雪, ,历齐历齐河、长清河、长清, ,穿泰山西北谷穿泰山西北谷, ,越长城之限越长城之限, ,至于泰安。是至于泰安。是月丁未月丁未, ,与知府朱孝纯子颍由南麓登。四十五里与知府朱孝纯子颍由南麓登。四十五里, ,道皆道皆砌石为磴砌石为磴, ,其级七千有余。其级七千有余。 泰山正南面有三谷。中谷泰山正南面有三谷。中谷绕泰安城下绕泰安城下, ,郦道元所谓环水也。余始循郦道元所谓环水也。

27、余始循以入以入, ,道少半道少半, ,越中岭越中岭, ,复循西谷复循西谷, ,遂至其巅。古时登山遂至其巅。古时登山, ,循东谷入循东谷入, ,道道有天门。东谷者有天门。东谷者, ,古谓之天门溪水古谓之天门溪水, ,余所不至也。余所不至也。今今所经中岭及山巅所经中岭及山巅, ,崖限当道者崖限当道者, ,世皆谓之天门云世皆谓之天门云。道中迷雾冰滑道中迷雾冰滑, ,磴几不可登。及既上磴几不可登。及既上, ,苍山负苍山负雪雪, ,明烛明烛天南。望晚日照城郭天南。望晚日照城郭, ,汶水、徂徕如画汶水、徂徕如画, ,而半山居雾而半山居雾假设带然。假设带然。 1.1.以下对原文有关内容的概括和分析以下对原文

28、有关内容的概括和分析, ,不正确的一项为不正确的一项为哪一项哪一项( () )A.A.本文以时间为线索本文以时间为线索, ,记述了登泰山的经过。文章第记述了登泰山的经过。文章第1 1自然段总写泰山的地理形势自然段总写泰山的地理形势, ,点出泰山及其最顶峰点出泰山及其最顶峰日观峰。日观峰。B.B.本文写景状物主要采取抓住景物特征从旁衬托的写本文写景状物主要采取抓住景物特征从旁衬托的写法。如写泰山的高峻法。如写泰山的高峻, ,借人在山顶俯视所见借人在山顶俯视所见“半山居雾半山居雾的形象来进展衬托。的形象来进展衬托。C.C.第第2 2自然段写登山的具体经过自然段写登山的具体经过, ,运用动静结合的方

29、法运用动静结合的方法描写了途中的艰险和初登顶峰所见的壮丽雪景。描写了途中的艰险和初登顶峰所见的壮丽雪景。 D.D.姚鼐写文章强调姚鼐写文章强调“考据考据, ,文中的文中的“古长城也古长城也“郦郦道元所谓环水也道元所谓环水也“东谷者东谷者, ,古谓之天门溪水均有考古谓之天门溪水均有考古意味。古意味。【明确】选【明确】选C C。“动静结合的方法动静结合的方法是作者描写雪景所是作者描写雪景所用方法用方法, ,不是描写途中的艰险的方法。不是描写途中的艰险的方法。2.2.第第2 2自然段写登山的具体经过自然段写登山的具体经过, ,可以分为几个层次可以分为几个层次? ?试试简要概括。简要概括。答答: :

30、【明确】文章第【明确】文章第2 2自然段可分为三层自然段可分为三层, ,第一层从开头到第一层从开头到“由南麓登由南麓登, ,写登泰山的初程、日期和天气状况写登泰山的初程、日期和天气状况; ;第第二层由二层由“四十五里四十五里到到“磴几不可登磴几不可登写登山的困难写登山的困难过程过程; ;最后是第三层最后是第三层, ,描写了泰山雪后的瑰丽风光。描写了泰山雪后的瑰丽风光。二、阅读课文二、阅读课文3 36 6自然段自然段, ,完成问题。完成问题。戊申晦戊申晦五鼓五鼓, ,与子颍坐日观亭与子颍坐日观亭, ,待待日出。大风扬积雪击面。亭东自足下皆日出。大风扬积雪击面。亭东自足下皆云漫云漫。稍见云中白假设

31、樗蒱。稍见云中白假设樗蒱数十立者数十立者, ,山也。极天云一线异色山也。极天云一线异色, ,须臾成五采。须臾成五采。日上日上, ,正赤如丹正赤如丹, ,下有红光动摇承之下有红光动摇承之, ,或曰或曰, ,此东海此东海也。也。回视日观以西峰回视日观以西峰, ,或得日或否或得日或否, ,绛皓驳色绛皓驳色, ,而皆假设偻。而皆假设偻。亭西有岱祠亭西有岱祠, ,又有碧霞元君祠。皇帝行宫又有碧霞元君祠。皇帝行宫在碧霞在碧霞元君祠东。元君祠东。是日观道中石刻是日观道中石刻, ,自唐显庆以来自唐显庆以来; ;其远古刻其远古刻尽漫失。尽漫失。僻僻不当道者不当道者, ,皆不及往。皆不及往。山多石山多石, ,少土

32、。石苍黑色少土。石苍黑色, ,多平方多平方, ,少圜少圜。少杂树。少杂树, ,多松多松, ,生石罅生石罅, ,皆平顶。冰雪皆平顶。冰雪, ,无瀑水无瀑水, ,无鸟兽音迹。至无鸟兽音迹。至日观数里内无树日观数里内无树, ,而雪与人膝齐。而雪与人膝齐。桐城姚鼐记。桐城姚鼐记。3.3.以下对原文有关内容的概括和分析以下对原文有关内容的概括和分析, ,不正确的一项为不正确的一项为哪一项哪一项( () )A.“A.“大风扬积雪击面。亭东自足下皆云漫这里是用大风扬积雪击面。亭东自足下皆云漫这里是用风雪交加风雪交加, ,云雾弥漫创造了日出前的环境和气势云雾弥漫创造了日出前的环境和气势, ,是近是近景。景。B

33、.B.写日出之时的景观写日出之时的景观, ,着重观察描绘日出前后色彩的变着重观察描绘日出前后色彩的变化。以动衬静化。以动衬静, ,是一幅流动着色彩美的动态图。是一幅流动着色彩美的动态图。C.“C.“日上日上, ,正赤如丹正赤如丹, ,下有红光动摇承之下有红光动摇承之, ,先写日上过先写日上过程程, ,再写日下的海浪再写日下的海浪, ,相互衬托相互衬托, ,既生动形象既生动形象, ,又很有气又很有气势势, ,给人以壮美的感觉。给人以壮美的感觉。D.D.第第3 3自然段文字按自然段文字按“日出前日出前日出时日出时日出后日出后的顺序来描写景物的变化的顺序来描写景物的变化, ,精彩纷呈精彩纷呈, ,逼

34、真如画。逼真如画。【明确】选【明确】选B B。“以动衬静以动衬静错错, ,应是应是“以静衬动以静衬动。4.4.前三段已完整地记述了登山过程和所见前三段已完整地记述了登山过程和所见, ,第第4 4自然段自然段所写内容是否多余所写内容是否多余? ?请简述理由。请简述理由。答答: : 【明确明确】不多余。本段写泰山的人文景观。提到点缀不多余。本段写泰山的人文景观。提到点缀于日观亭附近或下山路上的建筑和石刻等名胜古迹于日观亭附近或下山路上的建筑和石刻等名胜古迹, ,可可说是一幅日观峰古迹图。大凡作山水画说是一幅日观峰古迹图。大凡作山水画, ,既要有山有水既要有山有水, ,还要有人物还要有人物, ,又要

35、点缀一些屋宇及其他景致又要点缀一些屋宇及其他景致, ,这里简要这里简要介绍一些泰山的建筑和古迹介绍一些泰山的建筑和古迹, ,既增强了游记的知识性既增强了游记的知识性, ,也有助于表现历史悠久的泰山的个性特征和整体风貌也有助于表现历史悠久的泰山的个性特征和整体风貌。【字句夯实字句夯实】1.1.解释文中加点词语的意思。解释文中加点词语的意思。阳谷阳谷:_:_以以:_:_乘乘:_:_山南面谷中的水。谷山南面谷中的水。谷, ,两山间流水的低道两山间流水的低道, ,现现在通称山涧。在通称山涧。在。在。这里是这里是“冒的意思。冒的意思。限限:_:_磴磴:_:_循循:_:_崖限当道者崖限当道者:_:_云云:

36、_:_负负:_:_烛烛:_:_界限界限, ,这里指城墙。这里指城墙。石阶。石阶。顺着。顺着。山崖像门限山崖像门限( (门槛门槛) )一样横在路上的。一样横在路上的。助词助词, ,无实义。无实义。背。背。照。照。2.2.翻译文中画线的句子。翻译文中画线的句子。(1)_(1)_(2)_(2)_(3)_(3)_在那在那( (阳谷和阴谷阳谷和阴谷) )南北分界处的南北分界处的, ,是古长城。是古长城。东边的山谷东边的山谷, ,古代称为古代称为“天门溪水天门溪水, ,我没有到过。我没有到过。登上山顶登上山顶, ,只见青山上覆盖着白雪只见青山上覆盖着白雪,(,(雪雪) )光照亮了南光照亮了南边的天空。远望

37、夕阳映照泰安城边的天空。远望夕阳映照泰安城, ,汶水、徂徕山就像一汶水、徂徕山就像一幅图画幅图画, ,而在半山腰停聚的云雾像一条带子似的。而在半山腰停聚的云雾像一条带子似的。3.3.解释文中加点词语的意思。解释文中加点词语的意思。戊申晦戊申晦:_:_。五鼓五鼓:_:_漫漫:_:_樗蒱樗蒱:_:_戊申这一天是月底。晦戊申这一天是月底。晦, ,阴历每月的末一天阴历每月的末一天五更。五更。弥漫。弥漫。古代的一种博戏古代的一种博戏, ,这里指樗蒱所用的掷具这里指樗蒱所用的掷具, ,长形长形而末端锋利而末端锋利, ,立起来像山峰。立起来像山峰。丹丹:_:_东海东海:_:_行宫行宫:_:_僻僻:_:_圜圜

38、:_:_瀑水瀑水:_:_朱砂。朱砂。泛指东面的海。这里是想象泛指东面的海。这里是想象, ,实际上在泰山顶上实际上在泰山顶上并不能看见东海。并不能看见东海。皇帝出外巡行时居住的处所。皇帝出外巡行时居住的处所。偏僻。偏僻。同同“圆。圆。瀑布。瀑布。4.4.翻译文中画线的句子。翻译文中画线的句子。(1)_(1)_(2)_(2)_(3)_(3)_天边云彩上有一条奇异的颜色天边云彩上有一条奇异的颜色, ,一会儿变成五彩斑一会儿变成五彩斑斓。斓。回首观望日观峰以西的山峰回首观望日观峰以西的山峰, ,有的被日光照着有的被日光照着, ,有的有的没有照着没有照着, ,或红或白或红或白, ,颜色错杂颜色错杂, ,

39、都像脊背弯曲的样子。都像脊背弯曲的样子。这天这天, ,看见途中刻写的石碑看见途中刻写的石碑, ,是从唐显庆年间以来的是从唐显庆年间以来的; ;那些更早的石碑都模糊或缺失了。那些更早的石碑都模糊或缺失了。【审美鉴赏】【审美鉴赏】1.?1.?赤壁赋赤壁赋? ?第第1 1自然段写作者开场游赤壁时的情景自然段写作者开场游赤壁时的情景, ,此此时风光如何时风光如何? ?作者有哪些活动作者有哪些活动? ?心情如何心情如何? ?【明确明确】(1)(1)景景: :皓月当空皓月当空, ,碧水万顷碧水万顷, ,清风徐来清风徐来, ,景象澄景象澄澈澈, ,如梦境一般。如梦境一般。 (2)(2)活动活动: :友人相聚

40、友人相聚, ,泛舟江上泛舟江上, ,畅饮美酒畅饮美酒, ,咏诗诵文咏诗诵文, ,迎风赏月。迎风赏月。 (3)(3)心情心情: :舒畅飘逸舒畅飘逸, ,飘飘欲仙飘飘欲仙, ,超然物外超然物外, ,陶醉于良陶醉于良辰美景。辰美景。2.?2.?赤壁赋赤壁赋? ?客为什么面对明月清风、良宵美景却奏出客为什么面对明月清风、良宵美景却奏出充满悲哀的音乐充满悲哀的音乐? ?【明确】【明确】(1)(1)无枝可依之叹。无枝可依之叹。“月明星稀月明星稀, ,乌鹊南飞乌鹊南飞暗含着暗含着“绕树三匝绕树三匝, ,何枝可依何枝可依的感慨。的感慨。 (2) (2)英雄不再之慨。英雄不再之慨。“舳舻千里舳舻千里, ,旌旗蔽

41、空旌旗蔽空, ,酾酒临酾酒临江江, ,横槊赋诗横槊赋诗, ,固一世之雄也固一世之雄也, ,而今安在哉而今安在哉? ? (3) (3)人生无常之悲。人生无常之悲。“寄蜉蝣于天地寄蜉蝣于天地, ,渺沧海之一渺沧海之一粟。哀吾生之须臾粟。哀吾生之须臾, ,羡长江之无穷。羡长江之无穷。3.?3.?赤壁赋赤壁赋? ?这篇赋采用这篇赋采用“主客问答的形式主客问答的形式, ,表现了苏表现了苏轼被贬黄州之初自己思想上的剧烈斗争轼被贬黄州之初自己思想上的剧烈斗争, ,作者是怎样显作者是怎样显示自己两种思想的斗争的示自己两种思想的斗争的? ?请简要说明斗争的过程。请简要说明斗争的过程。【明确明确】客客( (悲观沮

42、丧悲观沮丧) )问题问题苏子苏子( (乐观豁达乐观豁达) )寄蜉蝣于天地寄蜉蝣于天地, ,渺沧渺沧海之一粟。哀吾生之海之一粟。哀吾生之须臾须臾, ,羡长江之无穷羡长江之无穷人生人生自其不变者而观之自其不变者而观之, ,则则物与我皆无尽也物与我皆无尽也, ,而又而又何羡乎何羡乎挟飞仙以遨游挟飞仙以遨游, ,抱明抱明月而长终。知不可乎月而长终。知不可乎骤得骤得, ,托遗响于悲风托遗响于悲风功业功业且夫天地之间且夫天地之间, ,物各有物各有主主, ,苟非吾之所有苟非吾之所有, ,虽虽一毫而莫取一毫而莫取客客( (悲观沮丧悲观沮丧) )问题问题苏子苏子( (乐观豁达乐观豁达) )况吾与子渔樵于江渚况吾

43、与子渔樵于江渚之上之上, ,侣鱼虾而友麋侣鱼虾而友麋鹿鹿, ,驾一叶之扁舟驾一叶之扁舟, ,举举匏樽以相属匏樽以相属欢乐欢乐惟江上之清风惟江上之清风, ,与山间与山间之明月之明月, ,耳得之而为声耳得之而为声, ,目遇之而成色目遇之而成色, ,取之无取之无禁禁, ,用之不竭用之不竭, ,是造物是造物者之无尽藏也者之无尽藏也, ,而吾与而吾与子之所共适子之所共适4.?4.?登泰山记登泰山记? ?中说中说“少杂树少杂树, ,多松多松, ,又说又说“无树。无树。是否矛盾是否矛盾? ?为什么为什么? ?【明确】不矛盾。【明确】不矛盾。“少杂树少杂树, ,多松多松, ,是指整个泰山的是指整个泰山的总体情

44、况总体情况; ;而而“无树是说无树是说“日观数里内的局部情况日观数里内的局部情况。二者描写的对象不同。二者描写的对象不同。5. ?5. ?赤壁赋赤壁赋?登泰山记登泰山记? ?都是古代写景抒情的名篇都是古代写景抒情的名篇, ,在在景与情关系的处理上两文各具特色。请结合课文内容景与情关系的处理上两文各具特色。请结合课文内容简要分析。简要分析。【明确】【明确】? ?赤壁赋赤壁赋?:?:直接抒情直接抒情? ?登泰山记登泰山记?:?:间接抒情、融情入景、景中含情间接抒情、融情入景、景中含情【综合素养实践】【综合素养实践】1.(1.(语言建构与运用语言建构与运用) )俗话说俗话说“巧妇难为无米之炊巧妇难为无米之炊 , ,文言文的学习和其他知识的掌握一样文言文的学习和其他知识的掌握一样, ,既要学之有法既要学之有法, ,又要有建筑高楼的钢筋水泥。课内文言文知识的积累又要有建筑高楼的钢筋水泥。课内文言文知识的积累就是钢筋水泥就是钢筋水泥, ,必须持之以恒。必须持之以恒。? ?赤壁赋