202X_202X学年高中历史第二单元西方人文精神的起源及其发展第6课文艺复兴和宗教改革课件新人教版必修3

1、-1-第第6课课文艺复兴和宗教改革文艺复兴和宗教改革课前篇自主预习 一二 三一、意大利的资本主义萌芽(依据教材内容,自主梳理本知识点)课前篇自主预习 一二 三易错提醒文艺复兴并未放弃宗教信仰文艺复兴时期的思想家在一定程度上认识并揭露教会的腐朽和黑暗,但并未放弃宗教信仰,而是要求宗教世俗化、人性化。主张把人性从宗教束缚中解放出来,是对封建天主教教义的反叛。课前篇自主预习 一二 三 二、文艺复兴1.兴起十四五世纪,意大利一些先进知识分子掀起了一场思想解放运动。这场运动因打着复兴古代希腊罗马文化的旗号,因而被人们称为文艺复兴运动。2.实质文艺复兴运动不是提倡复古,而是借古代文化之名宣传新的资产阶级思

2、想。3.思想核心人文主义(1)主张以人为中心而不是以神为中心,认为人是现实生活的创造者和主人,要求肯定人的价值和尊严。(2)他们抨击教会的腐败,提倡自由、幸福和物质享受,崇尚理性和科学,追求知识。课前篇自主预习 一二 三4.表现(1)文学领域:薄伽丘是佛罗伦萨人,著名文学家,代表作是十日谈。作者在这一著作中抨击了封建道德和教会的禁欲思想,宣传人类平等,主张发展人的个性。但丁在他的长诗神曲中,率先对教会的丑恶现象表达了憎恶。彼特拉克的代表作是歌集,他最早提出要以“人的学问”代替“神的学问”,被称为“人文主义之父”。(2)艺术领域:达芬奇等艺术大师创作了许多杰出作品,一扫中世纪呆板拘谨的宗教气息。

3、课前篇自主预习 一二 三5.传播16世纪以后,文艺复兴从意大利传播到欧洲其他许多国家,越来越多的人更加关注人及人生活的世界。课前篇自主预习 一二 三三、宗教改革1.背景(1)文艺复兴使天主教会的权威受到质疑,人们要求改革教会的愿望日趋强烈。(2)16世纪时,天主教会在精神和经济上严格控制着德意志地区,德意志被称为“教皇的奶牛”。2.导火线1517年,罗马教皇以筹资修缮教堂为名,出售赎罪券。3.序幕马丁路德发表著名的“九十五条论纲”,列举兜售赎罪券的种种荒谬,从此拉开了宗教改革的序幕。课前篇自主预习 一二 三4.主张(1)路德认为只要有虔诚的信仰,灵魂便可以获得拯救,无需购买赎罪券。(2)主张每

4、个基督徒都有直接阅读和解释圣经的权利,而不是盲目听从教皇和教会的说教。5.影响(1)宗教改革运动在欧洲兴起,形成了不受罗马教皇控制的基督教派,这些教派统称为新教。新教除了路德派以外,还有加尔文派和英国国教。(2)新教简化宗教仪式,否定罗马教廷的权威,坚持国家权力高于教会。(3)宗教改革运动打破了罗马教会的权威,解放了人们的思想,人文主义得到了进一步的传播和发展。课前篇自主预习 一二 三图示巧记人文主义和宗教神学的区别课堂篇探究学习 探究点一探究点二全面理解文艺复兴时期的人文主义史料实证(十四五世纪)在意大利越来越多的世俗主义意味着上流社会关注的重心从虚无的永恒稳步地转向尘世的现实。来世观念逐渐

5、退隐于背景,有时被完全推到人生舞台之后。此时此刻的现世生活成为决定做事和思考的关键因素。贪婪的本能反应增强了,没有人认为追求财富是错误的。人们越来越把生活当做获取荣耀和享乐的契机,而不是作为一条通向永恒的幸福或永远的地狱之路的过渡阶段。摘编自美菲利普J.阿德勒、兰德尔L.波韦尔斯世界文明史课堂篇探究学习 探究点一探究点二互动探究(1)根据史料,分析十四五世纪意大利人的思想观念出现的变化。(2)根据史料并结合所学知识,说明出现上述变化的经济根源。(3)上述变化产生了怎样的历史影响?提示(1)否定来世观念,追求财富,追求现世的享乐。(2)意大利商品经济和资本主义萌芽的发展。(3)有力地冲击了教会的

6、说教,解放了人们的思想,为资本主义的发展解除了精神枷锁。课堂篇探究学习 探究点一探究点二历史解释(1)产生原因:随着资本主义萌芽的发展,新兴资产阶级为了维护自身的经济和政治利益,迫切要求把人从宗教的束缚中解放出来。(2)核心思想:反对中世纪神学抬高神、贬低人的观点,强调人的可贵;反对神学的禁欲主义和来世观念,提倡人们对现世生活的追求;反对宗教束缚和封建等级观念,追求人的个性解放和自由平等;反对中世纪的蒙昧主义,推崇人的经验和理性;提倡人类认识自然,征服自然,以造福人生。(3)实质:人文主义是欧洲文艺复兴时期新兴资产阶级反封建的社会思潮,是早期资产阶级反封建、反中世纪神学世界观的思想武器。课堂篇

7、探究学习 探究点一探究点二(4)主要作用:人文主义对文艺复兴时代的科学、哲学、文学、艺术、教育甚至生活方式都产生了广泛而深远的影响,但对它的过分推崇,造成了文艺复兴运动个人私欲的膨胀、泛滥和社会混乱。(5)评价:人文主义是文艺复兴时期主流社会思潮的核心,是文艺复兴运动的指导思想,它在文艺复兴时期起过革命性的作用。但人文主义也有明显的局限性,它把资产阶级一个阶级的特性看作全人类普遍的人性,掩盖了资产阶级和劳动人民的对立。课堂篇探究学习 探究点一探究点二史家论断法国史学家J.阿尔德伯特等在编写的欧洲史中认为:“文艺复兴时期的哲学名为人文主义。西方在中世纪时把上帝和彼世作为思想的中心,文艺复兴则把注

8、意力集中在人和现实世界上。这种变化在科学上引起反响,神学从此失去其超越一切的意义,对人和自然的兴趣占了上风。”课堂篇探究学习 探究点一探究点二典例剖析典例剖析例题1 “尽管人文主义并不意味着反宗教,但在外观上,它却是彻底世俗化的。”人文主义在“外观上彻底世俗化”反映出()A.新兴资产阶级与天主教会的矛盾不可调和B.文艺复兴运动对人和人性的关注C.市民阶层已成为西欧社会发展的主导阶层D.新兴资产阶级强烈要求宗教改革题目立意任何历史现象都是一定时代的产物。本题旨在通过对文艺复兴时期人文主义基本特征的理解,考查对文艺复兴时期历史阶段特征的认识。课堂篇探究学习 探究点一探究点二解题指导文艺复兴时期,正

9、在形成中的资产阶级力量还十分弱小,他们追求现世的享乐,强调对人的重视和对人性的关注,但是,他们还没有力量公开向封建教会宣战。因此,他们借助文学艺术的手段,通过宗教体裁来表达其世俗要求,反映对人和人性的关注。因此,B项是符合题目要求的正确答案。答案:B课堂篇探究学习 探究点一探究点二文艺复兴和宗教改革的异同点史料实证肇始于16世纪初的欧洲基督教改革是当时复杂的经济背景和时代背景下的产物。贸易的发展、技术的进步、资本主义萌芽及新兴资产阶级的出现、人文主义思潮等共同催生了宗教改革,而这次运动的代表人物马丁路德、约翰加尔文等人通过改革,挽救了陷入危机的基督教,也挽救了黑暗中的欧洲,解放了人们的思想,扫

10、清了资本主义发展的道路,为欧洲走向现代社会创造了条件。摘编自郭继荣、白靖宇西方文化简史课堂篇探究学习 探究点一探究点二互动探究(1)根据史料,说明文艺复兴运动与宗教改革运动之间的内在联系。(2)根据史料,概括宗教改革运动的历史影响。(3)根据史料并结合所学知识,如何理解宗教改革“挽救了陷入危机的基督教”?提示(1)两者都是欧洲商品经济发展、技术进步、资本主义萌芽发展及新兴资产阶级出现的产物;人文主义的发展为宗教改革运动创造了条件。(2)促进了欧洲的社会进步和思想解放,为西欧资本主义的发展扫除了障碍,为欧洲走向现代社会创造了条件。(3)新教教派提出的新的宗教观点,适应了欧洲资本主义、人文主义和民族主义的潮流,为基督教的延续和存在提供了空间。课堂篇探究学习 探究点一探究点二历史解释历史解释(1)相同点:发生的根本原因:都是随着资本主义萌芽的产生、发展而兴起的。实质:都是资产阶级在思想文化领域的反封建斗争。精神内涵:都体现了人文主义精神。影响:都迅速波及整个西欧,促进了人们思想的解放和近代文化的繁荣。课堂篇探究学习 探究点一探究点二(2)不同点:背景:宗教改革还和西欧各国的社会矛盾有关,并且各种社会力量都将矛头指向封建教会,这是文艺复兴所不具备的。兴起和开展的范围:文艺复兴首先从意大利开始,主要在思想文化领域进行;宗教改革首先从德国开始,它