高考语文总复习 第1单元 现代新诗 1 沁园春长沙课件 新人教版必修1 (285)

1、第三章第三章生物群体的动态平衡生物群体的动态平衡课时课时 2 种群数量的变动、 种群数量的调种群数量的变动、 种群数量的调节与平衡节与平衡 第三章第三章生物群体的动态平衡生物群体的动态平衡 N0：_：_内种群的增长率内种群的增长率Nt：t时间后种群数量时间后种群数量 判断下列各小题说法是否正确判断下列各小题说法是否正确 (1)环境容纳量是指环境容纳量是指 K 值。值。( ) (2)环境容纳量是恒定不变的。环境容纳量是恒定不变的。( ) (3)非密度制约因素对种群数量调节是反馈调节。非密度制约因素对种群数量调节是反馈调节。( ) (4)若某种群数量波动幅度减小说明该种群属于衰退型。若某种群数量波

2、动幅度减小说明该种群属于衰退型。 ( ) (5)密度制约因素和非密度制约因素都使生物种群数量呈现密度制约因素和非密度制约因素都使生物种群数量呈现不规则变动。不规则变动。( ) 项目项目指数增长指数增长逻辑斯蒂增长逻辑斯蒂增长条件条件无限环境的理想条件无限环境的理想条件有限环境的自然条件有限环境的自然条件项目项目指数增长指数增长逻辑斯蒂增长逻辑斯蒂增长模型模型假设假设理想状态：理想状态：(1)食物、空间条件食物、空间条件充裕；充裕；(2)气候适宜；气候适宜；(3)没有敌害疾病没有敌害疾病现实状态：现实状态：(1)食物、空间有限；食物、空间有限；(2)各种生态因素综各种生态因素综合作用合作用项目项

3、目指数增长指数增长逻辑斯蒂增长逻辑斯蒂增长模型表达模型表达形式形式数学方程式数学方程式图像图像NtN0t 项目项目指数增长指数增长逻辑斯蒂增长逻辑斯蒂增长特点特点种群数量以一定种群数量以一定的倍数连续增长的倍数连续增长种群数量达到环种群数量达到环境容纳量境容纳量K值后值后,将在将在K值上下保值上下保持相对稳定持相对稳定环境容纳环境容纳量量(K值值)无无有有2.两种种群数量增长方式的差异分析两种种群数量增长方式的差异分析 两种增长方式的差异两种增长方式的差异，主要在于环境阻力对种群数量增长的主要在于环境阻力对种群数量增长的影响影响，按照达尔文自然选择学说按照达尔文自然选择学说，它就是通过生存斗争

4、淘汰它就是通过生存斗争淘汰个体个体，可用如图来表示。可用如图来表示。 3研究种群数量变化的意义研究种群数量变化的意义 主要体现在两方面：一是野生生物资源的合理开发利用；二主要体现在两方面：一是野生生物资源的合理开发利用；二是是农林害虫等有害动物的防治，如表农林害虫等有害动物的防治，如表(以灭鼠及捕鱼为例说以灭鼠及捕鱼为例说明明)： 灭鼠灭鼠捕鱼捕鱼K/2(有有最大增最大增长速率长速率)停止灭鼠后停止灭鼠后,若鼠的种群数若鼠的种群数量在量在K/2附近附近,这样鼠的种群这样鼠的种群数量会迅速增加数量会迅速增加,无法达到无法达到灭鼠的目的灭鼠的目的使鱼的种群数量维使鱼的种群数量维持在持在K/2,捕捞

5、后捕捞后,鱼鱼的种群数量可以迅的种群数量可以迅速回升速回升K(环境环境容纳量容纳量)降低降低K值值,改变环境改变环境,使之不使之不适合鼠生存适合鼠生存保护环境保护环境,保证鱼生保证鱼生存的环境条件存的环境条件,尽量尽量提升提升K值值不同曲线中不同曲线中 K 值的表示方法值的表示方法 下图中下图中 A、B、C、D 对应的种群数量即为对应的种群数量即为 K 值值，A、C、D对应的种群数量为对应的种群数量为 K/2。 时间时间(天天)15913172125293337成虫数成虫数(只只)6102871 131 207 270 302 327 341(2)增长速率：单位时间内种群的增长量增长速率：单位

6、时间内种群的增长量，增长速率增长速率(现有现有个体数原有个体数个体数原有个体数)/增长时间增长时间(出生数死亡数出生数死亡数)/单位时单位时间间，下图为下图为“J”“S”型曲线的增长速率。型曲线的增长速率。 逻辑斯蒂增长的应用逻辑斯蒂增长的应用 3如图为自然环境中典型的生物种群数量变化曲线。下列如图为自然环境中典型的生物种群数量变化曲线。下列有关叙述中正确的是有关叙述中正确的是( ) Aab 段的曲线发生变化的原因是食物充足段的曲线发生变化的原因是食物充足 Bcd 段的曲线发生波动的原因是出生率的变化段的曲线发生波动的原因是出生率的变化 C防治虫害的合理手段是控制害虫数量防治虫害的合理手段是控

7、制害虫数量，使之使之不超过不超过 a 点点 D在草场中在草场中，应该使应该使牲畜数量保持在牲畜数量保持在 c 点点，以最大限度地以最大限度地利用草场资源利用草场资源 解析：选解析：选 C。种群数量快速增长的原因是食物充足。种群数量快速增长的原因是食物充足，空间和空间和气候条件等适宜；气候条件等适宜； cd 段的曲线发生波动的原因是出生率和死段的曲线发生波动的原因是出生率和死亡率共同变化的结果；防治虫害的合理手段是控制害虫数亡率共同变化的结果；防治虫害的合理手段是控制害虫数 量量，使之不超过使之不超过 a 点点，因为超过因为超过 a 点后就快速增长；在草场点后就快速增长；在草场 中中，牲畜数量保

8、持在牲畜数量保持在 c 点点，超过了环境容纳量超过了环境容纳量，会破坏草场会破坏草场资源。资源。 密度制约因素密度制约因素非密度制约因素非密度制约因素作用作用与种群密度大小呈与种群密度大小呈负相关负相关,通过反馈调通过反馈调节实现节实现与种群密度无直接相关性与种群密度无直接相关性特性特性使种群的数量变化使种群的数量变化规则规则,具有周期性具有周期性使种群的数量变化无规则使种群的数量变化无规则,变化猛烈变化猛烈主题二密度制约因素的反馈调节与非密度制约因素的作用主题二密度制约因素的反馈调节与非密度制约因素的作用密度制约因素密度制约因素非密度制约因素非密度制约因素实例实例旅鼠种群的周期性消长、旅鼠种

9、群的周期性消长、流行性传染病流行性传染病刮风、降雪、下雨、刮风、降雪、下雨、变温变温联系联系非密度制约因素可通过密度制约因素实现对非密度制约因素可通过密度制约因素实现对种群数量的调节种群数量的调节相同点相同点均通过影响种群出生率、死亡率或迁入率、均通过影响种群出生率、死亡率或迁入率、迁出率而控制种群数量迁出率而控制种群数量3得出结论、表达交流得出结论、表达交流 根据实验数据可得如图所示的增长曲线。根据实验数据可得如图所示的增长曲线。 增长曲线的总趋势是种群数量先增加增长曲线的总趋势是种群数量先增加，然后然后趋于相对稳定趋于相对稳定，如果再继续培养如果再继续培养，种群数量种群数量又逐渐减少。又逐

10、渐减少。 6某小组进行某小组进行“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变探究培养液中酵母菌种群数量的动态变 化化”实验时实验时， 同样实验条件下分别在同样实验条件下分别在 4 个试管中进行培养个试管中进行培养(见见下表下表)，均获得了均获得了逻辑斯蒂增长曲线。根据实验结果判断，下逻辑斯蒂增长曲线。根据实验结果判断，下列说法错误的是列说法错误的是( ) 试管号试管号培养液体积培养液体积(mL)105105起始酵母菌数起始酵母菌数(103个个)1055107(2016重庆巴蜀中学高二期末重庆巴蜀中学高二期末)某研究小组探究某研究小组探究 10 mL 培培养液中酵母菌种群数量的变化养液中酵母菌种群数量的

11、变化，利用血球计数板利用血球计数板(规格为规格为 0.1 mm，1/400 mm2)进行计数。图甲是某天显微镜镜检结果进行计数。图甲是某天显微镜镜检结果(视视野中每个黑点含野中每个黑点含 2 个酵母菌个酵母菌)， 图乙是图乙是 7 天内酵母菌种群数量天内酵母菌种群数量变化曲线。下列叙述不正确的是变化曲线。下列叙述不正确的是( ) 解析：选解析：选 A。图甲中酵母菌数量可分辨清楚。图甲中酵母菌数量可分辨清楚，不用加水稀释不用加水稀释，A 错误；每小格平均有错误；每小格平均有 2 个酵母菌个酵母菌，每小格体积为：每小格体积为： 0.1 mm1/400 mm21/4 000 mm3，所以所以 1 m

12、m3中有中有 8 000个酵母菌个酵母菌，则则 10 mL 中酵母菌总数中酵母菌总数为：为：8 000101038107800105，B 正确；环境条件不变正确；环境条件不变，则环境的最大则环境的最大容纳量不变容纳量不变，C 正确；酵母菌自身的代谢产物会改变培养液正确；酵母菌自身的代谢产物会改变培养液的理化性质的理化性质，影响酵母菌的生命活动影响酵母菌的生命活动，D 正确。正确。 核心知识小结核心知识小结 核心知识小结核心知识小结关键语句关键语句1.曲线图与数学方程式相比曲线图与数学方程式相比,能更直观地反映出种群数量的增长能更直观地反映出种群数量的增长趋势。趋势。2.在理想状态下在理想状态下,种群数量增长的数学模型为：种群数量增长的数学模型为：NtN0t,呈呈“J”型曲线。型曲线。3.正常情况下正常情况下,自然界的资源和空间是有限的自然界的资源和空间是有限的,种群数