人教新课标版高一必修二《诗三首》ppt课件

1、 高一语文訾文熙课堂纠错。 本来还不错的一篇文章，让你们这样改来改去，反而改得不三不四了。 解析： “不三不四”有两个基本意思，一是指不伦不类，不像样子的。二是指行为不端，不正派。这里取第二个意思是正确的。常错成语集锦： A面对面对光怪陆离光怪陆离的现代观念，他们能从现实生的现代观念，他们能从现实生活的感受出发，汲取西方艺术的精华，积活的感受出发，汲取西方艺术的精华，积 极探索新的艺术语言。极探索新的艺术语言。 B几乎所有造假者都是这样，随便找几间房子、几乎所有造假者都是这样，随便找几间房子、拉上几个人就开始生产，于是大量的垃圾食品拉上几个人就开始生产，于是大量的垃圾食品厂就厂就雨后春笋雨后春

2、笋般的冒出来了。般的冒出来了。 解析：正确的一项是解析：正确的一项是A。A 项中项中“光怪陆离光怪陆离”的的意思是意思是“形容奇形怪状，五颜六色，现象奇特，形容奇形怪状，五颜六色，现象奇特，也形容事物离奇多变也形容事物离奇多变”，用来修饰，用来修饰“现代观念现代观念”是可以的。是可以的。B句中句中“雨后春笋（般地）雨后春笋（般地）”的意思的意思是是“春天下雨后竹笋长得很多很快，春天下雨后竹笋长得很多很快，比喻新事比喻新事物大量出现物大量出现”，主要用于褒义，主要用于褒义。常错成语集锦： A昨天晚上，忽然狂风大作，暴雨如注，我昨天晚上，忽然狂风大作，暴雨如注，我被被振聋发聩振聋发聩的雷声惊醒了。

3、的雷声惊醒了。 B康熙王朝是一部以史实为依据的康熙王朝是一部以史实为依据的鸿篇巨鸿篇巨制制，它囊括了康熙在位时所有的重大历史事件。，它囊括了康熙在位时所有的重大历史事件。 解析：解析： 正确的一项是正确的一项是B 。B 项中项中“鸿篇巨制鸿篇巨制”的意思是的意思是“大部头的作品大部头的作品”，用在这句中是正，用在这句中是正确的。确的。A 项中项中“振聋发聩振聋发聩”比喻比喻“惊人的言论惊人的言论唤醒糊涂麻木的人唤醒糊涂麻木的人”，在此形容，在此形容“雷声雷声”是不是不当的。当的。常错成语集锦： A滥挖天山雪莲现象日益猖獗的原因之一是，滥挖天山雪莲现象日益猖獗的原因之一是，违法者众多且分布广泛，

4、而管理部门人手不足，违法者众多且分布广泛，而管理部门人手不足， 因此执法时往往因此执法时往往捉襟见肘捉襟见肘。 B今年头场雪后城市主干道上都没有发生车辆今年头场雪后城市主干道上都没有发生车辆拥堵现象，在这种秩序井然的背后，包含着交拥堵现象，在这种秩序井然的背后，包含着交通部门通部门未雨绸缪未雨绸缪的辛劳。的辛劳。 解析：解析：捉襟见肘，比喻顾此失彼，穷于应付，捉襟见肘，比喻顾此失彼，穷于应付，所以正确；所以正确；未雨绸缪未雨绸缪，比喻事先做好准备工作。，比喻事先做好准备工作。 古诗十九首最早载于梁代萧统编的文选，为东汉末年文人作品，它们并非一人一时之作，也不是一个有机构成的组诗。 从内容上看，

5、主要抒写游子失志无成和思妇离别，表现了当时中下层士子的不满不平以至玩世不恭、颓唐享乐的思想情绪，真实地从这一侧面反映出东汉末年政治混乱、败坏、没落的时代面貌。 二、文常管窥二、文常管窥艺术上继承了诗经、楚辞的传统，吸收了汉乐府的营养，创造出一种独特的艺术风格。梁代钟嵘梁代钟嵘诗品：“文温以丽，意悲而远。惊心动魄，可谓几乎一字千金一字千金！”刘勰刘勰文心雕龙明诗：“观其结体散文，直而不野，婉转附物，怊怅切情，实五五言之冠冕言之冠冕也。” 涉江采芙蓉诗意图（一）诗歌注释：1.芙蓉:荷花的别名。2.兰泽:生有兰草的沼泽地。3.遗(wi):赠。4.远道:犹言远方。5.还顾:回顾，回头看。6.旧乡:故乡

6、。7.漫浩浩:形容路途的遥远无尽头。8.同心:指夫妻感情深厚。9.终老:度过晚年直至去世。涉江涉江/采芙蓉，采芙蓉，兰泽兰泽/多芳草。多芳草。渡过江水去采那朵莲渡过江水去采那朵莲花，兰草生长的沼泽花，兰草生长的沼泽地长满芳草。地长满芳草。（二）诗歌详解：采了莲花要送给谁呢？采了莲花要送给谁呢？想要送给那远方的爱想要送给那远方的爱人。人。采之采之/欲遗谁？欲遗谁？所思所思/在远道。在远道。1、诗人写“无人可赠芙蓉”，这是离别后的生活，那么离别前的生活又是怎样的？树上的鸟儿成双对绿水青山带笑颜随手摘下花一朵我与娘子戴发间青山环抱着绿水，蓝天低吻着云霞。踏上青云摘一朵，给尕妹绣出个簪花。姣姣女敝帚自

7、珍2、诗人遥想离别前的生活，表达了怎样的情感？明确：写出了诗人对妻子的浓重思念，以及离别后的孤独、落寞、惆怅、痛苦。3、前四句用了什么样的表现手法，有什么作用？温故知新：“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”诗经小雅采薇 清人王夫评论清人王夫评论诗经诗经小雅小雅采薇采薇“昔昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”两句时说：两句时说：“以乐景写哀，以乐景写哀，以哀景写乐，一以哀景写乐，一倍增其哀乐。倍增其哀乐。” 梁元帝采莲赋：梁元帝采莲赋：于是妖童媛女，荡舟心许；鷁首徐回，兼传羽杯；欋将移而藻挂，船欲动而萍开。尔其纤腰束素，迁延顾步；夏始春余，叶嫩花初

8、，恐沾裳而浅笑，畏倾船而敛裾。 总结：(1)表现手法：以乐景衬哀情。(2)作用：a.用昔日的欢乐恩爱反衬此时的寂寞，表达了对妻子深重的思念； b.用采莲的热闹反衬自己的孤独。 c.用”兰泽多芳草“所描述的景致的美好来反衬自己的落寞。 回头望望远处的故乡，回头望望远处的故乡，却又长路漫漫无边无却又长路漫漫无边无际。际。还顾望旧乡， 长路漫浩浩。4、“环顾”和“长路漫浩浩”各表现了诗人怎样的情感？明确：(1)“环顾”表现了诗人对妻子浓重的思念，既承接了上文，同时又传达出诗人的感情。诗人之所以回望旧乡，是因为对妻子的浓重的思念，所以，诗人在回忆当初的恩爱生活之后不自觉有了这个动作。(2)“长路漫浩浩

9、”则表现了诗人有家难回的处境，表现了诗人的孤独、惆怅、痛苦与失落。这种情感正是诗人“环顾”的结果，因为诗人回望旧乡，看到的只是长路漫漫，一望无际，不见故乡的丝毫影子，所以，情感才会更加深沉，自己的孤独和对妻子的思念也才越深。漂泊异乡两地相思，漂泊异乡两地相思，在思念的愁苦中忧伤在思念的愁苦中忧伤以致终老。以致终老。同心而离居， 忧伤以终老。5、“同心而离居，忧伤以终老” 这两句表达了主人公怎样的心情？明确：这两句表达了主人公痛苦至极的心情。此时主人公的孤独达到了极致，思念达到了极致，忧伤达到了极致，可以说，诗人的情感达到了无以复加的地步。所以才会有“忧伤以终老”的感慨。6、本诗的结构：、本诗的

10、结构：叙事线： 遗所思 忆昔时 望旧乡 伤离别 情感线： 初起 渐浓 愈炽 无以复加总结：随着主人公视野与角度的变化，诗人的情感也在不断地变化着，而且呈递进的方式，渗透在字里行间。所以，同学们要学会通过诗歌的意象来把握诗人的情感。 悬想：张玉谷古诗赏析“从对面曲揣彼意，言亦必望乡而叹长途”，即诗人在抒发情感时不直接写自己如何，而设想对方此时此刻的情形。7、合作探究：关于本诗的主人公，有人认为是游子思妇，也有人认为是女子思夫，你怎么看？悬想举例：白居易邯郸冬至夜思家 想得家中夜深坐，还应说着远行人。 王维九月九日忆山东兄弟遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 杜甫月夜 遥怜小儿女，未解忆长安。 庭中

11、有奇树庭中有奇树 古诗十九首古诗十九首庭中有奇树，绿叶发华滋。庭中有奇树，绿叶发华滋。攀条折其荣，将以遗所思。攀条折其荣，将以遗所思。馨香盈怀袖，路远莫致之。馨香盈怀袖，路远莫致之。此物何足贵，但感别经时。此物何足贵，但感别经时。8、一叶知秋：体会本诗所传达的情感。注释：注释：1、奇树：犹、奇树：犹“ 嘉木嘉木”，美好的树木。美好的树木。2、滋：当、滋：当“繁繁”解释。解释。“发华滋发华滋”，花开得正花开得正繁盛。繁盛。3、荣：犹、荣：犹“ 花花”。4、致：送达。、致：送达。四、拓展延伸四、拓展延伸是什么原因导致诗人与妻子不能见面？诗经诗经卫风卫风河广河广谁谓河广？一苇杭之。谁谓宋远？跂予望之

12、。谁谓河广？一苇杭之。谁谓宋远？跂予望之。谁谓河广？曾不容刀。谁谓宋远？曾不崇朝。谁谓河广？曾不容刀。谁谓宋远？曾不崇朝。注释：注释：(1)苇：用芦苇编的筏子。苇：用芦苇编的筏子。 (2)杭：通杭：通“航航”。 (3)跂（跂（q）：踮起脚尖。）：踮起脚尖。 (4)曾：乃，竟；刀：小船。曾：乃，竟；刀：小船。 (5)崇朝：终朝，自旦至食时。形容时崇朝：终朝，自旦至食时。形容时间之短。间之短。思路点拨：(1)背景：东汉末年政治混乱、败坏、没落；(2)“黄梅戏”反应的“男耕女织”的社会理想产生的条件：国家太平；(3)从河广推测涉江采芙蓉夫妻难聚的原因。 总结：寄托了诗人对国家将要倾危的哀思。 曹 操

13、v行：古代诗歌体裁行：古代诗歌体裁 v长歌行与短歌行的区别：根据长歌行与短歌行的区别：根据乐府解题乐府解题，其分别在其分别在歌声、曲调歌声、曲调的长短。长歌是的长短。长歌是慷慨激慷慨激烈烈的，短歌是的，短歌是微吟低徊微吟低徊的，比较适合抒发内的，比较适合抒发内心的忧愁和苦闷。心的忧愁和苦闷。 曹操（155220），字孟德，东汉末年的政治家、军事家、文学家，即魏武帝。他“外定武功，内兴文学”，知人善察，唯才是举， 作为文学典型的曹操，由于融进了罗贯中拥刘贬曹的政治倾向，成为一个阴险、残忍、狡诈、狠毒人物。“治世之能臣，乱世之奸雄治世之能臣，乱世之奸雄”。 汝南名士许劭汝南名士许劭“抑可谓非常之人

14、，超世之杰矣。抑可谓非常之人，超世之杰矣。” 陈寿陈寿三三国志国志 阴险、残忍、狡诈、狠毒、白脸奸臣阴险、残忍、狡诈、狠毒、白脸奸臣 戏曲舞台塑造的人物形象戏曲舞台塑造的人物形象曹操的诗歌现存曹操的诗歌现存2020余首，大致分两余首，大致分两类类: : 反映当时社会动乱，军阀混战给人民反映当时社会动乱，军阀混战给人民带来的灾难。带来的灾难。如如蒿里行蒿里行：“白骨露于白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠。人肠。” 抒发个人的政治理想和抱负。抒发个人的政治理想和抱负。如如龟龟虽寿虽寿：“老骥伏枥，志在千里；烈士暮老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。

15、年，壮心不已。”又如又如短歌行短歌行。 建安风骨建安风骨 建安风骨建安风骨：指汉魏之际曹氏父子、建安：指汉魏之际曹氏父子、建安七子等人诗文的七子等人诗文的俊爽刚健俊爽刚健风格。风格。 汉末建安时期文坛巨匠汉末建安时期文坛巨匠“三曹三曹”: :曹操曹操、曹丕、曹植、曹丕、曹植、“七子七子”: :孔融孔融、陈琳、王粲、陈琳、王粲( (c c n n) )、徐干、阮瑀、徐干、阮瑀( (y y ) )、应玚、应玚( (y y ngng) )、刘刘桢。桢。 继承了汉乐府民歌的现实主义传统，普遍继承了汉乐府民歌的现实主义传统，普遍采用五言形式，以风骨遒劲而著称，并具采用五言形式，以风骨遒劲而著称，并具有有

16、慷慨悲凉的阳刚之气慷慨悲凉的阳刚之气，形成了文学史上，形成了文学史上“建安风骨建安风骨”的独特风格，被后人尊为典范。的独特风格，被后人尊为典范。 历史背景历史背景 建安十三年，曹操率大军南下，建安十三年，曹操率大军南下，列阵长江，欲一举荡平孙刘势力。这列阵长江，欲一举荡平孙刘势力。这年冬天十一月十五日夜，皎月当空江年冬天十一月十五日夜，皎月当空江面风平浪静，曹操乘船查看水寨，后面风平浪静，曹操乘船查看水寨，后设酒宴请诸将，饮至半夜，忽闻鸦声设酒宴请诸将，饮至半夜，忽闻鸦声望南飞鸣而去。曹操感此景而持槊吟望南飞鸣而去。曹操感此景而持槊吟唱了这首千古名作唱了这首千古名作短歌行短歌行。 v设问开头，

17、破空而来，表达诗人对人生的思设问开头，破空而来，表达诗人对人生的思考。考。 v运用运用“朝露朝露”为喻，表达了什么为喻，表达了什么? v以造酒的杜康代酒，形象突出，引人联想。以造酒的杜康代酒，形象突出，引人联想。对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。 v补充：补充：不直接说某人或某事物的名称，借同不直接说某人或某事物的名称，借同它密切相关的名称去代替，这种辞格叫它密切相关的名称去代替，这种辞格叫借代借代, ,它它重在事物的相关性。作用：重在事物的相关性。作用：可以引人联想，

18、使可以引人联想，使表达收到形象突出，特点鲜明，具体生动的效表达收到形象突出，特点鲜明，具体生动的效果果。 青青子衿，悠悠我心。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 v运用典故运用典故: v语出语出诗经诗经. .郑风郑风. .子衿子衿, ,原文为原文为:“:“青青子衿，青青子衿，悠悠我心悠悠我心”这原是一首情诗这原是一首情诗, ,诗句的大意诗句的大意: :情人青情人青色的衣衿色的衣衿, ,令我情思悠长令我情思悠长. .表达诗人对贤才的渴求。表达诗人对贤才的渴求。v“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾

19、，鼓瑟吹笙。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。”原是周代宴请宾客的诗句。写求贤既得，故尽礼原是周代宴请宾客的诗句。写求贤既得，故尽礼娱宾。这里用以表达对贤才的礼遇。娱宾。这里用以表达对贤才的礼遇。 郑风郑风子衿子衿青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮。挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮。 小雅小雅鹿鸣（节选）鹿鸣（节选）呦呦鹿鸣，食野之苹，我有嘉宾，鼓瑟吹笙。呦呦鹿鸣，食野之苹，我有嘉宾，鼓瑟吹笙。吹笙鼓簧，承筐是将。人

20、之好我，示我周行吹笙鼓簧，承筐是将。人之好我，示我周行。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。断绝。越陌度阡，枉用相存。 v比喻比喻v将贤才喻为明月，恰如其分地表达渴望将贤才喻为明月，恰如其分地表达渴望贤才来归的心意。贤才来归的心意。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。 v以以“乌鹊乌鹊”无枝可依类比在三国鼎立的局面下，无枝可依类比在三国鼎立的局面下，有些人才犹豫不决，彷徨不知何去何从。表达出有些人才犹豫不决，彷徨不

21、知何去何从。表达出对人才的渴望。对人才的渴望。 v后四句用典说明自己渴望多纳贤才后四句用典说明自己渴望多纳贤才 ，殷勤地接，殷勤地接待贤才。表达作者胸怀大志，一统天下的愿望。待贤才。表达作者胸怀大志，一统天下的愿望。 小结小结 v全诗着眼点全诗着眼点v全诗落脚点全诗落脚点 v作者从人生的感慨过渡到政治理作者从人生的感慨过渡到政治理想，心境由狭变阔，情绪由低沉到想，心境由狭变阔，情绪由低沉到高昂，因此从全诗高度来看，这也高昂，因此从全诗高度来看，这也是一种是一种先抑后扬先抑后扬的写法。的写法。 忧忧( (功业、人才功业、人才) )志志( (一统天下一统天下) ) 探究讨论：探究讨论：短歌行里“忧

22、”字出现多次，你认为作者“忧”什么？这首诗的情调是怎样的？忧忧对酒当歌，人生几何！对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。譬如朝露，去日苦多。求贤难得求贤难得青青子衿，悠悠我心。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。但为君故，沉吟至今。明明如月，何时可掇？明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。忧从中来，不可断绝。功业未就功业未就山不厌高，海不厌深。山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心周公吐哺，天下归心。志志广纳人才广纳人才建功立业建功立业统一天下统一天下英雄的慷慨悲歌英雄的慷慨悲歌人生苦短人生苦短归园田居陶渊明作者 陶渊明，东晋时期文学家。陶渊明，东晋时期文学家。名潜，字元亮名潜，字元亮

23、, ,号五柳先生。陶渊号五柳先生。陶渊明出身于没落的仕宦家庭。由于儒明出身于没落的仕宦家庭。由于儒道思想的矛盾性，时官时隐，举棋道思想的矛盾性，时官时隐，举棋不定。不定。 41 41岁以后，陶渊明因时局动岁以后，陶渊明因时局动荡，荡，仕途险恶仕途险恶，以及，以及官场政治腐败官场政治腐败，门阀制度门阀制度森严，而对现实极端不满，森严，而对现实极端不满，毅然辞官归隐，与官场彻底决裂毅然辞官归隐，与官场彻底决裂, ,田园生活是陶渊明诗的主要题材田园生活是陶渊明诗的主要题材, ,他是田园诗的开创者他是田园诗的开创者, ,影响了影响了 时代背景时代背景 陶少年时大有陶少年时大有“大济苍生大济苍生”之壮志

24、。但是之壮志。但是反动门阀制度却对他不利。陶曾祖是高官，尚反动门阀制度却对他不利。陶曾祖是高官，尚被当时之人讥骂为被当时之人讥骂为“小人小人”、“溪狗溪狗”。到了。到了陶渊明时，家世没落，自然更得不到社会的重陶渊明时，家世没落，自然更得不到社会的重视。陶到视。陶到2929岁时才出仕，不久又归隐。后又时岁时才出仕，不久又归隐。后又时隐时仕。在隐时仕。在4141岁时，为彭泽县令，在官八十余岁时，为彭泽县令，在官八十余日，逢郡里督邮来县，属吏告诉他应束带接见，日，逢郡里督邮来县，属吏告诉他应束带接见，他叹道：他叹道：“我不能为五斗米折腰向乡里小儿。我不能为五斗米折腰向乡里小儿。”即日，他便解职而归，

25、从此，他结束了仕隐不即日，他便解职而归，从此，他结束了仕隐不定的生活，坚决走向归田的道路。定的生活，坚决走向归田的道路。1、诗人归田园的目的是什么？为什么要“守拙”？(1)“归田园”是为了保持自己精神上的自由和独立；(2)“守拙”是反对机巧圆滑，反对官场的八面玲珑、尔虞我诈，保持自己正直高洁的人格与精神。2 2、 诗中写到了哪些景象？诗人笔下的田园景色有诗中写到了哪些景象？诗人笔下的田园景色有何特点？何特点？(1)(1)意象：方宅、草屋、榆柳、桃李、远人村、意象：方宅、草屋、榆柳、桃李、远人村、墟里烟、狗吠、鸡鸣；墟里烟、狗吠、鸡鸣；(2)(2)特点：恬静、幽雅、空阔、和谐，简单。特点：恬静、幽雅、空阔、和谐，简单。3、归园田居归园田居中描写的是农村生活的景象中描写的是农村生活的景象实际上很普通，很常见，为什么在作者笔下实际上很普通，很常见，为什么在作者笔下显得那么美？显得那么美？v诗人热爱农村生活、田园风光，尤其在对官场生诗人热爱农村生活、田园风光，尤其在对官场生活有了深刻反感，彻底逃离它之后，对于田园生活有了深刻反感，彻底逃离它之后，对于田园生活更增添了喜爱之情。从诗中的描写中我们可以活更增添了喜爱之情。从诗中的描写中我