202X届高考语文第3单元关照女性命运（自读文本）窦娥冤知识整合重难探究课件鲁人版必修3

1、窦窦娥娥冤冤资源助读知识整合一、作者简介关汉卿,生卒年不详,号已斋叟,金末元初大都(今北京)人,元代戏曲家,与郑光祖(?倩女离魂?)、白朴(?墙头马上?)、马致远(?汉宫秋?)一同被称为“元曲四大家,并居“元曲四大家之首。资源助读知识整合关汉卿的作品主要有?窦娥冤?救风尘?望江亭?单刀会?等。其中?窦娥冤?被称为“中国十大悲剧之一。他是我国戏剧的创始人,创作的作品数量超过了英国的“戏剧之父莎士比亚,关汉卿被称为“中国的莎士比亚。1838年?窦娥冤?就有英译本流传海外,1958年,世界和平理事会把关汉卿与达芬奇等同列为世界文化名人。关汉卿的戏剧语言,被称为本色派之首。资源助读知识整合二、作品背景

2、?窦娥冤?的故事发生在元朝,元代统治者是蒙古贵族和官僚,被统治者是劳苦群众。元代统治者不仅对劳动者残酷盘剥,而且实行民族分化的种族歧视政策,以利于稳固其统治地位。他们将全国人口分为四等:蒙古人、色目人、汉人和南人。统治者和地主阶级严密勾结,共同压迫各族人民,可以说,劳动人民与统治者的阶级矛盾,是元朝社会的主要矛盾。杂剧?窦娥冤?反映的就是元朝社会的黑暗现实。资源助读知识整合?窦娥冤?,全称?感天动地窦娥冤?,是元代著名的四大悲剧之一,是关汉卿最享盛誉的代表作。全剧共四折,前加一楔子,写贫穷女子窦娥一生的悲剧。她3岁丧母,7岁时因父亲还不起高利贷借款,被抵债给蔡家为童养媳。婚后不到两年,丈夫便病

3、故,她与婆婆相依为命,却又遇上无赖张驴儿父子来霸占家业,威逼婆媳二人和张家父子成亲。窦娥坚决不肯,张驴儿想毒死蔡婆逼窦娥就范,结果反毒死了自己的父亲,他便嫁祸于窦娥,窦娥遂被昏庸的官吏栽赃判为死罪。窦娥临死前发下三桩誓愿血溅白练、六月飞雪、三年亢旱,死后果然应验,可见冤情之深。最后以窦娥父亲做了大官,此案昭雪而完毕。作者通过对现实生活的深刻描绘,揭露了当时社会的极端腐朽黑暗、高利贷和泼皮的猖狂、官吏的昏庸残暴;同时也赞颂了窦娥这样孤苦无援的普通妇女的对抗精神,使作品具有了深刻的社会意义。资源助读知识整合一、读准字音 资源助读知识整合二、写对字形 三、掌握词语孤身只影:孤单一人,多指没有亲属或亲

4、属不在身边。前合后偃:前仆后倒。偃,仰面倒下。杳无音信:指一点消息也没有,形容失去联系或没有方法联系。负屈衔冤:即含冤承受委屈。古陌荒阡:即荒郊野外。古代田间小路东西为“陌,南北为“阡。资源助读知识整合四、辨析词义(1)怨气冤气辨析:二者都表示心中有不满之气。区别是:“怨气指怨恨之气,“冤气指因受冤枉而产生的冤屈之气。例句:醉酒男子董某回家途中偶遇小区电梯突发临时故障,便对小区内公私财物肆意损毁发泄自己内心的怨气。面对信访局的领导,回迁户难以掩饰兴奋的心情,不断地对信访干部说:“我们的新家园只要接上水电,就可以回迁了,八年冤气一朝吐,我们快乐呀,真的要感谢区委、区政府。资源助读知识整合(2)分

5、辨分辩辨析:两者字形相近,字音一样,都是动词,意思却不一样:“分辨是指把两个以上的人或事物区分开,有“分析区分的意思;“分辩是指为消除所受的指责而进展解释、说明,与“辩白意思一样。例句:昨天,武汉市食品药品监视管理局专家表示,毒大米也分很多种,学会分辨不失为一门生活技能。听到别人歪曲离谱的发言,被批判的钱老忍不住发声,为自己喜爱的巴尔扎克、托尔斯泰分辩几句,结果引发了又一轮批判。资源助读知识整合(3)顺水推船因势利导辨析:二者都有“顺应趋势办事的意思。但“顺水推船为中性词,有时含贬义;“因势利导用作褒义,指根据形势加以引导。例句:老总知道李如意已经威名扫地,如今见他自动提出辞职,也就顺水推船,

6、让人给他结算了薪酬,打发他离开公司。不管是“垃圾兑换超市,还是“绿色银行,抑或“道德银行,只有因势利导,才能进一步激发老百姓参与公益的热情,扩大公益的社会根底。资源助读知识整合五、名句积累(1)天地也!只合把清浊分辨,可怎生糊突了盗跖、颜渊?(2)地也,你不分好歹何为地!天也,你错勘贤愚枉做天!哎,只落得两泪涟涟。(3)为善的受贫穷更命短,造恶的享富贵又寿延。一读整体感知再读细节揣摩三读重难探究一、理理文章思路 一读整体感知再读细节揣摩三读重难探究二、说说文章主旨全剧共四折,开头有一个楔子。由蔡婆独白开场,四折分别是故事的开端、开展、高潮和结局。课文是剧本的第三折,写窦娥被押赴刑场杀害的悲惨情

7、景,是全剧矛盾冲突的高潮,揭露了元代吏治的腐败残酷,反映了当时社会的黑暗,歌颂了窦娥的善良心灵和对抗精神。一读整体感知再读细节揣摩三读重难探究【任务一】【任务一】 了解剧本内容了解剧本内容,分析戏剧冲突分析戏剧冲突,理解主题理解主题1.课文是通过哪几个场景来刻画主人公窦娥形象的?请简要归纳。提示法场路上痛斥天地,法场与婆婆诀别,行刑前三桩誓愿,死后两桩誓愿应验。2.文中与窦娥有关的矛盾冲突有哪些?这些矛盾冲突表现了什么?提示一读整体感知再读细节揣摩三读重难探究3.窦娥为何斥责天地鬼神窦娥为何斥责天地鬼神?提示窦娥受神权思想影响提示窦娥受神权思想影响,开场也相信开场也相信“青天大老爷能主持正青天

8、大老爷能主持正义义,赏善罚恶。在残酷的现实面前赏善罚恶。在残酷的现实面前,她觉醒了。窦娥对神权的大胆她觉醒了。窦娥对神权的大胆谴责谴责,实质上是对封建统治的强烈控诉和根本否认。她那似岩浆迸实质上是对封建统治的强烈控诉和根本否认。她那似岩浆迸射如山洪决堤般的愤激之词射如山洪决堤般的愤激之词,反映了女主人公的觉醒意识和对抗精反映了女主人公的觉醒意识和对抗精神神,也折射出当时广阔人民的对抗精神。也折射出当时广阔人民的对抗精神。一读整体感知再读细节揣摩三读重难探究4.窦娥选择走后街这一情节表现了窦娥什么样的精神品质窦娥选择走后街这一情节表现了窦娥什么样的精神品质?对提对提醒主题有何作用醒主题有何作用?

9、提示综观全剧提示综观全剧,作家在刻画窦娥对抗性格的同时作家在刻画窦娥对抗性格的同时,也注意展现也注意展现人物性格中温顺善良的一面人物性格中温顺善良的一面,使窦娥的形象更加清晰与丰富。而剧使窦娥的形象更加清晰与丰富。而剧作家越是刻画她的善良作家越是刻画她的善良,也就越发显出其冤屈也就越发显出其冤屈,她的抗争与对抗也她的抗争与对抗也就越发令人同情。就越发令人同情。一个平时心地善良的百姓竟被昏官判为杀人的凶手一个平时心地善良的百姓竟被昏官判为杀人的凶手,足见当时足见当时的吏治是何等的昏暗。突出了窦娥所处的社会环境的黑暗、现实的吏治是何等的昏暗。突出了窦娥所处的社会环境的黑暗、现实的残酷的残酷,从而激

10、起人们对窦娥的深切同情。从而激起人们对窦娥的深切同情。从侧面反衬出当时的社会对劳动人民从侧面反衬出当时的社会对劳动人民,特别是劳动妇女的压迫特别是劳动妇女的压迫是何等的深重。因此是何等的深重。因此,这一细节的描写不仅使窦娥这个形象更饱满这一细节的描写不仅使窦娥这个形象更饱满动人动人,也使剧作对封建社会的批判更为有力和深刻。也使剧作对封建社会的批判更为有力和深刻。一读整体感知再读细节揣摩三读重难探究5.第三折中【快活三】【鲍老儿】两支曲子是窦娥临刑前对蔡第三折中【快活三】【鲍老儿】两支曲子是窦娥临刑前对蔡婆婆提出的希望和要求婆婆提出的希望和要求,在表现主题方面有什么作用在表现主题方面有什么作用?

11、提示两支曲子使人们对窦娥的悲惨遭遇更加同情。好人蒙冤而提示两支曲子使人们对窦娥的悲惨遭遇更加同情。好人蒙冤而死死,自然使人们对不公正的社会产生愤怒之情自然使人们对不公正的社会产生愤怒之情,戏剧的审美作用得戏剧的审美作用得到了充分表达。到了充分表达。6.这三桩誓愿的顺序可以颠倒吗这三桩誓愿的顺序可以颠倒吗?为什么为什么?提示不能颠倒。这三桩誓愿提示不能颠倒。这三桩誓愿,有实现时间长短的区别有实现时间长短的区别,程度也不程度也不一样一样,一愿比一愿深刻一愿比一愿深刻,一愿比一愿强烈一愿比一愿强烈,层层深入。层层深入。一读整体感知再读细节揣摩三读重难探究【任务二】【任务二】 体味本剧的语言风格体味本

12、剧的语言风格,赏析其写作特色赏析其写作特色1.【端正好】这支曲子里【端正好】这支曲子里“没来由没来由“不提防不提防“动地惊天动地惊天三个词有什么样的表达效果三个词有什么样的表达效果?提示提示“没来由更能突出窦娥的大屈大冤没来由更能突出窦娥的大屈大冤,表现出窦娥的清白无表现出窦娥的清白无辜辜;对于官府对于官府,实那么挖苦其诬陷得逞。实那么挖苦其诬陷得逞。“不提防突显出世道、不提防突显出世道、人心的险恶。人心的险恶。“动地惊天主人公自知在人间已没有可以伸冤处动地惊天主人公自知在人间已没有可以伸冤处,只能希望天地能感应只能希望天地能感应,还自己一个清白。弱者的无奈还自己一个清白。弱者的无奈,反映出了

13、人反映出了人间的黑暗。间的黑暗。“动地惊天可说是戏文之眼动地惊天可说是戏文之眼,为后面的三桩誓愿的实为后面的三桩誓愿的实现埋下伏笔。现埋下伏笔。2.文中写窦娥的三桩誓愿的实现采用了什么手法文中写窦娥的三桩誓愿的实现采用了什么手法?这种手法有怎这种手法有怎样的艺术效果样的艺术效果?提示采用了浪漫主义的表现手法。这样写既能证明窦娥冤情提示采用了浪漫主义的表现手法。这样写既能证明窦娥冤情千真万确千真万确,又能增强悲剧气氛又能增强悲剧气氛;符合民众善恶有报的心理符合民众善恶有报的心理,反映了反映了人们伸张正义、惩治邪恶的愿望人们伸张正义、惩治邪恶的愿望;表现了作者鲜明的爱憎之情。表现了作者鲜明的爱憎之

14、情。一读整体感知再读细节揣摩三读重难探究3.?窦娥冤窦娥冤?全名全名?感天动地窦娥冤感天动地窦娥冤?,确如全名所说确如全名所说,是一部感天动是一部感天动地的大悲剧。作者用哪些艺术手法使本剧产生了如此的效果地的大悲剧。作者用哪些艺术手法使本剧产生了如此的效果?谈谈谈你的理解。谈你的理解。提示塑造了典型的悲剧主人公的形象。剧中的窦娥可以说是提示塑造了典型的悲剧主人公的形象。剧中的窦娥可以说是苦命的化身苦命的化身,三岁丧母三岁丧母,七岁时父亲用她抵债七岁时父亲用她抵债,做童养媳做童养媳,十七岁完婚十七岁完婚,丈夫去世丈夫去世,被流氓恶霸纠缠、陷害被流氓恶霸纠缠、陷害,含冤被斩。一连串的不幸遭遇含冤被

15、斩。一连串的不幸遭遇集中在一个人身上集中在一个人身上,具有浓厚的悲剧效果。窦娥的美好品质和含具有浓厚的悲剧效果。窦娥的美好品质和含冤被斩的遭遇形成鲜明比照。窦娥是一位善良、安分、有主见、冤被斩的遭遇形成鲜明比照。窦娥是一位善良、安分、有主见、坚强而又值得同情的不幸女性。这种人道德完美和社会黑暗现实坚强而又值得同情的不幸女性。这种人道德完美和社会黑暗现实之间存在的锋利矛盾冲突之间存在的锋利矛盾冲突,是营造浓厚悲剧效果的重要因素。是营造浓厚悲剧效果的重要因素。一读整体感知再读细节揣摩三读重难探究作者写窦娥指斥天地鬼神“错勘贤愚“不分好歹,却又写窦娥的三桩誓愿得到实现,这是不是矛盾的?请结合文本内容

16、和你的理解,加以探究。提示技法借鉴主题阅读夸大手法的恰当运用技法指导作品运用丰富的想象和大胆的夸大,设计了三桩誓愿的超现实情节,显示正义抗争的强大力量,寄托了作者鲜明的爱憎之情,反映了人民伸张正义、惩治邪恶的愿望。这是本折也是全剧刻画主人公形象最着力的一笔,是作品艺术性的集中表达,使悲剧气氛更浓烈,人物形象更突出,故事情节更生动,主题思想更深刻,既洋溢着浓郁的生活气息,又充满奇异的浪漫色彩,具有震撼人心的艺术魅力。夸大是运用丰富的想象力,在客观现实的根底上有目的地放大或缩小事物的形象特征,以增强表达效果的修辞手法。运用夸大并不等于有失真实或不要事实,而是通过夸大把事物的本质更好地表达出来。夸大

17、法既用在日常会话中,也用在文学作品中。技法借鉴主题阅读夸大可分为三种形式,即扩大夸大、缩小夸大、超前夸大。1.扩大夸大:成心把客观事物说得“大、多、高、强、深的夸大形式。例如:蜀道之难,难于上青天。2.缩小夸大:成心把客观事物说得“小、少、低、弱、浅的夸大形式。例如:一个浑身黑色的人,站在老栓面前,眼光正像两把刀,刺得老栓缩小了一半。3.超前夸大:在时间上把后出现的事物提前的夸大形式。例如:农民们都说“看见这样鲜绿的麦苗,就嗅出白面包子的香味来了。技法借鉴主题阅读对点小练以“脸为话题写一段文字,注意运用夸大的手法。(150字左右)写作例如我开场惊异于他们的脸。从来没有看见过,这么严肃的脸,有如

18、昆仑的耸峙;这么郁怒的脸,有如雷电之将作;青年的柔秀的颜色退隐了,换上了壮实的北地人的苍劲。他们的眼睛冒得出燃烧掉一切的火,紧闭的嘴唇里藏着咬得死生物的牙齿,鼻头不怕闻血腥与死人的尸臭,耳朵不怕听大炮与猛兽的咆哮,而皮肤简直是百炼的铁甲。技法借鉴主题阅读不屈的是灵魂名句诵读1.天行健,君子以自强不息。(?周易?)2.人生在世不称意,明朝散发弄扁舟。(李白?宣州谢朓楼饯别校书叔云?)3.行到水穷处,坐看云起时。(王维?终南别业?)4.自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。(刘禹锡?秋词?)5.天涯烈士空垂涕,地下强魂必噬脐。(韩偓?故都?)6.草不谢荣于春风,木不怨落于秋天。(李白?日出入行?)7.时

19、人不识凌云木,直待凌云始道高。(杜荀鹤?小松?)技法借鉴主题阅读素材趣读1.窦娥是无辜的,是冤大屈深的,她不甘心屈从于现实的压迫,她坚信自己的死定会“感天动地,在人间以奇迹的方式显示出来。三桩誓愿的实现是窦娥对抗的最终结果,也是悲剧高潮的完毕。窦娥死去了,但给人间留下了一个勤劳善良、坚强不屈、富于对抗精神的感人形象,也给人间留下了一曲对黑暗社会以死抗争的回肠荡气的壮歌。2.世间最坚强的东西是什么?是血肉之躯里深藏着的意志。摆在面前的有这样一个人的履历:他,21岁时做生意失败;22岁时,角逐州议员落选;24岁时,做生意再次失败;26岁时,爱侣去世;27岁时,一度精神崩溃,曾想到自杀;34岁时,角

20、逐联邦众议员落选;36岁时,角逐联邦众议员再度落选;45岁时,角逐联邦参议员落选;47岁时,提名副总统落选;49岁时,角逐联邦参议员再一次落选;52岁时,中选美国第16届总统。这个人,就是亚伯拉罕林肯美国历史上最伟大的总统之一。技法借鉴主题阅读美文品读杂剧之父关汉卿曹金洪关汉卿,元代剧作家,号已斋叟,金末元初人。关汉卿生活在中国历史上一段非常特殊的时期:由蒙古族统治的元朝。关汉卿出身于行医世家,由于医术高明,他曾做过太医院尹这样的高官,但因有志而不能施展抱负,不久,便辞官。但关汉卿生性洒脱,没有沉湎于抑郁不得志的不快之中。技法借鉴主题阅读多才多艺的关汉卿“生而倜傥,博学能文,滑稽多智,蕴藉风流

21、。在著名的散曲?南吕一枝花不伏老?套数中,他是这样描述自己的:“我是个蒸不烂、煮不熟、捶不匾、炒不爆、响珰珰一粒铜豌豆。我也会围棋、会蹴踘、会打围、会插科、会歌舞、会吹弹、会咽作、会吟诗、会双陆。你便是落了我牙、歪了我嘴、瘸了我腿、折了我手、天赐与我这几般儿歹症候。尚兀自不肯休。那么除是阎王亲自唤,神鬼自来勾。三魂归地府,七魄丧冥幽。天哪,那其间才不向烟花路儿上走。这篇散曲,写得诙谐老辣,笔力横肆,充满自信、自负、自嘲、自乐的情趣,不但是研究关汉卿生平思想的主要依据,也是元代散曲中不可多得的名篇。技法借鉴主题阅读关汉卿熟读儒家经典,深受儒家思想影响,所以,在他的剧作中常把?周易?尚书?等典籍的

22、句子信手拈来,运用自如。不过,他又生活在仕进之路长期堵塞的元代,科举废止、士子地位下降,使他和这一代许多知识分子一样,处于一种进那么无门、退那么不甘的难堪境地。和一些消沉的儒生相比,关汉卿在困难中较能调试自己的心态。他放下士子的清高,转而以开阔的胸襟面向下层,流连市井,受到了生生不息、杂然相见的民间文化的滋养,因而写杂剧,撰散曲,能够左右逢源、得心应手地运用民间俗众的白话、三教九流的行话,而作品中那些弱小人物的悲欢离合,也在流露着下层社会的生活气息与思想情态。关汉卿在文艺活动中吹拉弹唱、能歌善舞。他口齿伶俐、语言幽默,形象动人,经常粉墨登场,成为人们公认的“梨园领袖。关汉卿擅长用文艺形式对人间

23、的不平事进展深刻的揭露和批判,他耳闻目睹大量的野蛮事件常常义愤填膺,于是,他便把这些触目惊心的事件编写成杂剧演出,有时甚至自编、自导、自演来揭露现状。技法借鉴主题阅读关汉卿的杂剧内容就有强烈的现实性,弥漫着昂扬的战斗精神。在人们叫天天不应、叫地地不灵的情况下,关汉卿写下了自己的“惊天地,泣鬼神的代表作?窦娥冤?,剧中描写了一个弱小无靠的寡妇窦娥,在贪官桃杌的迫害下,被诬“药死公公,斩首示众。窦娥的冤案有巨大的典型意义,作家以“人命关天关地的高度社会责任感,提出了封建社会里“官吏每无心正法,使百姓有口难言这个带有普遍意义的问题,强烈控诉了封建制度与民为敌、残害人民的罪恶。技法借鉴主题阅读关汉卿的

24、剧作里,既有皇亲国戚、豪门权势之类的凶横残暴,“动不动挑人眼,剔人骨,剥人皮的血淋淋的现实,又有童养媳窦娥、婢女燕燕的悲剧遭遇,反映的生活面十分广阔;既有对官场黑暗的无情揭露,又热情讴歌了人民的对抗斗争。大方悲歌,乐观奋争,构成了关汉卿剧作的基调。在关汉卿的笔下,写得最为突出的是一些普通妇女形象,窦娥、赵盼儿、杜蕊娘等,性格鲜明,各具特色。他们大多出身微贱,蒙受封建统治的种种凌辱和迫害。关汉卿描写他们的悲惨遭遇,刻画他们的正直、善良、聪明、机智的性格,同时又赞美了他们强烈的对抗意志,歌颂了他们敢于向黑暗展开搏斗、至死不屈的英勇行为,在那个特定历史时代,奏出了鼓舞人民的主旋律。有人说关汉卿是“驱梨园领袖,总编修帅首,捻杂剧班头,这话没有任何夸大。他的局部作品,如?窦娥冤?拜月亭?单刀会?等七百年来一直上演不衰,并为我国戏曲里的悲剧、喜剧的关目处理、各种舞台形象的塑造提供了典范。技法借鉴主题阅读亮点品读文题开宗明义,指出传主关汉卿。第一段寥寥数语介绍了关汉卿的身世、遭遇,为后文做了铺垫。引用关汉卿的作品丰富文章内容,表现关汉卿自负、乐观的性格,表现他的创作倾向,突出其社会责任感。从关汉卿的思想特征及其生存环境分析其作品特