大班音乐活动小树叶教案

1、大班音乐活动小树叶教案大班音乐活动小树叶教案在教学工实际的教学活动中，通常需要准备好一份教案，教案 是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。来参考自己需要的教案 吧！以下是为大家收集的大班音乐活动小树叶教案，欢送阅读，希 望大家能够喜欢。1 1、引导幼儿通过欣赏理解歌曲内容，学习小树叶勇敢的精神。2 2、启发幼儿根据自己对歌词的理解，学习用不同的歌声表现歌 曲。3 3、学习用多种形式演唱歌曲，表现歌曲。4 4、丰富词汇：勇敢，并鼓励幼儿用“勇敢”造句。5 5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 小树叶一枚磁带录音机1 1、师幼谈话，激发兴趣： 师：“今天早上在来幼儿园的路上，我捡

2、到了一件东西，并把 它夹在了书里。你们猜一猜会是什么呢 ? ?”2 2、鼓励幼儿大胆猜测。3 3、出示小树叶，师：知道它是从哪里来的吗 ? ?（从树上落下来的 ）它为什么要离开树妈妈 ? ?（秋天到了，天气越来越冷了，为了减少树 妈妈水分的蒸发，所以小树叶才离开妈妈 ）秋风一吹，小树叶会怎么 样? ?（飘、跳舞）它会怎么飘呢 ? ?谁来学一学? ?它会飘向哪里 ? ?你来猜猜 看! !（ 地上、花园、马路、屋子）4 4、幼儿欣赏第一段音乐。 师：小树叶飘向了哪里呢 ? ?让我们一起静静的听一听，音乐会告诉我们的! !交流：你从音乐中听到了什么 ? ?还有呢 ? ?那你们有没有听到小树 叶说话?

3、 ?它会说什么话 ? ?（幼儿猜测）我们来认真的听一听，它是不是 这样说的! !5 5、幼儿欣赏第二段音乐交流：你听到了什么 ? ?小树叶是怎么说的 ? ?谁能学一学 ? ?歌曲中用 了一个好听的词语一一勇敢，你觉得勇敢是什么意思 ？对! !勇敢就是 什么也不害怕 （有勇气、有胆量 ）的意思。 （说的真好，简直就是勇敢 的小树叶 ）过渡：刚刚我们从音乐中听到了许多，不知道除了刚刚听到 的，小朋友还能听到什么，想到什么 ？这一次我们一起闭上眼睛仔细 听! !6 6、欣赏音乐，引导幼儿感受音乐。交流：你从音乐中听到了什么 ？想到了什么 ？7 7、鼓励幼儿用身体动作表现音乐。 师：小朋友听的很认真，

4、想的很丰富，如果用我们的身体动作 把他们都表现出来，不知道美不美 ？让我们来勇敢的试试吧 ! !小结：我觉得小朋友都很棒，你们觉得呢 ？你感觉这首歌曲是非 常缓慢的还是很欢快的 ？8 8、 引导幼儿用优美的声音演唱歌曲 师：刚刚在跳舞的时候，我发现有的小朋友已经能跟着录音机演唱了，你们能行吗 ？我们一起来试一试吧，唱歌时一定注意要保护 自己的嗓子，用好听的声音来唱。9 9、 幼儿演唱歌曲 师：现在老师给你们提出更高的要求，相信你们一定能做到，那就是一边表演一边演唱歌曲，你们行吗 ？就看你们的了 ! ! 加油! !1010、教师评价师：大家都表现的不错，让我们坐下来休息一下吧。你们知道 要把小树

5、叶夹到书里吗 ? ?树叶夹在书里面，就有了新 的用途，新的名字一一叫书签。它的作用就是能帮助我们的找到想 找的那一页。你们想不想也有一片树叶做的书签呢 ? ?让我们一起到院 子里面，拣树叶来做书签吧 ! !歌曲小树叶是一首情感丰富的 拟人化的歌曲，生动地表现 了小树叶积极乐观的形象。歌曲把大树比作妈妈，树叶比作孩子，充满了童趣，也洋溢着人间的温情。歌曲要求孩子唱出了树叶宝宝 对大树妈妈的不舍和期盼来年春天归来的乐观。由于歌曲的两段歌 词表达两种不同的情绪，因此歌曲的学习是采用分段教学的方法。 第一段表现了小树叶离开妈妈后的不舍与害怕，第二段表现了小树 叶春天归来时的乐观情绪，为了让孩子们体验这

6、种情感，我采用到 方法配合曲调进行肢体动作表演和歌曲内容展现丰富的表情，在我 的带动下，幼儿表现积极，以热情饱满的情绪表演“小树叶”。本 节课是学唱歌曲，我并没有刻意以教唱为主，而是在幼儿亲身体 验，直观感知、创设情境中去感受小树叶对妈妈的爱 ，让孩子们在 表演唱中获得了最直观的知识。歌曲中有一个难点：“春天我会回 来打扮树妈妈。”这句话孩子们不好理解， 特意去解释，而是以一 种欢快的情绪带动幼儿情绪，来促使孩子对歌曲的理解。这首歌曲 唱起来很美，孩子们很喜欢，只要一吹风，孩子们听到树叶在响， 就会情不自禁的唱起小树叶这首歌曲来表达自己的情感。1 1、感受歌曲优美、抒情的旋律，体验大树和树叶之

7、间的亲密关 系。2 2、理解两段歌词所表达的不同情绪，学习用舒缓、跳跃声音来 演唱不同的段落。磁带以及录音机教师自备秋天背景图； 自制活动教具小树叶假 设干片；幼儿人手一份小树叶道具。（一） 换位移情。提问： 小朋友， 你们离开妈妈心里会有什么感觉呢？（二）学唱歌曲。1 1、熟悉歌词。（1 1）秋天到了，许多小树叶离开了树妈妈，它们心里会有什么 感觉呢？我们去问问它。教师朗诵第一段歌词，并将小树叶粘贴在秋天背景图上。（2 2）“我们一起来问问小树叶吧！”幼儿学习按节奏朗诵第一 段歌词。（3 3）猜测：小树叶会怎么说呢？（4 4）我们来听听小树叶是怎么说的，引入第二段歌词。 幼儿学习按节奏朗诵第

8、二段歌词。2 2、欣赏歌曲。（1 1）教师有表情的演唱整首歌曲，提问：听了歌曲你有什么感 觉？（2 2）教师分段范唱，让幼儿进一步感受理解歌曲不同段落所表 达的不同情感。提问：（第一段）离开了妈妈的小树叶心里是不是很害怕？我 们应该用什么样的声音来唱出对小树叶的关心呢？（教师引导幼儿 用舒缓、连贯的声音演唱第一段。）（第二段）离开妈妈的小树叶非常勇敢、坚强、乐观、我们可以用什么样的声音来唱出小树叶的坚决、勇敢？（教师引导幼儿用跳跃、断顿的声音演唱第二段。）3 3、幼儿学唱。（1 1）幼儿随弦律哼唱两遍。（2 2）幼儿边唱边尝试用“小树叶”道具做动作表达自己的感 情。（三）尝试领唱和伴唱。1 1

9、、教师领唱，幼儿用“啦”伴唱旋律。2 2、个别幼儿领唱，其他幼儿用“”伴唱旋律。1 1、引导幼儿感受歌曲小树叶第一段和第二段音乐中所表达 的不同情感 , , 体验音乐活动的乐趣。2 2、在感知和理解音乐形象的根底上，初步学习用歌声（轻缓连 贯、响亮跳跃）、表情、动作来表现音乐的内容。1 1、有意识地在户外散步时指导幼儿观察各种树的姿态及树叶飘 落的情景。2 2、两棵“大树妈妈”，假设干片“小树叶”。3 3、多媒体课件小树叶、歌曲磁带、录音机。（一）律动进场，调动情绪老师和孩子们一起表演活泼诙谐的律动小毛驴进入课堂。（二）练声1 1、气息练习：慢吸慢呼，快吸快呼。2 2、练声曲：练习轻缓连贯、欢

10、快跳跃两种不同旋律风格的唱 法。（三）学习歌曲1 1、设置情境 感受旋律在所设置的落叶场景中教师与幼儿共同捡起落叶，并伴随音乐 做树叶从树上飘落下来以及树叶在风中飘舞的动作，初步感受小 树叶的音乐旋律。2 2、欣赏童话 理解作品教师讲述童话故事，并有机地将范唱溶入其中，引导幼儿初步 感受音乐作品内容。提问：你们听到故事里讲了什么？你们伤心的时候会怎样？你 们快乐的时候会怎样？3 3、整曲欣赏 感受音乐 观看多媒体课件，完整欣赏歌曲小树叶。提问：这首歌曲叫什么名字？你听到歌曲里唱了些什么？4 4、分段感受 加深理解分段欣赏多媒体课件，引导幼儿比拟歌曲小树叶第一段和 第二段中不同音乐所表达的不同情

11、感，并让幼儿自主讨论应分别用 什么样的心情来唱这两段。5 5、学唱歌曲1 1）利用多媒体引导幼儿跟着歌曲旋律朗诵歌词。2 2）用单音“啦”来哼唱旋律，进一步熟悉音乐旋律。3 3）完整演唱歌曲，引导幼儿用轻缓连贯的歌声演唱第一段，用 欢快跳跃的歌声演唱第二段。（四） 自由表现， 体验乐趣 幼儿与老师一起手拿小树叶扮演树叶娃娃，随着小树叶的 音乐自由表现。红梅东村幼儿园 朱薇活动目标：1 1、根据图谱掌握歌曲节奏与歌词，能唱准附点音符。2 2、理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感，用两种歌声表现歌 曲。3 3、知道秋天来临树叶的变化，理解大树和树叶之间的亲密关 系。活动准备：1 1、课前结合认识秋季

12、，观察秋风起树叶飘落景象。2 2、节奏图谱与根据歌词绘制的图谱想结合。3 3、图片（光秃秃的大树在哭泣）4 4、录音机、歌曲磁带。活动过程：1 1、带着幼儿听音乐做动作进活动室。师： “秋天来了， 你们想去看看外面的景色吗， 让我们一起去 郊游吧。 ”2 2、发声练习听师：“听，是谁在唱歌，请小朋友用歌声来告诉我。”3 3、学唱歌曲小树叶（ 1 1）出示图片，引起幼儿兴趣。师：“是谁在哭？”“原来是树妈妈在哭，你们知道大树妈妈 为什么哭？”（让幼儿自由答复，引导幼儿观察树）“树妈妈在想 念她的孩子小树叶，越想越伤心，所以哭了。”（2 2）出示一封“小树叶”的信，教师有感情地朗读。师：“刚刚我收到了一封信，是小树叶寄给树妈妈的，你们想 知道信上写了些什么吗？”（教师朗读信的内容）“小树叶在信上 写了些什么？”“树妈妈听了小树叶的信后，心里会怎样想？”（3 3）教师范唱歌曲。师：“老师把小树叶写来的信编成了一首歌，你们想听吗？”（4 4）出示节奏、歌词图谱，带着幼儿拍出节奏和有节奏的念歌 词，重点帮助幼儿拍出附点音符节奏。