历史必修3第二单元测试

1、第二单元第二单元 西方人文精神的起源及其发展西方人文精神的起源及其发展主张一切以人为本，反对神的权威，把人从中世纪的神学枷锁下解放出来。宣扬个性解放，追求现实人生幸福：追求自由平等，反对等级观念：崇尚理性，反对蒙昧。 1、智者学派是公元前、智者学派是公元前5世纪出现在希腊的一个新的世纪出现在希腊的一个新的思想流派，下列表述正确的是思想流派，下列表述正确的是A、 其代表人物泰勒斯被誉为西方其代表人物泰勒斯被誉为西方“哲学之父哲学之父” B、提倡怀疑精神，反对迷信，强调人的决定作用、提倡怀疑精神，反对迷信，强调人的决定作用C、主张知识即美德、主张知识即美德 D、创立了逻辑学、创立了逻辑学2、苏格拉

2、底强调、苏格拉底强调“知识即美德知识即美德”，其含义是，其含义是A、强调知识的作用、强调知识的作用 B、苏格拉底开创了希腊哲学追求认识人这一命题、苏格拉底开创了希腊哲学追求认识人这一命题C、表明他认为真理高于一切、表明他认为真理高于一切D、表明他最大的哲学贡献在于创立了逻辑学、表明他最大的哲学贡献在于创立了逻辑学BA3、“万物的存在与否，全在于人的感觉，一万物的存在与否，全在于人的感觉，一阵风吹过，有人觉得冷，有人觉得凉爽，阵风吹过，有人觉得冷，有人觉得凉爽， 难难受与惬意，全在于人的感觉。受与惬意，全在于人的感觉。”提出上述观提出上述观点的哲学家是点的哲学家是 A、苏格拉底、苏格拉底 B、普

3、罗泰戈拉、普罗泰戈拉C、泰勒斯、泰勒斯 D、亚里士多德、亚里士多德4、“吾爱吾师，吾尤受真理吾爱吾师，吾尤受真理”表明亚里士多表明亚里士多德德A、体现了人类不断追求真理，了解未知的、体现了人类不断追求真理，了解未知的人文精神人文精神 B、把首先和知识分二为一、把首先和知识分二为一C、反对迷信，强调人的价值、反对迷信，强调人的价值 D、崇尚真理，真理高于一切、崇尚真理，真理高于一切BD5、亚里士多德是古希腊先哲中的杰出人物，下列评价表、亚里士多德是古希腊先哲中的杰出人物，下列评价表述正确的有述正确的有A、 创立了朴素的唯物主义世界观，被誉为西方创立了朴素的唯物主义世界观，被誉为西方“哲学哲学之父

4、之父”B、强调人作为认识客观事物的主体、强调人作为认识客观事物的主体C、实事求是的科学思维方法体现了人文精神、实事求是的科学思维方法体现了人文精神 D、开创了希腊哲学的新方向、开创了希腊哲学的新方向6、对、对十日谈十日谈表述正确的有表述正确的有A、 全书贯穿人文主义思想，矛头直指天主教会全书贯穿人文主义思想，矛头直指天主教会B、男主人公哈姆雷特是他塑造的人文主义者形象、男主人公哈姆雷特是他塑造的人文主义者形象C、代表了欧洲文艺复兴时期文学的最高成就、代表了欧洲文艺复兴时期文学的最高成就 D、使薄伽丘被誉为、使薄伽丘被誉为“市民英雄的创造者市民英雄的创造者”CA7、文艺复兴的性质是、文艺复兴的性

5、质是A、古希腊、罗马文化复兴、古希腊、罗马文化复兴 B、宗教神学的发展、宗教神学的发展C、资产阶级文化的兴起、资产阶级文化的兴起 D、人文精神的弘扬、人文精神的弘扬8、对文艺复兴时期艺术成就表述正确的是、对文艺复兴时期艺术成就表述正确的是A、莎士比亚的作品是欧洲文学史上的第一部现实、莎士比亚的作品是欧洲文学史上的第一部现实主义文学巨著主义文学巨著B、拉斐尔用写实的笔触揭示了人性的善恶、拉斐尔用写实的笔触揭示了人性的善恶C、米开朗琪罗被誉为、米开朗琪罗被誉为“市民英雄的创造者市民英雄的创造者”D、达、达芬奇画笔下的圣母温柔美丽，像是一位普芬奇画笔下的圣母温柔美丽，像是一位普通的母亲通的母亲CC9

6、、彼得拉克说：、彼得拉克说：“我不想变成上帝，或居住在永我不想变成上帝，或居住在永恒之中，或者把天地抱在怀里，属于人的那种光恒之中，或者把天地抱在怀里，属于人的那种光荣对我就足够了，我自己是凡人，我只要求人的荣对我就足够了，我自己是凡人，我只要求人的幸福。幸福。”这段话体现了这段话体现了A、禁欲主义、禁欲主义 B、人文主义、人文主义 C、蒙昧主义、蒙昧主义 D、启蒙思想、启蒙思想10、“人具有高贵的理性，人具有伟大的力人具有高贵的理性，人具有伟大的力量量”反映了莎士比亚具有崇高的人文主义精神，反映了莎士比亚具有崇高的人文主义精神，最能体现这一思想的作品是最能体现这一思想的作品是A、哈姆雷特哈姆

7、雷特 B、李尔王李尔王 C、威尼斯商人威尼斯商人 D、仲夏夜之梦仲夏夜之梦BA11、西欧宗教改革的实质是、西欧宗教改革的实质是A、西欧早期资产阶级的一场反封建斗争、西欧早期资产阶级的一场反封建斗争 B、反对天主教会垄断宗教事务的斗争、反对天主教会垄断宗教事务的斗争C、天主教内部争夺最高领导权的斗争、天主教内部争夺最高领导权的斗争 D、封建统治阶级内部的改革运动、封建统治阶级内部的改革运动12、德意志发生宗教改革的直接原因是、德意志发生宗教改革的直接原因是A、天主教会对德意志的欺诈性掠夺、天主教会对德意志的欺诈性掠夺B、马丁、马丁路德提出改革宗教的政治主张路德提出改革宗教的政治主张C、文艺复兴的

8、影响、文艺复兴的影响 D、罗马教皇派人到德意志出售赎罪券、罗马教皇派人到德意志出售赎罪券AD13、加尔文学说之所以能在西欧广泛传播的主要、加尔文学说之所以能在西欧广泛传播的主要原因是原因是A、先定论将上帝摆到了至高无上的地位、先定论将上帝摆到了至高无上的地位 B、宣传信仰得救，反对天主教会的等级观念、宣传信仰得救，反对天主教会的等级观念C、他反对教皇统治人民的权力、他反对教皇统治人民的权力 D、他的学说符合当时资产阶级发财致富的愿望、他的学说符合当时资产阶级发财致富的愿望14、加尔文宗教观的核心是、加尔文宗教观的核心是A、主张只有依靠信仰才能得救、主张只有依靠信仰才能得救 B、主张一个人发财致

9、富完全靠上帝的恩赐、主张一个人发财致富完全靠上帝的恩赐C、反对天主教会的等级观念，否定教皇统治人民、反对天主教会的等级观念，否定教皇统治人民的权力的权力 D、主张先定论、主张先定论DD15、明确指出人民有革命权力的启蒙思想家、明确指出人民有革命权力的启蒙思想家是是A、伏尔泰、伏尔泰 B、孟德斯鸠、孟德斯鸠C、卢梭、卢梭 D、狄德罗、狄德罗16、文艺复兴倡导的人文主义与欧洲启蒙运、文艺复兴倡导的人文主义与欧洲启蒙运动宣传的理性主义共同的思想特征是动宣传的理性主义共同的思想特征是A、反对禁欲主义，提倡现实生活的享乐、反对禁欲主义，提倡现实生活的享乐 B、反对封建束缚，崇尚自由平等、反对封建束缚，崇

10、尚自由平等C、反对君主专制，倡导君主立宪、反对君主专制，倡导君主立宪D、反对私有制，批判圈地运动的罪恶、反对私有制，批判圈地运动的罪恶CB17、1718世纪的启蒙思想集中批判世纪的启蒙思想集中批判A、专制主义、教权主义、专制主义、教权主义 B、专制主义、霸权、专制主义、霸权主义主义C、专制主义、重商主义、专制主义、重商主义 D、教权主义、重商、教权主义、重商主义主义 18、启蒙思想家孟德斯鸠在国家政体问题上提、启蒙思想家孟德斯鸠在国家政体问题上提出的基本观点是出的基本观点是A、社会契约论、社会契约论 B、实行君主立宪制、实行君主立宪制 C、人民主权学说、人民主权学说 D、三权分立学说、三权分立

11、学说19、与但丁的、与但丁的神曲神曲齐名，享有齐名，享有“人曲人曲”美美称的伟大作品是称的伟大作品是A、麦克白麦克白 B、十日谈十日谈C、哈姆雷特哈姆雷特 D、仲夏夜之梦仲夏夜之梦 ADB20、人们将伏尔泰、孟德斯鸠等人的思想称为启蒙思想，、人们将伏尔泰、孟德斯鸠等人的思想称为启蒙思想，主要是因为他们的思想主要是因为他们的思想A、批判了旧秩序，对新社会提出设想、批判了旧秩序，对新社会提出设想B、批判专制主义，提倡自由平等、批判专制主义，提倡自由平等C、批判教权主义，提倡理性主义、批判教权主义，提倡理性主义D、否定封建王权，提倡民主自由、否定封建王权，提倡民主自由21、与文艺复兴相比，启蒙运动在

12、反封建斗争方面的突、与文艺复兴相比，启蒙运动在反封建斗争方面的突出特点是出特点是A、要求摆脱天主教神学的束缚、要求摆脱天主教神学的束缚 B、具有强烈的宗教色彩、具有强烈的宗教色彩C、推动了自然科学的发展、推动了自然科学的发展 D、矛头直指封建专制制度、矛头直指封建专制制度AD22马克思说：马克思说：“启蒙思想家已经用人的眼启蒙思想家已经用人的眼光来观察国家，并且从理性和经验中而不是光来观察国家，并且从理性和经验中而不是从神学中引申出国家的自然规律。从神学中引申出国家的自然规律。”其中，其中，“理性理性”的含义是的含义是A、君主的权利与党派的信仰、君主的权利与党派的信仰 B、权威的判、权威的判断

13、与历史的传统断与历史的传统C、独立的思考与自主精神、独立的思考与自主精神 D、国家的意志、国家的意志与精神的寄托与精神的寄托23、把培养兼顾公私利益的好公民作为自己、把培养兼顾公私利益的好公民作为自己的任务的是的任务的是A、泰勒斯、泰勒斯 B、苏格拉底、苏格拉底 C、普罗泰戈拉、普罗泰戈拉 D、柏拉图、柏拉图CC24、对文艺复兴中人文主义核心思想的准确理解、对文艺复兴中人文主义核心思想的准确理解是是A、提倡个人奋斗，鼓励发展私有制、提倡个人奋斗，鼓励发展私有制B、反对神学和神学世界观、反对神学和神学世界观 C、肯定人的价值，强调发展个性、肯定人的价值，强调发展个性 D、强调人性至上，反对宗教信

14、仰、强调人性至上，反对宗教信仰25、康德理想哲学最主要的意义是、康德理想哲学最主要的意义是A、为人们打开了一扇智慧的大门、为人们打开了一扇智慧的大门B、提出了未来资本主义的基本原则、提出了未来资本主义的基本原则C、为人类确立了宝贵的精神财富、为人类确立了宝贵的精神财富 D、最终确立了人类的主体地位、最终确立了人类的主体地位 CD26题：阅读下列材料题：阅读下列材料材料一：要防止滥用权力，就必须以权力制约权力。材料一：要防止滥用权力，就必须以权力制约权力。一切有权利的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。自由仅仅是，一切有权利的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。自由仅仅是，一个人能够

15、做他应该做的事情，而不被强迫做他不应该做的事情。一个人能够做他应该做的事情，而不被强迫做他不应该做的事情。 孟德斯鸠孟德斯鸠材料二：人生下来就是自由的，人可以说是自由的动物。那么，人民自由虽材料二：人生下来就是自由的，人可以说是自由的动物。那么，人民自由虽可用法律加以保障，但它原是天所赐予的，为任何人所必不可少。如果有人不取可用法律加以保障，但它原是天所赐予的，为任何人所必不可少。如果有人不取这天所赐予的自由，那就是对天犯了大罪，对自己又是莫大的耻辱。这天所赐予的自由，那就是对天犯了大罪，对自己又是莫大的耻辱。 卢梭卢梭请回答请回答（1）孟德斯鸠在关于国家权力方面提出了什么政治主张？根据材料一

16、，孟德斯）孟德斯鸠在关于国家权力方面提出了什么政治主张？根据材料一，孟德斯鸠认为如何才能防止滥用权力？他的主张的提出有何实质意义？（鸠认为如何才能防止滥用权力？他的主张的提出有何实质意义？（6分）分） （2）根据材料二，卢梭提出了怎样的政治主张？这一主张的提出对法国社会有）根据材料二，卢梭提出了怎样的政治主张？这一主张的提出对法国社会有何影响？（何影响？（6分）分） 三问答题（三问答题（13分）分）27题：文艺复兴的核心思想是什么？人文主题：文艺复兴的核心思想是什么？人文主义的核心又是什么呢？请举出文艺复兴时期义的核心又是什么呢？请举出文艺复兴时期的文学作品、美术作品和戏剧作品各一例。的文学作

17、品、美术作品和戏剧作品各一例。（7分分）28题：你知道启蒙运动发生在什么时候吗？题：你知道启蒙运动发生在什么时候吗？你如何认识启蒙运动的历史影响？（你如何认识启蒙运动的历史影响？（6分）分）一一 选择题选择题题次题次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13答案答案 B A B D C A C C B A A D D题次题次 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 答案答案 D C B A D B A D C C C D 二材料题（二材料题（12分）分）26题：题：答：（答：（1）（）（6分）立法、行政、司法三权分立的国家学说；分）立法、行政、

18、司法三权分立的国家学说；必须必须“以权力制约权力以权力制约权力”；对于反对君主专制制度具有进步意义。；对于反对君主专制制度具有进步意义。（2）（）（6分）分）“天赋人权天赋人权”“”“人民主权人民主权”、卢梭的学说为法国大革命做了思想舆论准备。、卢梭的学说为法国大革命做了思想舆论准备。三问答题（三问答题（13分）分）27题（题（7分）：分）：答：核心思想：人文主义（答：核心思想：人文主义（2分）分）人文主义的核心是：肯定人，注重人性，要求把人和人性从封建神学中解放出来。人文主义的核心是：肯定人，注重人性，要求把人和人性从封建神学中解放出来。（2分）分）莎士比亚的莎士比亚的哈姆雷特哈姆雷特，剧中主人公，剧中主人公“哈姆雷特哈姆雷特”是他精心塑造的人文主义者形象。是他精心塑造的人文主义者形象。达达.芬奇的芬奇的最后的晚餐最后的晚餐和和蒙娜丽莎蒙娜丽莎薄伽丘的薄伽丘的十日谈十日谈，全书贯穿人文主义思想，矛头直指天主教会。（，全书贯穿人文主义思想，矛头直指天