【最新】五年级语文下册 第八单元 第31课《我爱你中国汉字》课件

1、五年级语文下册 第八单元 第31课我爱你，中国汉字课件 西师大版-西师大级下册语文课件我爱你，中国的汉字我爱你，中国的汉字五年级语文下册 第八单元 第31课我爱你，中国汉字课件 西师大版-西师大级下册语文课件1.1.自主学会本课的生字，并能正确、自主学会本课的生字，并能正确、美观地书写。美观地书写。2.2.了解课文内容，能联系上下文的具了解课文内容，能联系上下文的具体语境，了解多种修辞手法的作用。体语境，了解多种修辞手法的作用。3.3.正确、流利、有感情地朗读课文，正确、流利、有感情地朗读课文，感受汉字的无穷魅力。感受汉字的无穷魅力。五年级语文下册 第八单元 第31课我爱你，中国汉字课件 西师

2、大版-西师大级下册语文课件五年级语文下册 第八单元 第31课我爱你，中国汉字课件 西师大版-西师大级下册语文课件五年级语文下册 第八单元 第31课我爱你，中国汉字课件 西师大版-西师大级下册语文课件作者对汉字无比的喜爱作者对汉字无比的喜爱 五年级语文下册 第八单元 第31课我爱你，中国汉字课件 西师大版-西师大级下册语文课件一个反问句，强烈地表达出作为一个反问句，强烈地表达出作为中华民族子孙的骄傲、自豪之情。中华民族子孙的骄傲、自豪之情。 五年级语文下册 第八单元 第31课我爱你，中国汉字课件 西师大版-西师大级下册语文课件在这个句子里，作者用了一个生动的比在这个句子里，作者用了一个生动的比喻

3、：汉字字数众多，汉字文化浩瀚壮观，喻：汉字字数众多，汉字文化浩瀚壮观，像夏夜的星空令人神往！表达了作者像夏夜的星空令人神往！表达了作者“无限钟情于汉字无限钟情于汉字”的感情。汉字既古的感情。汉字既古老又充满活力，在当今时代发挥着巨大老又充满活力，在当今时代发挥着巨大的作用。的作用。 五年级语文下册 第八单元 第31课我爱你，中国汉字课件 西师大版-西师大级下册语文课件六书是汉字组字的基本原理，在周六书是汉字组字的基本原理，在周礼中就有提到了六书，只是没有说礼中就有提到了六书，只是没有说明具体内容。到了东汉，许慎在明具体内容。到了东汉，许慎在说文解字说文解字中，详细阐述了中，详细阐述了“六六书书

4、”这个汉字构造原理：象形、指这个汉字构造原理：象形、指事、会意、形声、转注、假借。事、会意、形声、转注、假借。五年级语文下册 第八单元 第31课我爱你，中国汉字课件 西师大版-西师大级下册语文课件象形：这种造字法是依照物体的外貌特征象形：这种造字法是依照物体的外貌特征来描绘出来，所谓画成其物，随体诘诎是来描绘出来，所谓画成其物，随体诘诎是也。如日、月、山、水等四个字，最早就也。如日、月、山、水等四个字，最早就是描绘日、月、山、水之图案，后来逐渐是描绘日、月、山、水之图案，后来逐渐演化变成现在的造型。演化变成现在的造型。指事：这是指表现抽象事情的方法，所谓指事：这是指表现抽象事情的方法，所谓“各

5、指其事以为之各指其事以为之”是也。如卜在其上写是也。如卜在其上写作作“上上”，人在其下写作，人在其下写作“下下”。五年级语文下册 第八单元 第31课我爱你，中国汉字课件 西师大版-西师大级下册语文课件形声：此乃文字内以特定形状（字根）表形声：此乃文字内以特定形状（字根）表特有的音。例如：胡，这个字也可为一个特有的音。例如：胡，这个字也可为一个字根，结合不同的属性字根，可合成为：字根，结合不同的属性字根，可合成为：蝴、蝴、湖、葫、瑚、醐等等，而以同样蝴、蝴、湖、葫、瑚、醐等等，而以同样的发音的发音( (也有的只有声母一样也有的只有声母一样) )，表达不同，表达不同的事物。但形声字，也因古今语言音

6、韵变的事物。但形声字，也因古今语言音韵变迁，不少古代同类形声字在今天的官话已迁，不少古代同类形声字在今天的官话已无共同音素了。无共同音素了。五年级语文下册 第八单元 第31课我爱你，中国汉字课件 西师大版-西师大级下册语文课件会意：这个造字法，是将两个字根组会意：这个造字法，是将两个字根组合起来，使衍生出新的含意。如合起来，使衍生出新的含意。如“日日”和和“月月”组起来，就是日光加月光变组起来，就是日光加月光变成成“明明”。“人人”字和字和“言言”字合成字合成“信信”字，意思就是人过去所言；有字，意思就是人过去所言；有信，就是这个人都很遵守自己说过的信，就是这个人都很遵守自己说过的话。话。五年

7、级语文下册 第八单元 第31课我爱你，中国汉字课件 西师大版-西师大级下册语文课件转注：这是用于两个字互为注释，彼此同转注：这是用于两个字互为注释，彼此同义而不同形，汉代许慎解释道：义而不同形，汉代许慎解释道：“建类一建类一首，同意相受，考、老是也。首，同意相受，考、老是也。”，这怎么，这怎么说呢？此二字，古时说呢？此二字，古时“考考”可作可作“长寿长寿”讲，讲，“老老”、“考考”相通，意义一致，即相通，意义一致，即所谓老者考也，考者老也。诗经的所谓老者考也，考者老也。诗经的大雅大雅棫棫朴朴亦云：亦云：“周王寿考。周王寿考。”。五年级语文下册 第八单元 第31课我爱你，中国汉字课件 西师大版-

8、西师大级下册语文课件假借：这法简言之，借用一字，去表达别假借：这法简言之，借用一字，去表达别的事物。一般来说，是有一个无法描述的的事物。一般来说，是有一个无法描述的新事物，就借用一个发音接近或是属性近新事物，就借用一个发音接近或是属性近似的字根，来表达这个新事物。例如：似的字根，来表达这个新事物。例如：“又又”，本来是指右手（最早可见于甲骨，本来是指右手（最早可见于甲骨文），但后来被假借当作文），但后来被假借当作“也是也是”的意思。的意思。闻，本意是用耳朵听东西的意思。例如闻，本意是用耳朵听东西的意思。例如大学大学第七章第七章中有中有“视而不见，听而不视而不见，听而不闻，食而不知其味闻，食而不知其味”，但后来被假借成嗅，但后来被假借成嗅觉的动词觉的动词( (不过也有人认为这是错用不过也有人认为这是错用) )。