八年级课件《阿长与山海经》

1、 鲁迅现代鲁迅现代文学家、思文学家、思想家想家和和革命家革命家。原名。原名周树周树人，字豫才人，字豫才，浙江绍兴人。，浙江绍兴人。第一篇白话小说狂人日第一篇白话小说狂人日记记。小说集。小说集呐喊呐喊、彷徨彷徨、故事新编故事新编、散文集散文集朝花夕拾朝花夕拾、散、散文诗集文诗集野草野草、杂文集、杂文集坟坟、二心集二心集等。等。 阿长与山海经阿长与山海经 鲁迅检查预习检查预习 合作共享合作共享o 【悚悚】害怕。害怕。 o 【切切察察切切察察 】现在多写作现在多写作“嘁嘁喳喳嘁嘁喳喳”，模拟细碎的说话，模拟细碎的说话声声. o 【掳掳】抢走。抢走。 o 【渴慕渴慕】非常思慕。非常思慕。 o 【惧惮惧

2、惮】害怕。害怕。 o 【霹雳霹雳】云和地面之间发生的一种强烈雷电现象。本文指云和地面之间发生的一种强烈雷电现象。本文指作作 者受到了极大的震撼。者受到了极大的震撼。 o 【絮说絮说】絮絮叨叨地说。絮絮叨叨地说。 o 【诘问诘问】追问，责问。追问，责问。 o 【震悚震悚】身体因恐惧或过度兴奋而颤动。身体因恐惧或过度兴奋而颤动。 o 【疏懒疏懒】懒散而不习惯受约束。懒散而不习惯受约束。 o 【孤孀孤孀】即遗孀，称呼已逝者尚在世的妻子即遗孀，称呼已逝者尚在世的妻子. o 【骇骇】惊吓，震惊惊吓，震惊. 速读课文速读课文 理清思路理清思路快速浏览快速浏览课文课文, ,思考思考： 文章围绕阿长写了哪些文

3、章围绕阿长写了哪些事情事情？你能为每件你能为每件事列一个小标题吗？事列一个小标题吗？1、无名无姓、切切察察、无名无姓、切切察察2、日常粗俗、睡成大字、日常粗俗、睡成大字3、元旦塞橘、规矩烦琐、元旦塞橘、规矩烦琐4、长毛故事、伟大神力、长毛故事、伟大神力5、为、为“我我”买山海经买山海经问题探究问题探究1 1、假如你家里有这样一位保姆，你喜欢他吗？、假如你家里有这样一位保姆，你喜欢他吗？说说你的理由。说说你的理由。2、迅哥儿喜欢他吗？、迅哥儿喜欢他吗？3、是什么事促使童年的鲁迅对长妈妈的、是什么事促使童年的鲁迅对长妈妈的感情发生明显变化的？感情发生明显变化的？ 过了十多天，或者过了十多天，或者一

4、个月罢，我还记得，一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴将一包书递给我，高兴地说道：地说道：“哥儿，有画哥儿，有画儿的儿的三哼经三哼经，我给，我给你买来了！你买来了！”我似乎遇我似乎遇着了一个着了一个霹雳霹雳，全体都，全体都震悚震悚起来；赶紧去接过起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，小小的书，略略一翻，人面的兽人面的兽 ，九头的蛇，九头的蛇，-果然都在内。果然都在内。阿长为我买来山海经阿长为我买来山海经 阿长虽然阿长虽然饶舌多事饶舌多

5、事、粗俗、不拘小粗俗、不拘小节节、无知、无知、愚昧，但她又愚昧，但她又善良善良、真诚真诚、淳朴、淳朴、热爱关心孩子热爱关心孩子。正是因为她身。正是因为她身上拥有这样美好的品质，才得到鲁迅上拥有这样美好的品质，才得到鲁迅先生的感激、尊敬和思念。先生的感激、尊敬和思念。阿长人物形象小结阿长人物形象小结作业作业完成课后研讨与练习第完成课后研讨与练习第3题题 下课啦！下课啦！ 再见！再见！ 1、当阿长来问山海经是怎么一回事时，、当阿长来问山海经是怎么一回事时，“我我”是怎样想的？这种想法表现了是怎样想的？这种想法表现了“我我”的什么的什么心理？心理？2、当阿长说、当阿长说“哥儿，有画儿的哥儿，有画儿的

6、三哼经三哼经,我给你我给你买来了买来了”，“我我” 有什么反应？表现出怎样的心有什么反应？表现出怎样的心情？情？3、“神力神力”指代什么？指代什么？为什么说为什么说“她确有伟大她确有伟大的神力的神力”？表现作者怎样的思想感情？表现作者怎样的思想感情？4、为什么说、为什么说“这四本书，乃是我最初得到，最这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝物。为心爱的宝物。”重点研读重点研读第二课时第二课时当阿长问当阿长问山海经山海经是怎是怎么一回事时么一回事时,“我我”是怎样想是怎样想的的?这种想法表现了这种想法表现了“我我”的什么心理的什么心理?o . （心存隔膜乃至轻视。）阿长把阿长把山海经山海经买回时，

7、买回时，“我我”有有什么反应？体现了怎样的心情？什么反应？体现了怎样的心情？ “神力神力”指代什么？指代什么？为什么说为什么说“她确有伟大她确有伟大的神力的神力”？表现作者怎表现作者怎样的思想感情？样的思想感情？ 指代指代别人不肯做,或不能做,她却能够做成功.“我”对她买书根本没抱希望,她却给“我”弄来了最想要而又最难弄的山海经,这在孩童的眼里,似乎确有“伟大的神力”. 表达了对表达了对长妈妈的敬佩与爱戴。长妈妈的敬佩与爱戴。“这四本书这四本书,乃是乃是我最初得到我最初得到,最为心最为心爱的宝书爱的宝书”.为什么为什么这么说这么说?o 这四本书虽然很粗拙这四本书虽然很粗拙,但却是但却是由一个谁

8、也想不到的人给我买来的,当时给了“我”很大的震动，让我产生过感激和“新的敬意”。 作者为什么对长妈妈充满感激、怀念？o 别人不肯做,或不能做,长妈妈她却给“我”弄来了最想要而又最难弄的绘图的山海经。山海经使童年的鲁迅逐步对文学产生了兴趣，影响了他一生的文学道路。探讨研究探讨研究 在情感变化的过程中，作者究在情感变化的过程中，作者究竟要突出对长妈妈的竟要突出对长妈妈的什么什么情感呢？情感呢？ 那么前文为什么要用如此多的笔墨那么前文为什么要用如此多的笔墨去写如何去写如何“憎恶憎恶”“讨厌讨厌”阿长呢？有阿长呢？有什么作用？什么作用？ 从总体上说，作者对长妈妈是尊敬从总体上说，作者对长妈妈是尊敬的、

9、喜爱的。的、喜爱的。前文作者写他如何“憎恶”“讨厌”阿长，是为后文的为后文的佩服和敬意、佩服和敬意、感激、感激、怀念怀念蓄势，起到了铺垫、衬托的蓄势，起到了铺垫、衬托的作用作用。全文。全文运用了运用了欲扬先抑欲扬先抑（先抑后扬）（先抑后扬）的写法。的写法。这样更有利于表现作者对长妈这样更有利于表现作者对长妈妈的感激和怀念之情。妈的感激和怀念之情。 二选一练笔二选一练笔：（不少于（不少于150150字）字）1 1、阿长买书记（、阿长买书记（发挥你的想象，展开你的发挥你的想象，展开你的联想，将阿长买山海经的过程补充出联想，将阿长买山海经的过程补充出来。）来。）2 2、在你的生活中，有没有像阿长这样

10、的给、在你的生活中，有没有像阿长这样的给你留下深刻印象的普通人你留下深刻印象的普通人? ?请拿起你的笔记请拿起你的笔记下下凡人小事（凡人琐事）凡人小事（凡人琐事） 3、拓展想象 假设阿长现在还健在，她读了假设阿长现在还健在，她读了鲁迅这篇文章，会对鲁迅说什么？鲁迅这篇文章，会对鲁迅说什么？ 请同学们紧扣课文内容与人物性格请同学们紧扣课文内容与人物性格特征，放飞想象的翅膀，赋予人物新的特征，放飞想象的翅膀，赋予人物新的时代特色，代长妈妈说些话。时代特色，代长妈妈说些话。 哥儿啊，我虽无名无姓，但经你一写，哥儿啊，我虽无名无姓，但经你一写，现在也成了名人了，可是你说我无名无现在也成了名人了，可是你

11、说我无名无姓，生得黄胖而矮倒也罢了，怎么连颈姓，生得黄胖而矮倒也罢了，怎么连颈上的灸疮疤也写进去了呢？说我规矩多、上的灸疮疤也写进去了呢？说我规矩多、烦琐、迷信也罢了，那时谁不迷信啊？烦琐、迷信也罢了，那时谁不迷信啊？可是你，怎么连我睡相不好这种私事都可是你，怎么连我睡相不好这种私事都写进去了呢？特别是给你讲长毛故事时，写进去了呢？特别是给你讲长毛故事时，讲的将我们掳去后，让我们脱下裤子站讲的将我们掳去后，让我们脱下裤子站在墙头，大炮就放不出来，你也照实写在墙头，大炮就放不出来，你也照实写下来了，你不怕人笑话我还怕人笑话你下来了，你不怕人笑话我还怕人笑话你呢！呢！ 刻画人物形象，常用的有肖像描

12、写、语言描写、动刻画人物形象，常用的有肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写。指出下列各旬运用了什么描写作描写、心理描写。指出下列各旬运用了什么描写方法。方法。想想想想 作者是如何刻画阿长这个人物形象的？作者是如何刻画阿长这个人物形象的？（1）她生得黄胖而矮。（）她生得黄胖而矮。（ ） （2）最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么）最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。（或自己的鼻尖。（ ）（3）她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给）她穿着新的蓝布衫回来了

13、，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的哥儿，有画儿的三哼经三哼经，我给你买，我给你买来了！来了！”（ ）肖像描写肖像描写动作描写动作描写语言描写、语言描写、外貌描写、外貌描写、动作描写、动作描写、神态描写神态描写刻画人物的方法（归纳）刻画人物的方法（归纳）o外貌描写外貌描写o神态描写神态描写o语言描写语言描写o动作描写动作描写o心理描写心理描写1、抓住人物最富特征、抓住人物最富特征的几点来写；的几点来写；2、运用比喻、夸张等、运用比喻、夸张等修辞手法使人物更传神；修辞手法使人物更传神；3、准确恰当地使用动、准确恰当地使用动词、形容词、副词等，词、形容词、副词等

14、，使语言更生动。使语言更生动。放学回家，一进门，妈妈放学回家，一进门，妈妈急切的急切的声音立刻传来：声音立刻传来：“儿子，儿子，考试成绩出来了吧？快说，考了多少分？考试成绩出来了吧？快说，考了多少分？”我在心里叹我在心里叹了一口气了一口气唉，完了，还是逃不过这一劫！唉，完了，还是逃不过这一劫！我我低低下头，下头，慢吞吞慢吞吞地从书包里拿出卷子，地从书包里拿出卷子，缓缓地缓缓地递给妈妈。妈妈递给妈妈。妈妈一一把把将试卷将试卷抢抢了过去，目光了过去，目光一扫一扫过分数，立刻过分数，立刻瞪圆瞪圆了双眼：了双眼：“什么？什么？55分？你上学都干什么去了？好意思考出这样分？你上学都干什么去了？好意思考出这样的分数？你到底有没有复习的分数？你到底有没有复习”我的耳边我的耳边充斥充斥着妈妈着妈妈的的咆哮声咆哮声，我