历史必修ⅲ人教新课标文艺复兴和宗教改革课件（3）

1、第6课 文艺复兴和宗教改革 课标要求：知道薄伽丘等人的主要作品和马丁路德等人的主要思想，认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。 教学目标：（1）、知识与能力：掌握“文艺复兴三杰” 及其代表作，并着重理解文艺复兴实质上是一场资产阶级的新文化运动，而并非是简单的复古运动，进而引导学生思考问题，应深入本质，而不应仅仅停留在表面上。（2）、过程与方法：根据教科书，学生可以围绕文艺复兴运动及宗教改革的性质进行预习。课堂上，教师应仔细讲解：文艺复兴并非古典文明的简单重复，让学生明确两者在性质上的根本差别。同时，也让学生明确：宗教改革实质上是文艺复兴运动的延续。（3）、情感态度与价值观：通过宗教改革，我

2、们能够看清中世纪欧洲的社会概况：教会的腐败与罪恶笼罩着欧洲社会。然而，即使是像路德这样的宗教改革家实际上也并非是贫苦民众的救世主，由此可以看出，宗教改革实质上是一场资产阶级的社会运动。 1.知道薄伽丘等人的主要作品和马丁路德等人的主要思想，认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。 2.认同人文主义价值观的精华，肯定人的价值和尊严。 (1)人文主义首先是一场文化运动，集中于人文学科，人文主义者推祟古典文化并将其作为仿效的典范。 1.文艺复兴时期的人文主义的基本特征 (2)主要以文学艺术的形式表现出来，并取得了辉煌的成就。 (3)人文主义的实质是强调人、人的尊严和人生价值，突出人的优越性。 1.

3、文艺复兴时期的人文主义的基本特征 (4)人文主义肯定人的现世生活，要求个人自由和个性解放，昭示了一种全新的个人主义的伦理观。 (5)对教会和贵族的虚伪和腐败进行猛烈批判，从侧面揭露禁欲主义与人性的冲突和对人性的扭曲。1.文艺复兴时期的人文主义的基本特征 (1)实质：是反映1417世纪欧洲新兴资产阶级要求的思想解放运动。从表面上看，文艺复兴是欧洲文化界复兴古代希腊罗马的古典文化。实际上，这场运动是打着复兴古代希腊罗马文化的旗号，宣传新兴的资产阶级的思想。它是以资本主义萌芽为经济基础，以反教会为内容，以为资本主义发展开辟道路为目的的一场资产阶级的思想解放运动。 2.文艺复兴的实质与意义 (2)意义

4、：在思想方面，文艺复兴冲破了基督教神学的桎梏，唤醒了人的自我意识，宣扬了为创造现世幸福而奋斗的精神，为后来启蒙思想的出现打下了基础。在政治方面，为资本主义制度的胜利和发展开辟了道路。在文学艺术方面，文艺复兴时期精湛的艺术成为人类艺术史上的灿烂篇章，永放光芒；在自然科学方面，人文主义者提倡科学实验，注重实践，催生了近代自然科学。2.文艺复兴的实质与意义 马丁路德强调人只有依靠信仰才能得救，让人们在内心世界中发现宗教，每个人都可以依靠自己的虔诚和信仰使自己摆脱“罪恶”，不需要教会做中介。他实际上否定了教皇的权威，使人民获得了精神上的自由和灵魂得救的自主权，因而带有鲜明的人文主义色彩。3.理解马丁路

5、德“因信称义”学说的人文主义色彩 （1）相同点：都处在西欧封建制度衰亡、资本主义萌芽和发展的历史时期；都具有反封建的性质，并把斗争矛头对准了天主教会；都向古代寻求和汲取养料；都得到统治者的支持。 4.文艺复兴运动和宗教改革的异同（2）不同点：文艺复兴强调人的伟大，肯定人的价值及尊严，向往自由与宽容；宗教改革强调神的伟大、人的渺小，一切以神为中心，强调信仰与服从。文艺复兴是在思想文化领域进行的贵族运动；宗教改革是民众运动。文艺复兴认识并揭露教会的腐朽、罪恶，但还是对教会势力抱和解的态度；宗教改革直接否定教皇权威。4.文艺复兴运动和宗教改革的异同文艺复兴的主要成就 （2008年惠州调研）最后的晚餐

6、故事取材于圣经，但画中人物包括耶稣都没有圣光，取而代之的是自然光，所有人物的姿态和常人无异。这幅面主要体现了 （ ） A.希腊罗马古典文化的传统 B.人文主义的思想 C.成熟的资产阶级思想体系 D.主权在民的原则 【解析】 文艺复兴前，欧洲盛行所谓的“圣像图”，把上帝、圣母等形象神圣化。文艺复兴时期，人文主义思想盛行，提倡人性，重视人的作用，这种思想在绘画领域也得到了体现。最后的晚餐就体现了人文主义的光芒。 【答案】 B （2009年南通调研）下图所示作品的内容反映了人文主义精神。其主要价值在于 （ ） A.抨击封建道德和教会的禁欲思想 B.提出以“人的学问”代替“神的学问” C.率先表达了对教会丑恶现象的憎恶 D.提倡“因信称义”，否认了教皇权威 宗教改革的主要内容及其影响 （2007年山东文综）马丁路德说：“我们应当让世俗政权在整个基督教世界中执行它的职务，不要加以任何阻碍。无论什么人，不管他是教皇、主教、传教士，或是修士、修女，世俗权力都有权来管他。”该材料反映了马丁路德 （ ） A.倡导人的解放 B.否定基督教