人教版高中语文必修3 7《李商隐诗两首》《锦瑟》参考课件5_第1页
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文档简介

1、 咏史怀古诗的阅读方法一、了解基本史实(典故)二、把握古迹特点和人物形象三、作者的身世、情感与古人、古迹有何共同之处 蜀 相丞相祠堂何处寻?锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。一、丞相祠堂的环境有何特点?二、诸葛亮在杜甫心中是怎样的形象?三、英雄指谁?为何落泪?丞相祠堂何处寻?锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。丞相祠堂的环境有何特点?幽静肃穆、景色怡人,但人迹罕至,寂寞凄凉 三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。诸葛亮在杜甫心中是怎样的形象?鞠躬尽瘁,死而后已,但功业未成。英

2、雄指谁?为何落泪?千古的仁人志士。壮志未酬,天下无人能解英雄泪! 此诗作于唐肃宗上元元年(杜甫48岁),杜甫避乱成都,安史之乱仍未平息,唐王朝仍处于风雨飘摇之中;唐肃宗信任宦官,猜忌如杜甫这样真正忧国忧民的文人。目睹国势艰危,生民涂炭,而自身又报国无门,因此诗人对开创基业、挽救时局的诸葛亮,无限仰慕,备加敬重。 锦 瑟 每一句都代表了一种心境、一种心绪。请你试着说说。中国诗歌史上“斯芬克思之谜” 锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年。锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年。“锦瑟”起兴,聆锦瑟之繁弦,思华年之往事;音繁而绪乱,怅惘以难言。 思忆青春年华,惋惜、伤感 锦瑟美好年华一弦一柱一年又一年以见往事之千

3、重,情肠之九曲。1、庄周梦蝶 有一天,庄周梦见自己变成了蝴蝶,悠然自得,不知道自己是庄周。一会儿梦醒了,却是僵卧在床的庄周。“不知周之梦为蝴蝶与,蝴蝶之梦为周与?” 迷惘之境。表现了对美好情感的追怀,尽管那是当局自迷,尽管欢乐是那样短暂,但也足以珍惜一生一世。 2、望帝啼鹃望帝,古代神话中蜀王杜宇的称号。传说他因水灾让位给他的臣子,自己隐居山中,死后灵魂化为杜鹃,又名子规,啼声非常悲凄,动人心腑。 难言的怨愤。杜宇托春心于杜鹃,作者托春心于锦瑟,生而不能,死则续梦! 庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。用典,表现对美好事物的怀恋、迷惘之情。 沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。3、鲛人泣泪博物志里有海中鲛人泣泪成珠的故事:“南海外有鲛人,水居如鱼,不废绩织,其眼能泣珠。” 孤寂、悲戚。明月、珍珠、眼泪,既高旷皓净又凄寒孤寂,美丽与痛苦相连,凄美绝伦。4、暖玉生烟 传说蓝田美玉深埋地下,不为人所见,但它那温润的精气却能透过泥土,烟雾般升腾到空中。 美好愿望可望而不可即。沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。用典,美好愿望可望而不可即。诗人对于高洁的感情是爱慕的、执着的,然而又是不敢亵渎、哀思叹惋的。此情可待成追忆,只是当时已惘然。如此情怀,岂待今朝回忆始感无穷怅恨,即在当时早已是令人不胜惘然惆怅了。那么今朝追忆,其为怅恨,又当如何

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