人教版高中语文必修四 2《雷雨》重难点探究

1、高效上好每节课 快乐上好每天学语文语文雷雨重难点探究高效上好每节课 快乐上好每天学语文语文要点一：把握戏剧冲突，分析人物性格1试分析本文的矛盾冲突。 【探究整理】课文中出现了四个人之间有交叉的多重矛盾：以周朴园为代表的资本家与以鲁侍萍为代表的下层劳动人民之间的矛盾冲突。这是根本利益的冲突。高效上好每节课 快乐上好每天学语文语文2文中周朴园和鲁侍萍矛盾冲突的发展过程是怎样的？与侍萍的矛盾冲突，表现了周朴园怎样的性格特点？【探究整理】对于“死去”的侍萍，周朴园经常怀念，倾注着思念与感情；得知侍萍还活着，周朴园异常惊愕；面对眼前的侍萍，周朴园恐慌、严斥之余又连哄带骗，妄想借助金钱一笔勾销往日的罪恶和

2、恩怨。周朴园前后表现判若两人，揭露了他的虚伪、自私本性，痛斥了他罪恶的私生活和卑污的灵魂。高效上好每节课 快乐上好每天学语文语文要点二：体味戏剧语言的特性动作性 戏剧语言的动作性，或称动作语言、情节语言，是指人物的语言流向(人物语言间的交流和交锋)起着推动或暗示故事情节发展的作用。它不是静止的，是人物性格在情节发展中内在力的体现。 1以周朴园与鲁侍萍见面后相认一部分中鲁侍萍的语言为例，分析剧中人物语言“动作性”这一特点。高效上好每节课 快乐上好每天学语文语文鲁侍萍的话“动作性”说不定，也许记得的。推动情节发展，几乎是提醒周朴园。我倒认识一个年轻的姑娘姓梅的。我前几天还见着她！暗示周朴园，使情节

3、继续。老爷，您想见一见她么？推动情节发展。老爷，没有事了？(望着朴园，泪要涌出)强烈暗示。【探究整理】推动情节发展，几乎要明说了。高效上好每节课 快乐上好每天学语文语文个性化人物语言个性化，就是什么样的人说什么样的话；语言成为人物个性、性格、心理的声音外化。人物语言不需经过修饰，本质而又本能，这就是高度个性化。2请仔细品读周朴园与鲁侍萍见面后相认一部分，对人物语言的“个性化”试作分析。【探究整理】当周朴园认出鲁侍萍后，周朴园不但没有表现出高兴的样子，反而严厉地问“你来干什么”，“谁指使你来的” 刚才还是一个温情脉脉，俨然在感情中不能自拔的性情中人，立即就撕破了多情的面纱，露出了冷酷的本质；高效

4、上好每节课 快乐上好每天学语文语文因为以周朴园之心度之，他感到了名声和利益的威胁。这个转变完全是人的本质使然，语言无法掩饰得了。如周朴园对侍萍的身份的四次追问。周朴园的第一问“你你贵姓”，用词文雅。为了显示自己的知识和教养而特意用“贵姓”来问，以突出自己的身份。当他怀疑对方的真实身份时，便一改文雅问法而直接询问：“你姓什么？”表现出对下人一副不屑的样子。当他相当怀疑此人就是当年的梅侍萍时，便像疯狗一样跳了起来，怀着一丝侥幸心理问：“你是谁？”这充分显现了他的怀疑和紧张。当他断定眼前这人就是梅侍萍时，他完全被吓呆了，甚至连跳起来的力气也没有了，高效上好每节课 快乐上好每天学语文语文慢慢站起来语不

5、成句地问：“哦，你，你，你是”这更表现了周朴园的恐惧、焦虑和失态。这四问，语言高度个性化，从开始极力显示自己的贵族风度，到最后的失态表现，步步深入，一层一层地揭去了周朴园的伪装，深刻揭露了他的虚伪性。潜台词潜台词即是言中有言，意中有意，弦外有音。它实际上是语言的多意现象。“潜”，是隐藏的意思，即语言的表层意思之内还含有别的不愿说或不便说的意思。潜台词不仅充分体现了语言的魅力，而且通过它还可以窥见人物丰富的内心世界。高效上好每节课 快乐上好每天学语文语文3课文中人物的很多语言都具有丰富的潜台词，试举例分析。【探究整理】(1)不看人物话有没有说，而看人物心里有没有想。有时剧中的人物并没有说什么话，

6、但透过简短的语言，可以探知人物的内心活动。如从开头到“我们想把她的坟墓修一修”这部分内容，周朴园一共说了六个“哦”字，从中我们可以挖掘到人物的未说之意、心中所想：是资本家对下人漫不经心的口吻；是勾起周朴园的回忆；是一般应答词；是表示惊奇；是谎言被当面揭穿时，不由自主发出的；是受人指控般、做贼心虚的窘态。一个简短的“哦”的潜台词就有如此丰富的意蕴，揭示出周朴园由漫不经心到做贼心虚的变化过程。高效上好每节课 快乐上好每天学语文语文 (2)不看人物话有没有说到，而看人物心中意有没有说尽。潜台词的一个最为显著的特点就是“言有尽而意无穷”。如果不分析其“话外之意”，是难以理解戏剧的矛盾冲突和作品的人物形象的。如第二幕中写侍萍被赶出周家这一件事情，周朴园说：“梅家的一个年轻