苏教版高中语文必修三 第2专题 《指南录后序》第1课时课件

1、专题二号角，为你长鸣 指南录后序指南录后序第第1 1课时课时目标定位目标定位1.1.了解了解“除、莫、会、当、纾、行为、可以、以、抗、除、莫、会、当、纾、行为、可以、以、抗、 数、利害、几、目、分、引决、诡、及、物色、竟、数、利害、几、目、分、引决、诡、及、物色、竟、 质明、见、闻、遗体、向、委、意质明、见、闻、遗体、向、委、意”等实虚词的意义等实虚词的意义 和用法及和用法及“所所”的句式。的句式。2.2.理解本文叙述兼议论、抒情等表达方式的作用以及长理解本文叙述兼议论、抒情等表达方式的作用以及长 短句、排比句、对偶句交错使用的效果。短句、排比句、对偶句交错使用的效果。3.3.把握作者在困难当

2、头时挺身而出、忍辱负重、九死一把握作者在困难当头时挺身而出、忍辱负重、九死一 生的爱国思想和崇高情感。生的爱国思想和崇高情感。jnjnshshchnchnyyj mj mjjdudushshknknjjjinjinjiojiob xb xjjoollfnfnjjppjjxxjijizuzu抒发抒发毁家纾难毁家纾难机杼机杼觇视觇视面面相觑面面相觑诋毁诋毁抵挡抵挡砥砺砥砺巡徼巡徼缴获缴获檄文檄文丘陵丘陵棱角棱角凌辱凌辱遗憾遗憾震撼震撼除除: :授官。意思是除去旧职授官。意思是除去旧职, ,授予授予新职。新职。动词，动词，“逼近逼近”。无定指代词，无定指代词，“没有谁没有谁”。具：具：“详细、一五一

3、十详细、一五一十”。重金收买。重金收买。动词，动词，“前往前往”。连词，连词，“假使假使”。向：从前、以前。委：抛弃。向：从前、以前。委：抛弃。动词，动词，“料到料到”。微：无。文：文饰。微：无。文：文饰。文本互动文本互动一、初步感知一、初步感知1 1指出下列各句中的通假字并解释。指出下列各句中的通假字并解释。 缙绅、大夫、士萃于左丞相府：缙绅、大夫、士萃于左丞相府：_ 几为巡徼所陵迫死：几为巡徼所陵迫死：_ 而境界危恶，层见错出：而境界危恶，层见错出：_ 臣死有余僇：臣死有余僇：_“缙缙”通通“搢搢”，插。，插。“陵陵”通通“凌凌”，欺侮。，欺侮。“见见”通通“现现”，出现。，出现。“僇僇”

4、通通“戮戮”，罪。，罪。宋代地方行政区域名称，大致相当于现在的宋代地方行政区域名称，大致相当于现在的“省省”。道路。道路。偏义复词，侧重偏义复词，侧重“害害”，指个人安危。，指个人安危。利益和坏处。利益和坏处。高出、相敌。高出、相敌。“抗辞抗辞”当为当为“争论而不屈下争论而不屈下”之义。之义。违抗。违抗。意气激昂。意气激昂。大方。大方。两个词，两个词，“以以”相当于相当于“而而”，“至至”即即“到到”。表示在时间、数量、程度、范围上的延伸。表示在时间、数量、程度、范围上的延伸。访求，这里是盘查的意思。访求，这里是盘查的意思。寻找需要的人才或东西。寻找需要的人才或东西。走投无路。走投无路。犹豫不

5、决，不知往哪里去好。犹豫不决，不知往哪里去好。没有依靠。没有依靠。( (言谈、行动等言谈、行动等) )没有意义而使人讨厌。没有意义而使人讨厌。没有一天。没有一天。不知道还有多少时候。不知道还有多少时候。留给自己的身体。留给自己的身体。尸体。尸体。皇帝、皇后。皇帝、皇后。时间、时光。时间、时光。动词，动词，“来得及来得及”动词，动词，“到到”、“至至”时间副词，时间副词，“将将”名词，名词，“作为作为”介词，介词，“被被”动词，动词，“编作编作”介词，介词，“作为作为”承接连词，承接连词，“就就”转折连词，转折连词，“却却”连词，表承接连词，表承接连词，表转折，连词，表转折，“却却”连词，表结果

6、，连词，表结果，“因而因而”连词连词,表假设表假设,“,“即使即使”副词，副词，“再再”动词，动词，“恢复恢复”副词，副词，“又又”结构助词，用于主谓之间，取消句子的独立性结构助词，用于主谓之间，取消句子的独立性代词，代词，“我我”代词，代词，“它它”，代，代“死死”结构助词，结构助词，“的的”“差不多差不多”j，数词，数词，“多少多少”j，副词，副词，“几乎几乎”名词，名词，“空隙空隙”、“机会机会”名词，指空间范围名词，指空间范围副词，副词，“间或间或”、“有时有时”“出使出使”，“奉使奉使”指奉命出使的人指奉命出使的人连词，连词，“假使假使”，“如果如果”，与，与“竟竟(假使假使)”为同

7、义复词为同义复词动词，动词，“出使出使”动词，动词，“让让”名词作状语，名词作状语，“表面上表面上”。名词作状语，名词作状语，“按理按理”。名词作状语，名词作状语，“在荒草间在荒草间”、“在露天下在露天下”。名词作状语，名词作状语，“每天每天”。名词活用作动词，名词活用作动词，“走上前走上前”。名词活用作动词，名词活用作动词，“取道取道”。名词的为动用法，名词的为动用法，“为为作序作序”。形容词作动词用，形容词作动词用，“轻视轻视”。被动句。译文：我被拘留不能回国。被动句。译文：我被拘留不能回国。状语后置句。译文：每天，状语后置句。译文：每天，为躲避元军的骑兵，在长江淮河一带与元军互相遭遇。为

8、躲避元军的骑兵，在长江淮河一带与元军互相遭遇。“为为所所”被动句。被动句。译文：被元军的搜寻船只盘查。译文：被元军的搜寻船只盘查。定语后置句。译文：几千元军骑兵从定语后置句。译文：几千元军骑兵从门前经过。门前经过。省略句，即省略句，即“出入出入( (于于) )乱尸中乱尸中”。译文：在乱尸中出入。译文：在乱尸中出入。判断句。译文判断句。译文:死和生死和生,不过是早晚间的事。不过是早晚间的事。判断句。判断句。译文：可是译文：可是( (像我这样像我这样) )处境是这样的危险，一件一件交错处境是这样的危险，一件一件交错出现，这实在不是人所能忍受得了的事。出现，这实在不是人所能忍受得了的事。状语后置句。

9、译文：所追求的是尽一个儿子状语后置句。译文：所追求的是尽一个儿子的责任。的责任。状语后置句。译文：向母亲请罪。状语后置句。译文：向母亲请罪。省略句，即省略句，即“以以( (吾吾) )为前驱为前驱”。译文：让我作先锋。译文：让我作先锋。二、深层探究二、深层探究6 6文天祥辞相印不拜和出使元营这件事说明了什么？文天祥辞相印不拜和出使元营这件事说明了什么？ 答案答案不顾个人利害，图救国之策。不顾个人利害，图救国之策。7 7研读研读2 23 3自然段，回答下列问题：文天祥至北营大致自然段，回答下列问题：文天祥至北营大致 经历了哪三个阶段？文天祥既然经历了哪三个阶段？文天祥既然“分当引诀分当引诀”，为什

10、，为什 么却又么却又“隐忍以行隐忍以行”？ 答案答案第一阶段第一阶段“初至北营初至北营北亦未敢遽轻吾北亦未敢遽轻吾 国国”；第二阶段；第二阶段“不幸吕师孟构恶于前，不幸吕师孟构恶于前，予不得予不得 归矣归矣”；第三阶段；第三阶段“未几未几北驱予并往，而不在使北驱予并往，而不在使 者之目者之目”。“分当引诀分当引诀”是想以死保全名节，是想以死保全名节，“隐隐 忍以行忍以行”是想利用机会逃脱，还可以有所作为，图救是想利用机会逃脱，还可以有所作为，图救 国之策。国之策。8 8第第4 4自然段写了几层意思？领会作者所用动词的表达自然段写了几层意思？领会作者所用动词的表达 效果。效果。 答案答案本段写了

11、三层意思：第一层，得脱后的喜本段写了三层意思：第一层，得脱后的喜 悦；第二层，受误会后的困境；第三层，得舟后急于悦；第二层，受误会后的困境；第三层，得舟后急于 南下的急迫心情。南下的急迫心情。 动词动词“奔奔”写出了当时急不择路的迫切心情；写出了当时急不择路的迫切心情； “ “变变”、“诡诡”二字反映了形势突变以及自己采取的二字反映了形势突变以及自己采取的 果敢行动；果敢行动；“避避”、“出出”、“渡渡”、“入入”、“展展 转转”、“至于至于”等一系列动词，反映了作者迅速离开等一系列动词，反映了作者迅速离开 险境的情况，同时也表现了作者急于南下组织力量抗险境的情况，同时也表现了作者急于南下组织力量抗 元以报效国家的急切心情。元以报效国家的急切心情。9 9第第5 5自然段和前自然段和前4 4个自然段有何关系？个自然段有何关系？ 答案答案1 14 4自然段侧重记叙曲折艰难的经历，第自然段侧重记叙曲折艰难的经历，第5 5 自然段偏重于对这种经历的感叹。前者是后者的铺自然段偏重于对这种经历的感叹。前者是后者的铺 垫，后者是在前者的基础上的自然流露与抒发。垫，后者是在前者的基础上的自然流露与抒发。1010