高中语文第4课中国现代诗二首(一)同课异构课件1语文版必修1

1、第第4 4课课 中国现代诗二首（一）中国现代诗二首（一）jio jio y ln y ln n n fi cu fi cu q q xn xn 翡翠翡翠斐然成章斐然成章火焰火焰陷害陷害恳切恳切开垦开垦翘起翘起翅膀翅膀罗绮罗绮涟漪涟漪倚仗倚仗基础精练基础精练有彩纹的丝织品。有彩纹的丝织品。 水上的波纹。水上的波纹。 吃剩下的菜汤和饭食。吃剩下的菜汤和饭食。 a.a.孤单冷清。孤单冷清。b.b.清静，寂静。清静，寂静。 彷徨彷徨徘徊徘徊接着接着结着结着新月诗新月诗志摩的诗志摩的诗翡冷翠的一夜翡冷翠的一夜猛虎集猛虎集云游云游音乐美音乐美绘画美绘画美建筑美建筑美文本互动文本互动答案答案第一节：总写这沟

2、凝滞的死水。第一节：总写这沟凝滞的死水。第二节：主要从视觉写死水之脏。第二节：主要从视觉写死水之脏。第三节：主要从嗅觉写死水之臭。第三节：主要从嗅觉写死水之臭。第四节：主要从听觉写死水之死寂。第四节：主要从听觉写死水之死寂。第五节：表达作者对光怪陆离的社会现实第五节：表达作者对光怪陆离的社会现实的深恶痛绝。的深恶痛绝。答案答案第一节：写久违的学子作别母校时的万千离愁。第一节：写久违的学子作别母校时的万千离愁。第二节：写岸边柳树倒影在康河里的情景，浸透诗人无第二节：写岸边柳树倒影在康河里的情景，浸透诗人无限欢喜和眷恋的感情。限欢喜和眷恋的感情。第三节：写康河的水草，道出了诗人对康桥永久的恋情。第

3、三节：写康河的水草，道出了诗人对康桥永久的恋情。第四节：写榆树下的青潭，寄托了诗人无限的留恋。第四节：写榆树下的青潭，寄托了诗人无限的留恋。第五节：写诗人畅游康河，追寻美梦。第五节：写诗人畅游康河，追寻美梦。第六节：写诗人回归现实，交织着依恋、无奈、惆怅等第六节：写诗人回归现实，交织着依恋、无奈、惆怅等种种复杂感情。种种复杂感情。第七节：照应开头，表达了诗人无法排遣的情愁以及洒第七节：照应开头，表达了诗人无法排遣的情愁以及洒脱、飘逸的情致。脱、飘逸的情致。答案答案诗人是这样描写诗人是这样描写“死水死水”的外表的：一池的的外表的：一池的“绿绿酒酒”上面有绿的上面有绿的“翡翠翡翠”、红的、红的“桃

4、花桃花”、闪光的、闪光的“罗罗绮绮”和灿烂的和灿烂的“云霞云霞”，还，还“飘满了珍珠飘满了珍珠”，又有，又有“笑笑声声”。诗人又是这样揭示。诗人又是这样揭示“死水死水”的内里的：里面有的的内里的：里面有的是是“破铜烂铁破铜烂铁”和和“剩菜残羹剩菜残羹”，这些污秽的东西在这，这些污秽的东西在这里霉烂、发酵；那翡翠便是破铜之绿，桃花是烂铁之锈，里霉烂、发酵；那翡翠便是破铜之绿，桃花是烂铁之锈，罗绮是油腻的光，云霞是霉菌，绿酒是一沟臭水，珍珠罗绮是油腻的光，云霞是霉菌，绿酒是一沟臭水，珍珠是臭水上的泡沫。可见是臭水上的泡沫。可见“死水死水”的外表华美，内里只是的外表华美，内里只是污秽和垃圾的霉变。华

5、美的外表下面是污秽的罪恶。污秽和垃圾的霉变。华美的外表下面是污秽的罪恶。答案答案诗歌首尾两节运用的诗歌首尾两节运用的“不如不如”均表达了一种均表达了一种愤激之情，既然是这样愤激之情，既然是这样“一沟绝望的死水一沟绝望的死水”，那就，那就让它丑恶到极点。让它丑恶到极点。“也许也许”统领第二、三节，承首统领第二、三节，承首节节“不如不如”的推测，想象添加的推测，想象添加“破铜烂铁破铜烂铁”“”“剩菜剩菜残羹残羹”在在“绝望的死水绝望的死水”中可能出现的更为腐烂、中可能出现的更为腐烂、污浊的变化，从中可以看出诗人对污浊的变化，从中可以看出诗人对“死水死水”彻底的彻底的厌恶、嘲讽之情。厌恶、嘲讽之情。

6、答案答案诗人是以康桥的自然景致为抒情对象的，诗中写尽了康桥诗人是以康桥的自然景致为抒情对象的，诗中写尽了康桥的秀美，写透了诗人与康桥难舍难分的依依之情。在康桥的夕阳的秀美，写透了诗人与康桥难舍难分的依依之情。在康桥的夕阳中、榆荫下、青草更青处，在康河的波光里、浮藻间，到处飘洒中、榆荫下、青草更青处，在康河的波光里、浮藻间，到处飘洒着诗人的情，到处沉淀着诗人的梦。但康桥并不只是抒情客体，着诗人的情，到处沉淀着诗人的梦。但康桥并不只是抒情客体，在诗中，在诗人心中，康桥的山山水水已经成为一种化身，一种在诗中，在诗人心中，康桥的山山水水已经成为一种化身，一种象征，诗人的情和意都已融化在康桥的山光水色之

7、中象征，诗人的情和意都已融化在康桥的山光水色之中“在康在康河的柔波里，我甘心做一条水草！河的柔波里，我甘心做一条水草！”康桥的一草一木都显现着诗康桥的一草一木都显现着诗人的性灵。康桥自然景物的人情化，诗人主观感受的自然化，贴人的性灵。康桥自然景物的人情化，诗人主观感受的自然化，贴切柔合得就像飘动在康河柔波里的那条水草一样，已经分不出哪切柔合得就像飘动在康河柔波里的那条水草一样，已经分不出哪儿是自然景物，哪儿是人情人性了。儿是自然景物，哪儿是人情人性了。答案答案八节诗，几乎每一节都包含一个可以画得出的八节诗，几乎每一节都包含一个可以画得出的画面，给人视觉上以美的享受。画面表现之一是，诗画面，给人

8、视觉上以美的享受。画面表现之一是，诗人使用了色彩较为绚丽的词语，创造了一系列鲜明生人使用了色彩较为绚丽的词语，创造了一系列鲜明生动的意境，如向西天的云彩轻轻招手作别，河畔的金动的意境，如向西天的云彩轻轻招手作别，河畔的金柳在康河里的倒影，康河水底的招摇的水草，榆阴下柳在康河里的倒影，康河水底的招摇的水草，榆阴下的长满浮藻的青潭等。画面美表现之二是，诗人通过的长满浮藻的青潭等。画面美表现之二是，诗人通过动作性很强的词语，如动作性很强的词语，如“招手招手”“”“荡漾荡漾”“”“招招摇摇”“”“揉碎揉碎”“”“漫溯漫溯”“”“挥一挥挥一挥”等，使每一幅画面等，使每一幅画面变成了动态的，给人以立体感。

9、变成了动态的，给人以立体感。答案答案徐志摩选择这样的词语，创造这样的境象，徐志摩选择这样的词语，创造这样的境象，全是为情驱使，康河的流水、水草在作者眼中所全是为情驱使，康河的流水、水草在作者眼中所呈现的那份安闲、自在正是诗人心向往之的境界，呈现的那份安闲、自在正是诗人心向往之的境界，由此而生出由此而生出“在康河的柔波里，我甘心做一条水在康河的柔波里，我甘心做一条水草！草！”的情绪就是很自然的事情了。的情绪就是很自然的事情了。三、写作特色三、写作特色死水死水1 1寄托、象征方法。寄托、象征方法。对死水的寄托有不同的看法。比较流行的一种认为，对死水的寄托有不同的看法。比较流行的一种认为，全诗是一种

10、隐喻。它以一沟死水比喻那个黏全诗是一种隐喻。它以一沟死水比喻那个黏滞得流不动的、沤得发臭的、完全丧失生命力的社会现滞得流不动的、沤得发臭的、完全丧失生命力的社会现实。实。“死水死水”再加上再加上“绝望绝望”，是诗人对现实的坚决否，是诗人对现实的坚决否定，表现了鲜明的批判精神。定，表现了鲜明的批判精神。对死水的象征意义也有几种说法：对死水的象征意义也有几种说法：象征美国社会，象征美国社会，那是一个外表繁华、内里充满罪恶的社会；那是一个外表繁华、内里充满罪恶的社会；象征北洋政府，当时腐败的北洋军阀制造了震惊中外象征北洋政府，当时腐败的北洋军阀制造了震惊中外的的“三一八三一八”惨案，激起了全国人民的愤慨；惨案，激起了全国人民的愤慨；象征黑象征黑暗的中国现实。暗的中国现实。再别康桥再别康桥1 1情景交融，意境美情景交融，意境美诗人是以康桥的自然景致为抒情对象的，诗中写尽了康桥的秀诗人是以康桥的自然景致为抒情对象的，诗中写尽了康桥的秀美，写透了诗人与康桥难舍难分的依依之情。美，写透了诗人与康桥难舍难分的依依之情。2 2音乐美、绘画美音乐美、绘画美全诗七节音韵轻盈、换韵灵巧且不去说，尤其是开头结尾的两全诗七节音韵轻盈、换韵灵巧且不去说，尤其是开头结尾的两节诗，除了几个字的变化之外，几乎完全相同。这种重复造成节诗，除了几个字的变化之外，几乎完全相同。这种重复造成了全诗的一种回环往复的