角的度量 (5)_第1页
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文档简介

角的度量教学设计教 学目 的1、体会引入量角器的必要性，认识量角器。2、会用量角器测量各种角的度数。教材分析重点1、认识量角器。2、会用量角器测量各种角的度数。难点1、认识量角器。2、会用量角器测量各种角的度数。教具及电化教学手段量角器教学步骤、内容方法修改意见一、体会引入量角器的必要性1、动手操作活动 四人小组活动：（1）用1测量A和B的大小。 （2）都是3倍多一点，讨论怎么办：用更小的角去测。 （3）对折1得到2，用1测量A和B的大小。2、讨论、总结 讨论：要测量一个角有多大，可以用规定的角去测，为了统一测量单位便于交流，规定了1度角，并使用量角器来量角。二、认识量角器自己读书26页中的认一认，思考下面问题，再小组交流。1、测量角所用的单位。2、量角器的特点。三、使用量角器测量角的大小教学步骤、内容方法修改意见1、先自己试一试：怎样用量角器测A和B的大小。2、与同学交流测量的方法3、总结测量方法：强调“点与点的重合，边与边的重合”的测量方法。四、作业：练一练 2、3板书设计角的度量测量角的单位： 测量角的方法： 布置作业完成同步练习与检测练一练 2、3集体备课老师签名及简评

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