蝙蝠和雷达的成型教案_第1页
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文档简介

1、蝙蝠和雷达第二课时教案教学过程：一、 课前引入：1、课前三分钟说话：春天来了 夜里蝙蝠可以安全自由飞行，课文中哪个自然段告诉我们它飞行的秘密呢？二、学习第7自然段。1、同学们读课文第7段，画出相关的语句。2、知名汇报，读句子。3、出示语句，让学生齐读。4、还想听一位同学读一读。（ 指名评价朗读）5、你能学着他读一读吗？（对比评价朗读）。7、这段话是说蝙蝠怎样飞行的，单看文字有些不够，用图来说明会更直观： 嘴 超声波蝙蝠 障碍物 耳朵1.引导学生说一说蝙蝠飞行的过程。二、 同学们蝙蝠飞行到底靠什么呢？你想知道吗？科学家们也很想知道，读第7段，找一找哪句话最能告诉我们科学家探究的不容易。1、 指名

2、读句子。2、 出示语句“科学家们经过。”3、 你能从这句话里读出自己的什么体会呢？你还知道了什么？4、 体会“反复”“终于”，从中可以看出科学家们对待工作有什么样的精神？你对这些科学家有着怎样的情感呢？5、 练习朗读指名朗读。6、 如果你是蝙蝠，你愿意把自己的飞行秘密告诉别人吗？说一说7、 学到这里，我们不仅对科学家有敬佩之情，对蝙蝠的飞行更是佩服不已，哪科学家是如何解开蝙蝠飞行的秘密呢？课文那些段落告诉我们？8、 学生读4、5段，小组完成表格1） 汇报学习情况9、 三次实验结果不同，你从中发现了什么了呢？（指名汇报）10、 科学家是怎样总结的呢？找一找句子1） 指名说出结论2） 科学家们你们

3、一起来读一读吧3） 读这句话时，“配合”给你留下什么印象，去掉行不行？4） 对比读句子，体会用词恰当。5） 生活中哪些地方要用到配合呢？举例说明。过度：刚才我们体会到科学家们对待工作认真，这次又见科学家们对待科学工作的严谨，齐读科学结论。三、 同学们我们知道了蝙蝠飞行的秘密，也清楚知道科学家做的三次实验经过，如果你是蝙蝠你会怎样告诉人们你是怎样探路的呢？蝙蝠自述1） 出示范例2） 学生练习说一说四、 科学家们从蝙蝠身上得到启示，之后他们有做了什么呢？1、 学生们读一读课文汇报2、 雷达是如何工作的呢？1） 指名读一读2） 说一说飞机夜里飞行的秘密。板书： 天线 无线电波飞机（雷达） 障碍物 荧光屏 这是谁会看到障碍物呢？这样就改变了飞行的方向。五、 讲述他两的练习，完成练习题1、 做练习2、 全班读一读六、 点题，介绍仿生学，交流资料，教师适当补充。两种看起来并不同的事物，却有着密切的联系，人类从蝙蝠身上得到启示，从而发明创造了雷达，解决了飞机在夜间飞行的安全问题，这在生物学上叫做仿生学，人类利用动物和植物的启示，创造了许多发明服务于人类，下面我们交流一下。七、 拓展补充，推荐书目 奇妙的仿生学 动物和植物

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