安全自护我能行教学课件

1、安全自护我能行安全自护我能行 为了让学生了解学校内外存在着各为了让学生了解学校内外存在着各种各样的安全隐患，并在日常生活中种各样的安全隐患，并在日常生活中时常提醒自已和他人注意安全，关爱时常提醒自已和他人注意安全，关爱自己和他人的生命。我组织学生开展自己和他人的生命。我组织学生开展了这次综合实践活动。了这次综合实践活动。一、活动背景一、活动背景二、活动目标二、活动目标 1、知识与技能：学习了解生活中的一些安全隐患，并懂得如、知识与技能：学习了解生活中的一些安全隐患，并懂得如 何预防和提高学生自己的保护措施，让学生在实践活动中何预防和提高学生自己的保护措施，让学生在实践活动中 初步培养一定的人际

2、交往能力以及实践、创新、合作、反初步培养一定的人际交往能力以及实践、创新、合作、反 思等综合能力。思等综合能力。 2、过程与方法：围绕、过程与方法：围绕“安全自护我能行安全自护我能行”这一主题，指导学这一主题，指导学生生 通过网上调查、采访、问卷等方式，在活动中观察身边的通过网上调查、采访、问卷等方式，在活动中观察身边的 安全隐患，制定防治措施、了解安全常识，倡导学生在校安全隐患，制定防治措施、了解安全常识，倡导学生在校 内外进行安全检查活动，并且学会自救自护。内外进行安全检查活动，并且学会自救自护。3、 情感态度与价值观：引导学生通过对校园内外安全隐患的情感态度与价值观：引导学生通过对校园内

3、外安全隐患的 采访调查，让学生学会自觉地、逐步深入地反省和思考，采访调查，让学生学会自觉地、逐步深入地反省和思考， 从而引起对自己和他人的关怀，培养关心他人，热爱生命从而引起对自己和他人的关怀，培养关心他人，热爱生命 的良好思想品质。的良好思想品质。三、重、难点三、重、难点如何制订采访计划和书写采访收获如何制订采访计划和书写采访收获 四、教法、学法四、教法、学法v本活动采用小组合作，交流探究的学习方法，使学生能通过收集信息、观察、整理、交流等一系列的探究与学习，拥有自己的所见所闻，所听所感，找到学习的乐趣。五、活动流程五、活动流程（一）活动准备：（一）活动准备：设置情景、确定主题设置情景、确定

4、主题情景情景讨论并确定活动主题讨论并确定活动主题同学们在搜集资料同学们在搜集资料小组名称小组名称小组成员及分工小组成员及分工我们想探究的问题我们想探究的问题活动目的活动目的实施的过程（步骤、时间实施的过程（步骤、时间的安排）的安排）调查方式调查方式想象遇到的困难想象遇到的困难活动成果（忽视安全的现活动成果（忽视安全的现象、原因分析、措施建议象、原因分析、措施建议等）等）活动感想活动感想活动准备活动准备（二）活动过程：（二）活动过程：活动与体验活动与体验1：生命是宝贵的：生命是宝贵的活动与体验活动与体验2：生命是宝贵的：生命是宝贵的小调查：安全隐患及其危害小调查：安全隐患及其危害学学生生采采访访

5、情情景景小探究小探究学生通过主动探究，了解安全自护的方法和要求。学生通过主动探究，了解安全自护的方法和要求。学生们在倡议学生们在倡议（三）评价与展示：（三）评价与展示：自评自评同学评同学评老师评老师评家长评家长评我在这次我在这次活动中活动中摘取了摘取了最佳查询星最佳查询星最佳宣传星最佳宣传星最佳合作星最佳合作星最佳安全星最佳安全星评价表评价表评一评评一评 最佳查询之星最佳查询之星最佳宣传之星最佳宣传之星最佳合作之星最佳合作之星最佳安全之星最佳安全之星成果展示成果展示遇到以下情况应该怎么办？遇到以下情况应该怎么办？1 1、当有大孩子抢你的钱时，你会怎么做？、当有大孩子抢你的钱时，你会怎么做？2

6、2、在公共场所和家长走散了以后，你会是什么、在公共场所和家长走散了以后，你会是什么 心情？你又会怎么做？心情？你又会怎么做？3 3、家长不在家时，有人敲门，想一想，你会怎、家长不在家时，有人敲门，想一想，你会怎 么做？么做？拓展与创新拓展与创新你觉得下列做法对吗？为什么？你觉得下列做法对吗？为什么？1、我都快迟到了，还看什么、我都快迟到了，还看什么红绿灯啊，不等了，直接冲过红绿灯啊，不等了，直接冲过去吧！去吧！2、爬山的时候，我最喜欢、爬山的时候，我最喜欢走没有人走过的路线，那多走没有人走过的路线，那多刺激！刺激！六、活动反思六、活动反思此次活动，各个小组，每名成员都能积此次活动，各个小组，每名成员都能积极的参与到活动中来，去了解和体会生极的参与到活动中来，去了解和体会生命的宝贵，这次活动，同学们开展得有命的宝贵