语文选修苏教版 唐诗宋词选读 燕歌行 走马川行奉送出师西征

1、语文选修苏教版 唐诗宋词选读 燕歌行 走马川行奉送出师西征 同步测试一、语段阅读(一)阅读燕歌行中的一段，完成12题。山川萧条极边土， 胡骑凭陵杂风雨。战士军前半死生， 美人帐下犹歌舞！大漠穷秋塞草腓， 孤城落日斗兵稀。身当恩遇常轻敌， 力尽关山未解围。1“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”一句用了什么修辞手法？表达了诗人怎样的思想感情？答：_答案：对比手法；有力地揭露了汉军中将军和士兵的矛盾，揭示了必败的原因，表达了诗人对边塞将领只知寻欢作乐，不思报国的行为的极度批判之情。2“大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀”一句中景色描写的作用是什么？答：_答案：本诗句写了力竭兵稀，重围难解，孤城落日，衰草连

2、天的景象，有着鲜明的边塞特点，烘托出残兵败卒心境的凄凉。(二)阅读走马川行奉送出师西征中的诗句，完成34题。君不见，走马川行雪海边，平沙莽莽黄入天。轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随风满地石乱走。匈奴草黄马正肥，金山西见烟尘飞，汉家大将西出师。将军金甲夜不脱，半夜军行戈相拨，风头如刀面如割。马毛带雪汗气蒸，五花连钱旋作冰，幕中草檄砚水凝。虏骑闻之应胆慑，料知短兵不敢接，车师西门伫献捷。3本诗是怎样写“风”和“寒”的？答：_答案：写风首先从视觉写，“大如斗”，形容碎石之大。“石乱走”中的“乱”字生动形象地写出风力之猛，连那些大如斗的碎石都被刮得满地滚动。几句诗虽短，却把环境的险恶渲染得形象可感、

3、淋漓尽致，足见行军的艰苦。再就是写风声，“轮台九月风夜吼”，一个“吼”字道出风声之大，又是在夜间，就更能渲染出可怕的气氛。写寒时运用了细节描写，战马在寒风中奔驰，那蒸腾的汗水，立刻在马毛上凝结成了冰。诗人抓住了马毛上那凝而又化，化而又凝的汗水进行细致的刻画，充分渲染了天气的严寒，环境的艰苦和临战的紧张气氛，反衬出将士不避艰险、斗风傲雪的战斗豪情和勇往直前的英雄气概。4本诗抒发了诗人怎样的思想感情？答：_答案：诗人运用夸张，反衬等手法，极力渲染环境的恶劣，突出表现了边防将士不畏艰险的爱国精神。二、语言运用5仿照给定的句子续写三句话。要求：续写部分与给定句子的句式(不是却)相同，构成排比；要与给定

4、句子所描写的主体一致，表现对医护人员的赞颂。你不是明星，却带来了希望的曙光；_，_；_，_；_，_。答案：你不是火炬却照亮了生命前进的方向你不是泉水却滋润着每一个渴盼的心房你不是花朵却在人心的土地上绚丽地开放6改写下面一段文字。要求：运用排比手法，语气贯通，意思完整。人在自然环境中是一员而不是一霸，我们和真理之间始终存在着距离，恭谨真诚是自我介绍的最好名片，如果这些全都认识到，那我们就会断然选择一种谦卑的人生态度。答：_答案：如果认识到人在自然环境中是一员而不是一霸，如果认识到我们和真理之间始终存在着距离，如果认识到恭谨真诚是自我介绍的最好名片，那我们就会断然选择一种谦卑的人生态度。一、基础考

5、查1指出下列各组中加点字的读音全都正确的一组()A贮藏(zhù) 鞭笞(ch) 解甲归田(ji) 羽扇纶巾(un)B湮没(yn) 契机(qì) 义愤填膺(yn) 自怨自艾(ài)C窈窕(yo) 踯躅(zhí) 独辟蹊径(x) 不肖子孙(xio)D粳米(jn) 炫耀(xuàn) 否极泰来(fu) 亘古未有(èn)解析：选A。B项，“艾”读“yì”，C项，“肖”读“xiào”，D项，“否”读“p”。2下列词语中没有错别字的一组是()A淹没蛊惑人心杳杳无期戎马倥偬B喝彩彬彬有理归根结蒂瓜熟蒂落C佣人众口铄金皇袍加身皇皇巨

6、著D坐镇白头偕老枉费心机平心而论解析：选D。A.“杳杳无期”应为“遥遥无期”，B.“彬彬有理”应为“彬彬有礼”C.“皇袍加身”应为“黄袍加身”。3下列各句横线处应填入的词句，最恰当的一组是()王夫之在薑斋诗话中说“以乐景写哀，以哀景写乐，倍增其哀乐”，诗人笔下“_”就是以乐景写哀情的典型。我们演讲时往往先说一番幽默风趣的“闲话”，以激发听众兴趣，为与听众的交流营造良好的环境_。荒山造林，既能生产木材，又能保持水土，是_的事。A江头宫殿锁千门，细柳新蒲为谁绿气氛两全其美B正是江南好风景，落花时节又逢君气氛一举两得C江头宫殿锁千门，细柳新蒲为谁绿氛围一举两得D正是江南好风景，落花时节又逢君氛围两全

7、其美答案：C4下面是学生默写的古诗文名句，其中完全正确的一组是()A日月忽其不淹兮，春与秋其代序。(屈原离骚)渐黄昏，戌角悲吟，都在空城。(姜夔扬州慢)B夙兴夜寐，靡室劳矣。(诗经·氓)无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。(杜甫登高)C其称文小而其指极大，举类迩而见文远。(司马迁屈原列传)昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。(李贺李凭箜篌引)D落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。(王勃滕王阁序)六朝旧事随流水，但孤烟衰草凝绿。(王安石桂枝香)解析：选C。其他三项均写错。二、文言训练阅读下面的文言文，完成59题。先君子尝言，乡先辈左忠毅公视学京畿， 一日，风雪严寒，从数骑出，微行入古寺。庑下生伏案

8、卧，文方成草。公阅毕，即解貂覆生，为掩户。叩之寺僧，则史公可法也。及试，吏呼名至史公，公瞿然注视，呈卷，即面署第一。召入，使拜夫人，曰：“吾诸儿碌碌，他日继吾志事，惟此生耳。”及左公下厂狱，史朝夕狱门外。逆阉防伺甚严，虽家仆不得近。久之，闻左公被炮烙，旦夕且死，持五十金，涕泣谋于禁卒，卒感焉。一日，使史更敝衣，草屦，背筐，手长镌，为除不洁者，引入。微指左公处，则席地倚墙而坐，面额焦烂不可辨，左膝以下筋骨尽脱矣。史前跪抱公膝而呜咽。公辨其声，而目不可开，乃奋臂以指拨眦，目光如炬，怒曰：“庸奴！此何地也，而汝来前！国家之事糜烂至此，老夫已矣，汝复轻身而昧大义，天下事谁可支柱者？不速去，无俟奸人构陷

9、，吾今即扑杀汝！”因摸地上刑械作投击势。史噤不敢发声，趋而出。后常流涕述其事以语人，曰：“吾师肺肝，皆铁石所铸造也。” (方苞节选左忠毅公逸事)【注】京畿，京城管辖区域。瞿然(jù)，惊视的样子。长镌(chán)，一种类似铲子的工具。眦(zì)，眼眶。5对下列句中加点词解释不当的一项是()A先君子尝言先：先前B叩之寺僧 叩：询问C微指左公处 微：暗中D无俟奸人构陷 俟：等待解析：选A。先：祖先，先人。6比较下列句子中加点词的意义和用法，判断正确的一项是()即解貂覆生，为掩户为除不洁者久之，闻左公被炮烙国家之事糜烂至此A与相同，与不同B与相同，与相同C与不同，与相同

10、D与不同，与不同解析：选D。介词，替，给；动词，装作；是助词，无实义；助词，的。7下列句子分为四组，全都表现左忠毅公“识才、选才、爱惜人才”的一组是()公阅毕，即解貂覆生，为掩户公瞿然注视，呈卷，即面署第一涕泣谋于禁卒不速去，无俟奸人构陷，吾今即扑杀汝从数骑出，微行入古寺AB C D解析：选B。是写史可法，是写左光斗的微服访察。8下列评述不符合原文特点和意思的一项是()A文章围绕左公和史可法的关系，通过京畿视学、狱中斥史等动人事迹，多方面地表现了左公识才、选才、惜才的崇高品格，刻画了他以国家利益为重的刚毅正直、临危不惧的英雄形象。B记“逸事”的文章，不是全面地记述人物一生的生平事迹，而是选择其

11、中的一些典型事件，来表现人物的思想和品格，刻画人物形象。本文就是这样。C文章中，左公召入史可法，“使拜夫人”，并且曰“吾诸儿碌碌，他日继吾志事，惟此生耳”，这些言行表现了他对史可法这个人才寄予了厚望。D文章中注意运用细节描写，生动传神。“奋臂以指拨眦”的细节是为了突出了左光斗狱中身受酷刑摧残；“摸地上刑械作投击势”的细节是为了突出了他的不近人情。解析：选D。D项中的两个细节描写均突出左光斗爱才、惜乐、护才的崇高品质。9将下列句子翻译成现代汉语。(1)一日，风雪严寒，从数骑出，微行入古寺。译文：_(2)汝复轻身而昧大义，天下事谁可支柱者？译文：_答案：(1)一天，风雪交加天气寒冷，(他)带着几个

12、骑马的卫士，打扮成平民去访察，进入座古庙。(2)你再轻生不明大义，国家的事谁能支撑？参考译文：先父曾经说过，同乡的前辈左忠毅公在京城一带担任主考。一天，风雪交加天气寒冷，(他)带着几个骑马的卫士，打扮成平民出去访察，进入一座古庙。廊下小屋里一个书生伏在书桌上睡着了，他的文章刚写成草稿。左公看完了，就脱下貂皮袍子盖在书生身上，又给他掩上门。(他)问庙里的和尚，才知书生叫史可法。到考试时，官吏喊到史公的姓名，左公睁大眼睛注视着，等交上考卷，就当面批他为第一名。又召到内宅，让他拜见左夫人，说：“我的几个儿子都平庸无能，日后继承我的志向和事业，只有这个年轻人了。” 到左公被关进东厂的监狱，史可法从早到

13、晚守在狱门外。逆贼太监(魏忠贤)防守监视得很严，即使是家里的仆人都不得接近。过了一段时间，听说左公受了烙铁烧烤的酷刑，早晚间即将死去，(史公就)拿了五十两银子，哭着找管牢的狱卒商量，狱卒被感动了。一天，让史可法换上破衣服，穿上草鞋，背着筐子，手拿长铲，装成清扫垃圾的人，把史公带进去，悄悄地指点左公所在的地方。(左公)正靠着墙坐在地上，面部、额头都烧得焦烂辨不清模样，左膝以下的筋骨都脱落了。史公上前跪下抱着左公的膝盖呜呜咽咽地哭着。左公辨出他的声音，但是眼睛却睁不开，于是使劲抬起手臂，用手指拨开眼眶，眼光如火炬一般，发怒地说：“无能的奴才！这是什么地方，你却跑来！国家的事情糟糕到如此地步，我老头

14、子已经完了，你再轻生不明大义，国家的事谁能支撑？还不赶快离开，不要等坏人来了构成罪名陷害，我现在就打死你！”于是摸索着地上的刑具，做出要投击的姿势。史公闭口不敢作声，快步走了出去。后来他常常流着眼泪把这件事告诉别人，说：“我老师的肺肝都是铁石铸成的啊。” 三、类文阅读阅读下面一首宋词，完成1011题。苏幕遮·草 梅尧臣露堤平，烟墅杳，乱碧萋萋，雨后江天晓。独有庾郎年最少。窣地春袍，嫩色宜相照。接长亭，迷远道。堪怨王孙，不记归期早。落尽梨花春又了。满地残阳，翠色和烟老。10这首词中“老”字用得极妙，请分析其妙在何处？ 答：_答案：“老”字与上片“嫩”字遥相呼应。于春草的由“嫩”变“老”

15、之中，暗寓伤春之意，而这也正好是词人嗟老、倦游心情的深刻写照。11宋朝沈义父云：“咏物词，最忌说出题字。”(乐府指迷)这首咏草词虽不着一“草”字，将春草写得形神俱备。试结合词句作简要分析，并指出作者借咏草抒发了什么感情？ 答：_答案：这首咏草词虽不着一“草”字，却用环境、形象、神态的描绘，将春草写得形神俱备。词中，上片以绮丽之笔，突出雨后青草之美；下片以凄迷之调，突出青春有情，却反落入苍凉之境。通过上下片的对照，抒发了作者的惜草、惜春的情怀，寄寓了个人的身世之感。四、语用创新12从A句或B句中任选一句，仿照例句完成喻体部分。要求两个喻体的内容构成对比。 例句：济南与青岛有什么不相同的地方呢？假

16、若济南是穿肥袖马褂的老先生，那么青岛便是着摩登时装的美少女。A句：现实世界与网络世界有什么不相同的地方呢？假若现实世界是_，那么网络世界便是_。B句：语文与数学有什么不相同的地方呢？假若语文是_，那么数学便是_。答案：略。13下面一段文字中，引用或化用了不少诗词名句，请指出它们是哪首诗词中的名句，作者是谁。(任写四句即可) 就在那个遥远的时代，秦民们曾一千次地吟咏过的那条河，白霜与芦花茫茫；魏武曾挥鞭遥指过的那片海，秋风正洪波澹澹；我们将在边塞再听“秦时明月汉时关”的久远浑响，我们将到荒原重温“西风残照，汉家陵阙”的兴衰无常；让“前不见古人，后不见来者”的叹息使我们也“怆然而涕下”，令“长风破浪会有时”的傲啸也激起我们“直挂云帆济沧海”的豪情；赤壁大江东去，那尚未销蚀的铁戟被大浪淘出，问英雄安在？楚天千里清秋，那在少女的红巾翠袖上留下泪痕的豪杰，已身老沧州！杨柳岸边，晓风残