《一路花香》教学设计

1、一路花香教学设计杜巍教学目标：1.抓住重点词句理解课文内容，让学生体会挑水工与破水罐的两次对话中的所蕴含的道理。2.使学生知道只要恰到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用，从而帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。3.理解故事中所蕴含的深刻寓意。教学重难点：1.理解故事中所蕴含的深刻寓意。2.感悟挑水工与破水罐的两次对话，明白其中的道理。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、复习导入1.上节课我们初读了一路花香，相信同学们对字词已经掌握了，我们来开火车读一读。（出示词语）那么在这条芳香四溢的小路上曾发生过一件什么事呢？选择其中几个词语，简单概括一下课文内容。（生开火车，指名说。）2.花总

2、能给人们带来美的享受。这节课我们继续学习一路花香，一同品味它带给我们的芬芳。齐读课题。二、潜心会文1.破水罐能浇灌出一路花香，可真了不起！可它自己却不这么认为，它的情感在不断地发生着变化，请同学们回顾课文，想想破水罐经历了哪些心情变化。（板书：十分惭愧 一丝快乐 仍然伤心）2.请同学们再次认真读文，结合它心情变化的词语，联系上下文，写出自己的独特体会，并和小组成员交流讨论一下。三、小组汇报（一）体会“惭愧”1.我们来体会破水罐的第一次情感经历。（十分惭愧） 2.学生汇报、补充：预设： A“满满”“半罐”这两个词语作比较体会。B破水罐会觉得自己没有好水罐有价值，所以很惭愧。C破水罐因为自己的裂缝

3、使挑水工得不到应有的回报而惭愧。3.重点体会“你尽了自己的全力，却没有得到应有的回报。”挑水工应有的回报是什么？4.挑水工并没有得到应有的回报。所以每当看着同伴满满的一罐水，自己的半罐。破水罐不禁在心里默默请求挑水工的原谅（引读水从我的裂缝中渗出，我只能运半罐水。你尽了自己的全力，却没有得到应有的回报。）师：中午太阳火辣辣的，挑水工汗流浃背，破水罐眼看着一滴又一滴水从裂缝中渗出，它非常自责（引读：水从我的裂缝中渗出，我只能运半罐水。你尽了自己的全力，却没有得到应有的回报。）师：天渐渐黑了，看着挑水工肩挑水罐迈着沉重的步子走在田间的小路上，破水罐心里特别难过（引读：水从我的裂缝中渗出，我只能运半

4、罐水。你尽了自己的全力，却没有得到应有的回报。）5.师：两年来，每一天破水罐都生活在这样的自卑与自责中。所以忍不住内心的愧疚向挑水工道歉。让我们再来看看破水罐和挑水工对话的这段文字。他们说话时的神态和动作书上都没有写出来。让我们做做下面的练习，填上描写他们神态、动作的提示语，使内容更具体。生填空、分角色朗读。6.此刻你觉得破水罐是怎样看自己的？（觉得自己没有用，是一只有裂缝的水罐。）（二）体会“一丝快乐”1.师：破水罐心怀愧疚，快乐似乎离他是那么遥远。那又是什么让破水罐有了“一丝快乐”的呢？2.师：“美好的景象”是什么样的呢？出示图片，你能想到哪些词语？尝试用自己的话描述下你看到的图片。（小组

5、讨论、描述）3.师：就是这样的美景给破水罐带来了快乐。可快乐为什么只是“一丝”呢？预设：A：它不能完全快乐起来，因为总在想着自己的裂缝，感到自卑。B：破水罐仍然很自责。4.是啊，要不是挑水工的提醒，破水罐根本不会注意到这美丽的景象。它只能看到？生：自己的裂缝，自己的没用，看到别人的优点。（三）体会“仍然伤心” 1.师：到了小路的尽头，破水罐仅有的一丝快乐也消失了，它仍然感到伤心。于是它再次向挑水工道歉了。请大家仔细地品读挑水工说的话，看看你能从中读懂什么？(理解挑水工没有用大道理劝说，而是循循善诱，让事实说话。)生自由说2.孩子们你们发现了吗？通过挑水工对破水罐说的话我们就能感受到挑水工的善良

6、和睿智，这就是作者的高明之处，字里行间没有任何直接赞扬的字眼，仅仅是运用了语言描写，我们就能真切的体会到挑水工的品质。我们想要刻画一个人物的形象也可以像作者一样通过语言描写来表现。让我们再来感受一下作者的精妙之处吧。（读挑水工的话）3、你能给下面的话换个说法吗？“如果没有你，主人哪能每天欣赏到美丽的花朵呢？4、师：通过挑水工的话破水罐明白了，它没有给挑水工带来烦恼，而是一路花香一路快乐。浓浓的花香中我们看到了挑水工的智慧和破水罐存在的价值。破水罐创造了美，给大家带来了快乐，这就是它的价值。尽管它有裂缝，但在挑水工恰到好处地利用下，破罐也能活出精彩。三、总结寓意师：这是一篇寓言故事，寓言故事往往是通过一个故事来告诉我们一个道理。你觉得这则寓言要告诉我们什么呢？出示填空。生答，补充与本课寓意想通的名言警句。出示填空：世界上每一件东西、每一个人都有（ ），我们既不能（ ），也不要（ ），只要恰到好处地( )就能充分发挥作用。四、作业设计1、组内交流与本文寓意相通的名言警句，每人背下来一条送给自己或朋友。2、小练笔 续写课文：在听了挑水工循循善诱的话后，这只有裂缝的水罐对挑水工说：“ 。”从此，当挑水工去小溪边挑水时，一路上 五、教师总结“天生我