【创新方案】高中国中语文 第三专题 第9课 蜀道难配套课件 苏教版必修4

1、悦读主题人生情怀应用指数：悦读主题人生情怀应用指数：李白如果实现抱负李白如果实现抱负马亚丽马亚丽 浪漫主义对诗人来讲，没一点害处，而对政治来讲却绝对浪漫主义对诗人来讲，没一点害处，而对政治来讲却绝对没什么好处，即使加上定语没什么好处，即使加上定语“革命革命”两字也一样。这让人想起两字也一样。这让人想起李白。李白。 “ “申管晏之谈，谋帝王之术，奋其智能，愿为辅弼，使寰申管晏之谈，谋帝王之术，奋其智能，愿为辅弼，使寰区大定，海县清一。事君之道成，荣亲之义毕，然后与陶朱、区大定，海县清一。事君之道成，荣亲之义毕，然后与陶朱、留侯，浮五湖，戏沧流，不足为难矣。留侯，浮五湖，戏沧流，不足为难矣。”这是

2、李白在这是李白在代寿山代寿山答孟少府移文书答孟少府移文书中写的。他认为自己有着管仲、晏婴般的才中写的。他认为自己有着管仲、晏婴般的才能，完全能够辅佐唐玄宗。但终其一生，李白也没实现他的鸿能，完全能够辅佐唐玄宗。但终其一生，李白也没实现他的鸿鹄之志。这对当时的李白来讲，无疑是终生的不幸，但今天看鹄之志。这对当时的李白来讲，无疑是终生的不幸，但今天看来，也可以说是李白莫大的幸运。因为，这拯救了李白的艺术来，也可以说是李白莫大的幸运。因为，这拯救了李白的艺术生命。生命。 李白是艺术家，不是政治家。虽说都是李白是艺术家，不是政治家。虽说都是“家家”，性质太，性质太不一样了。但李白不明白这一点，他认为自

3、己有才华，就可不一样了。但李白不明白这一点，他认为自己有才华，就可以在政治的舞台上驰骋纵横。政治哪里是这么简单！以李白以在政治的舞台上驰骋纵横。政治哪里是这么简单！以李白狂放不羁的性格，唐玄宗即使让他实现了辅佐天子的宏愿，狂放不羁的性格，唐玄宗即使让他实现了辅佐天子的宏愿，其处境，也将是四面楚歌，惨败其处境，也将是四面楚歌，惨败“乌江乌江”。 在政治的舞台上，要不断地转换自己的角色。而李白恰在政治的舞台上，要不断地转换自己的角色。而李白恰好没有政治家的高深城府，他一览无余的直白心怀，足以被好没有政治家的高深城府，他一览无余的直白心怀，足以被别人轻易地打倒。别人轻易地打倒。 李白有才华，但在政坛

4、上不会有什么建树。现实和诗歌是李白有才华，但在政坛上不会有什么建树。现实和诗歌是完全不一样的两个世界，李白的诗人冲动和浪漫性格，会不会完全不一样的两个世界，李白的诗人冲动和浪漫性格，会不会给当时的社会带来一种跃进？造成一种浮夸？酿成一种灾难？给当时的社会带来一种跃进？造成一种浮夸？酿成一种灾难？这让我们有太多的思索空间。这让我们有太多的思索空间。 进了政治的漩涡，李白如果改变了他的豪放不羁之性格，进了政治的漩涡，李白如果改变了他的豪放不羁之性格，就要在染缸里彻底抛弃自己。多少有能力有雄心的才子，被染就要在染缸里彻底抛弃自己。多少有能力有雄心的才子，被染得面目全非。这样，还能有李白那空前绝后的诗

5、吗？得面目全非。这样，还能有李白那空前绝后的诗吗？ 没有实现抱负，是李白走向不朽的根源；而实现了，我们没有实现抱负，是李白走向不朽的根源；而实现了，我们看到的将是一个被政治化的苍白李白。中国的封建皇权统治体看到的将是一个被政治化的苍白李白。中国的封建皇权统治体制就是这样的状态。不信，回眸百年千年的历史，瞧瞧看！制就是这样的状态。不信，回眸百年千年的历史，瞧瞧看！一、作者档案一、作者档案简介简介李白李白(701762)，字太白，号青莲居士。祖籍陇，字太白，号青莲居士。祖籍陇西成纪西成纪(今甘肃天水附近今甘肃天水附近)，先世于隋末流徙西域，李，先世于隋末流徙西域，李白即生于中亚碎叶白即生于中亚碎叶

6、(今巴尔喀什湖南面的楚河流域，唐今巴尔喀什湖南面的楚河流域，唐时属安西都户府管辖时属安西都户府管辖)。简介简介 他的一生，绝大部分在漫游中度过。天宝元年他的一生，绝大部分在漫游中度过。天宝元年(742)，供奉翰林。后因不能见容于权贵，在京仅三年，供奉翰林。后因不能见容于权贵，在京仅三年，就弃官而去。就弃官而去。“安史之乱安史之乱”发生的第二年，他感愤时发生的第二年，他感愤时艰，曾参加了永王李璘的幕府。兵败之后，李白受牵艰，曾参加了永王李璘的幕府。兵败之后，李白受牵累，流放夜郎累，流放夜郎(今贵州境内今贵州境内)，途中遇赦。晚年漂泊困，途中遇赦。晚年漂泊困苦，卒于当涂。苦，卒于当涂。作品作品静夜

7、思静夜思秋浦歌秋浦歌望天门山望天门山梦游天姥梦游天姥吟留别吟留别行路难行路难蜀道难蜀道难等。等。评价评价 唐代杰出浪漫主义诗人，唐代杰出浪漫主义诗人，“诗仙诗仙”。 二、人物颂歌二、人物颂歌超脱豁达的李白超脱豁达的李白 李白，你超凡脱俗的风采，总让我神魂颠倒。炯目明眸，顾李白，你超凡脱俗的风采，总让我神魂颠倒。炯目明眸，顾盼神飞。峨冠博带，衣袂飘举，霓衣风马，壮思欲飞，风神俊朗，盼神飞。峨冠博带，衣袂飘举，霓衣风马，壮思欲飞，风神俊朗，神采飞扬。侠肝义胆，豪气干云，仙风道骨，飘逸绝伦。你是风神采飞扬。侠肝义胆，豪气干云，仙风道骨，飘逸绝伦。你是风流倜傥的儒生，你是遗世独立的仙人，你是手执利剑的

8、侠客，你流倜傥的儒生，你是遗世独立的仙人，你是手执利剑的侠客，你是脉脉含情的名士。你青春永驻的浪漫气质，总给予我狂飙般的是脉脉含情的名士。你青春永驻的浪漫气质，总给予我狂飙般的激情。青春总是短暂难留，稍纵即逝的，任你位高权重，凭你钱激情。青春总是短暂难留，稍纵即逝的，任你位高权重，凭你钱广财多，惟有时光留不住，惟有青春唤不回。广财多，惟有时光留不住，惟有青春唤不回。1 1西当太白有鸟道，西当太白有鸟道，_。地崩山摧壮士死，。地崩山摧壮士死， _ _。2 2黄鹤之飞尚不得过，黄鹤之飞尚不得过，_。3 3_，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月， 愁空山。愁空山。4 4连

9、峰去天不盈尺，连峰去天不盈尺，_。5 5剑阁峥嵘而崔嵬，剑阁峥嵘而崔嵬，_。6 6蜀道之难，蜀道之难，_。可以横绝峨眉颠可以横绝峨眉颠然后天梯石栈相钩连然后天梯石栈相钩连猿猱欲度愁攀援猿猱欲度愁攀援但见悲鸟号古木但见悲鸟号古木枯松倒挂倚绝壁枯松倒挂倚绝壁一夫当关，万夫莫开一夫当关，万夫莫开难于上青天难于上青天 本课考点提炼本课考点提炼 考点考点一一置身诗境，品味意境之美；揣摩语言，理解诗人置身诗境，品味意境之美；揣摩语言，理解诗人想象奇特、善用夸张的写法。想象奇特、善用夸张的写法。考点考点二二领会诗人炽烈奔放的感情和飘逸的风格，认识李领会诗人炽烈奔放的感情和飘逸的风格，认识李白的思想性格。白的

10、思想性格。 一、相关知识一、相关知识乐乐 府府 诗诗 乐府诗是汉武帝刘彻开始设立的掌管音乐的机关，后来其乐府诗是汉武帝刘彻开始设立的掌管音乐的机关，后来其含义有了变化，指一种合乐的诗歌，即含义有了变化，指一种合乐的诗歌，即“乐府诗乐府诗”，简称，简称“乐乐府府”。乐府诗有广狭两种意义：狭义的指汉以后入乐的诗，它。乐府诗有广狭两种意义：狭义的指汉以后入乐的诗，它包括文人创作的和采自民间的；广义的包括词曲和没有入乐而包括文人创作的和采自民间的；广义的包括词曲和没有入乐而袭用乐府旧题，模仿乐府诗体裁的作品。袭用乐府旧题，模仿乐府诗体裁的作品。 李白的李白的蜀道难蜀道难就属于后者。就属于后者。 二、背

11、景链接二、背景链接 对对蜀道难蜀道难的写作背景，从唐代开始人们就多有猜测，的写作背景，从唐代开始人们就多有猜测，但现在基本赞同下面这种说法，即这首诗很可能是李白于天宝但现在基本赞同下面这种说法，即这首诗很可能是李白于天宝初年身在长安时为送友人王炎入蜀而写的，目的是规劝王炎不初年身在长安时为送友人王炎入蜀而写的，目的是规劝王炎不要羁留蜀地，早日回归长安。要羁留蜀地，早日回归长安。 三、主旨领悟三、主旨领悟 本诗以惊人的艺术夸张、丰富的想象力和雄伟磅礴的气势，本诗以惊人的艺术夸张、丰富的想象力和雄伟磅礴的气势，描绘出蜀地山川奇险壮丽的形象，表现了诗人对祖国大好山河描绘出蜀地山川奇险壮丽的形象，表现

12、了诗人对祖国大好山河的无限热爱之情，同时也流露出了诗人对当时藩镇割据局面的的无限热爱之情，同时也流露出了诗人对当时藩镇割据局面的深刻忧虑。深刻忧虑。四、行文脉络四、行文脉络高耸高耸比比名词作状语，在西边名词作状语，在西边介词，在介词，在古今异义词，这里指可以凭借，今义表示可能或能够古今异义词，这里指可以凭借，今义表示可能或能够飞越飞越古今异义词，这样以后，今义为连词，表示一件事情之古今异义词，这样以后，今义为连词，表示一件事情之后接着发生另一件事情后接着发生另一件事情2 2翻译下面的句子，并探究句式特点。翻译下面的句子，并探究句式特点。 蜀道之难，难于上青天。蜀道之难，难于上青天。译文：译文：

13、_句式特点：句式特点：_蜀道难行，真比登天还难。蜀道难行，真比登天还难。状语后置句。状语后置句。提示：提示：开篇以三个蜀地方言叹词开篇以三个蜀地方言叹词“噫噫”“”“吁吁”“”“嚱嚱”领起，领起，极言蜀道之难，以感情强烈的咏叹点出主题，为全诗奠定极言蜀道之难，以感情强烈的咏叹点出主题，为全诗奠定了雄放的基调。了雄放的基调。提示：提示：引用五丁开山的传说，于不经意间渲染惊心动魄引用五丁开山的传说，于不经意间渲染惊心动魄的一幕，将蜀道开通之难形象生动地展现出来，同时夸的一幕，将蜀道开通之难形象生动地展现出来，同时夸张地打碎了人们想顺利入蜀的梦想，用神话传说的奇异张地打碎了人们想顺利入蜀的梦想，用神

14、话传说的奇异色彩，突出峨眉的奇险。色彩，突出峨眉的奇险。名词作状语，在上面名词作状语，在上面使动用法，使使动用法，使回转回转名词作状语，在下面名词作状语，在下面动词的为动用法，为动词的为动用法，为发愁发愁副词，徒然，空副词，徒然，空名词作状语，向西名词作状语，向西只是只是形容词用作名词，雄鸟，雌鸟形容词用作名词，雄鸟，雌鸟动词的使动用法，使动词的使动用法，使失色失色6 6翻译下列句子。翻译下列句子。 (1) (1)上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。译文：译文：_(2)(2)青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。译文：译文：_(3)

15、(3)但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。译文：译文：_上面有迫使太阳神六龙车载日而回的高俊的山峰，上面有迫使太阳神六龙车载日而回的高俊的山峰，下面有波浪滚滚的回旋的急流。下面有波浪滚滚的回旋的急流。青泥岭青泥岭( (的山路的山路) )多么曲折盘旋，行走百步就要围绕多么曲折盘旋，行走百步就要围绕山峰转上九个弯。山峰转上九个弯。只见那悲伤的鸟儿在古树上哀鸣啼叫，雄鸟和雌鸟只见那悲伤的鸟儿在古树上哀鸣啼叫，雄鸟和雌鸟相随飞翔在原始森林之间。相随飞翔在原始森林之间。提示：提示：这两句的意思：上面有迫使太阳神的车子绕道而这两句的意思：上面有迫使太阳神的车子绕道而行的高峻的山

16、峰，下面有波涛滚滚的回旋的急流。诗人行的高峻的山峰，下面有波涛滚滚的回旋的急流。诗人在这里用夸张和神话直写山高，以在这里用夸张和神话直写山高，以“回川回川”之险衬托山之险衬托山势的高危。势的高危。提示：提示：诗人着重就青泥岭峰路的萦回和山势的峻危来表现诗人着重就青泥岭峰路的萦回和山势的峻危来表现人行其上的艰难情状和畏惧心理，借助人在岭上曲折盘桓、人行其上的艰难情状和畏惧心理，借助人在岭上曲折盘桓、手扪星辰、呼吸紧张、抚胸长叹等细节动作加以摹写，寥手扪星辰、呼吸紧张、抚胸长叹等细节动作加以摹写，寥寥数语，便把行人艰难的步履、惶悚的神情，绘声绘色地寥数语，便把行人艰难的步履、惶悚的神情，绘声绘色地

17、刻画出来，困危之状如在眼前。刻画出来，困危之状如在眼前。提示：提示：诗人通过写在古树上哀号的悲鸟和月下泣血的杜鹃，诗人通过写在古树上哀号的悲鸟和月下泣血的杜鹃，渲染了蜀道上空寂苍凉的环境气氛，有力地烘托了渲染了蜀道上空寂苍凉的环境气氛，有力地烘托了“蜀道之难，难于上青天蜀道之难，难于上青天”的情状。的情状。距离距离满，足满，足动词的使动用法，使动词的使动用法，使滚动，翻转滚动，翻转高峻的样子高峻的样子高耸的样子高耸的样子同同“非非”名词作状语，在早上名词作状语，在早上名词作状语，在晚上名词作状语，在晚上吸。吸。名词作状语，向西名词作状语，向西叹息，感叹叹息，感叹1111翻译下列句子。翻译下列句

18、子。 (1) (1)嗟尔远道之人胡为乎来哉！嗟尔远道之人胡为乎来哉！译文：译文：_(2)(2)一夫当关，万夫莫开。一夫当关，万夫莫开。译文：译文：_(3)(3)所守或匪亲，化为狼与豺。所守或匪亲，化为狼与豺。译文：译文：_唉，你这个远方而来的客人，为了什么要来到这唉，你这个远方而来的客人，为了什么要来到这个地方！个地方！一人守住关口，万人也难攻破。一人守住关口，万人也难攻破。守关的将领倘若不是自己的亲信，就会变成叛乱守关的将领倘若不是自己的亲信，就会变成叛乱者。者。 环节二鉴赏评价环节二鉴赏评价 12 “12 “连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞

19、湍瀑流争喧豗， 砯崖转石万壑雷。砯崖转石万壑雷。”运用了什么修辞手法？有何表达运用了什么修辞手法？有何表达 效果？效果？ 提示：提示：运用了夸张的修辞手法。诗人前两句先写出山运用了夸张的修辞手法。诗人前两句先写出山 势的高险，然后由静而动，后两句写出水石激荡，山势的高险，然后由静而动，后两句写出水石激荡，山 谷轰鸣的惊险场景。谷轰鸣的惊险场景。鉴赏诗歌表达技巧鉴赏诗歌表达技巧 解读：解读：分析表达技巧，就是分析诗人表达思想感情的方分析表达技巧，就是分析诗人表达思想感情的方法。首先要区分鉴赏要求，即试卷设题是要我们从修辞角度，法。首先要区分鉴赏要求，即试卷设题是要我们从修辞角度，还是表现手法角度

20、，还是篇章结构，还是兼而有之。这是术还是表现手法角度，还是篇章结构，还是兼而有之。这是术语性很强的题目，考生一定要熟悉常用的手法及手法的作用，语性很强的题目，考生一定要熟悉常用的手法及手法的作用，才能结合本手法的作用对诗歌作具体分析。才能结合本手法的作用对诗歌作具体分析。 指津：指津：分析时必须结合诗句进行鉴赏，不能脱离诗句，分析时必须结合诗句进行鉴赏，不能脱离诗句，不然只能得一半或不足一半的分数；用先总后分的答题顺序。不然只能得一半或不足一半的分数；用先总后分的答题顺序。具体如下：具体如下： (1) (1)必须准确地指出用了什么表现手法或何种技巧。必须准确地指出用了什么表现手法或何种技巧。

21、(2) (2)对相关表达技巧做具体的鉴赏，结合相关诗句说说对相关表达技巧做具体的鉴赏，结合相关诗句说说这个手法的内容在诗歌中的具体运用。这个手法的内容在诗歌中的具体运用。 (3) (3)说说作者采取这种手法的原因。说说作者采取这种手法的原因。 (4) (4)解释这种手法表达了诗人怎样的情感，传达了怎样解释这种手法表达了诗人怎样的情感，传达了怎样的旨趣，运用该手法的好处。的旨趣，运用该手法的好处。 应用：应用：请你参考本处提示，解答后面的请你参考本处提示，解答后面的 落实应用板块落实应用板块 中第中第1111题。题。提示：提示：此句重复出现三次，由此而形成一个主旨句贯穿此句重复出现三次，由此而形

22、成一个主旨句贯穿全诗始终、内容层层深入的气势，有一唱三叹之效。三全诗始终、内容层层深入的气势，有一唱三叹之效。三叹者，一叹蜀道之高，二叹蜀道之险，三叹蜀中战祸之叹者，一叹蜀道之高，二叹蜀道之险，三叹蜀中战祸之烈。因而这一主旨句不仅在诗的结构上有着复沓的作用，烈。因而这一主旨句不仅在诗的结构上有着复沓的作用，同时对全诗感情的形成也起到重要的作用。同时对全诗感情的形成也起到重要的作用。 1 1想象神奇，夸张大胆想象神奇，夸张大胆 本诗借送友人入蜀，以丰富的想象和夸张的笔法，极本诗借送友人入蜀，以丰富的想象和夸张的笔法，极写蜀地山川的雄奇壮丽，表现出对它们的热爱。写蜀地山川的雄奇壮丽，表现出对它们的

23、热爱。“蚕丛及蚕丛及鱼凫鱼凫”开国的传说，开国的传说，“五丁开山五丁开山”的神话，的神话，“六龙回日六龙回日”的高危，的高危，“天梯石栈天梯石栈”的险要，诸如此类，想象神奇而瑰的险要，诸如此类，想象神奇而瑰丽；丽；“难于上青天难于上青天”的感叹，的感叹，“去天不盈尺去天不盈尺”的连峰，的连峰，“飞湍瀑流飞湍瀑流”的鸣响，的鸣响，“枯松倒挂枯松倒挂”的惊险，作者极尽夸的惊险，作者极尽夸张之能事，为我们描绘了蜀地山川的神奇险峻。张之能事，为我们描绘了蜀地山川的神奇险峻。 2 2句式多变，富有表现力句式多变，富有表现力 本诗用了大量散文化诗句，字数从三言、四言、五言、本诗用了大量散文化诗句，字数从三

24、言、四言、五言、七言，直到十一言，参差错落，长短不齐，形成极为奔放的七言，直到十一言，参差错落，长短不齐，形成极为奔放的语言风格。诗的用韵，也突破了一韵到底的模式。后面描写语言风格。诗的用韵，也突破了一韵到底的模式。后面描写蜀中险要。环境，一连三换韵脚，变化多端。蜀中险要。环境，一连三换韵脚，变化多端。课内素材课内素材李白道李白道“蜀道难蜀道难”“”“行路难行路难”，却一直在走。翰林遭贬，却一直在走。翰林遭贬，他他“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”；流放夜郎，他；流放夜郎，他“凤凤歌笑孔丘歌笑孔丘”，“一生好入名山游一生好入名山游”。李白所走的路更让我们佩。李白所

25、走的路更让我们佩服。李白洒脱，不寄托于高堂的尊严，不艳羡那官场的利禄，服。李白洒脱，不寄托于高堂的尊严，不艳羡那官场的利禄，站在诗人的位置上，任清风涤荡心胸，随月晖起舞弄影。站在诗人的位置上，任清风涤荡心胸，随月晖起舞弄影。 “ “天生我材必有用，千金散尽还复来天生我材必有用，千金散尽还复来”，他吟出了好大的，他吟出了好大的斗志；斗志；“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”，他吟出了好大，他吟出了好大的气魄。于是，大唐的江山史册上又多了几分厚重、灵动的神的气魄。于是，大唐的江山史册上又多了几分厚重、灵动的神气！气！相关素材相关素材苏轼的一生几乎都与传奇相联系。例如，金

26、榜题名时，苏轼的一生几乎都与传奇相联系。例如，金榜题名时，他由第一变成了第二，却反而更为出名；他由第一变成了第二，却反而更为出名；“乌台诗案乌台诗案”中，中，他九死一生，被贬黄州，却反而出现了创作的黄金时期；他他九死一生，被贬黄州，却反而出现了创作的黄金时期；他赠弟辙、悼亡妻的词篇，被人们万口流传。在为人上，苏轼赠弟辙、悼亡妻的词篇，被人们万口流传。在为人上，苏轼在几乎丧命的逆境中保持坚贞气节和独立人格，决不随波逐在几乎丧命的逆境中保持坚贞气节和独立人格，决不随波逐流；在为官上，苏轼坚持为官一地，造福一方，徐州防汛，流；在为官上，苏轼坚持为官一地，造福一方，徐州防汛，杭州筑堤，儋州授馆，兴修水利，架桥凿井，赈灾施药，都杭州筑堤，儋州授馆，兴修水利，架桥凿井，赈灾施药，都于史有证；在人生态度上，苏轼即使在身处绝境时，也保持于史有证；在人生态度上，苏轼即使在身处绝境时，也保持乐观豁达的心态和积极向上的追求乐观豁达的心态和积极向上的追求共性共性发掘发掘 李白和苏轼都是中国文化史上的旷世奇才，罕见的李白和苏轼都是中国文化史上的旷世奇才，罕见的