部编人教小学语文四年级下册【课内外阅读理解专项训练(完整)】含答案

1、部编人教小学语文四年级下册【课内外阅读理解专项训练（ 完整 ） 】含答案1 阅读文段，回答问题。若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织呀！织，织，织，织呀！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。（ 1）在文段中找出下列词语的近义词。融洽

2、辛劳 （ 2）文段中描写了两个场景，请概括出来。（ 3）文段中最后一段话是全文的，其在文中的作用是 。【答案】（ 1）和谐；辛苦（ 2） 傍晚乡下人家吃饭的情景。 月夜听眠曲。（ 3）中心句；点明中心，总结全文【解析】 【分析】（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后找出所给词语的近义词。融洽感情或行动上一致；感情好，没有隔阂和抵触。辛劳辛苦劳作。（ 2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（ 3）考查文段在文中的作用。解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角

3、度分析作答。故答案为：（1）和谐、辛苦（ 3） 傍晚乡下人家吃饭的情景。 月夜听眠曲。（ 3）中心句、点明中心，总结全文【点评】（1 ）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。（ 2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（ 3）本题考查文段在文中的作用。2 阅读文章，回答问题。飞行之王 蜻蜓蜻蜓被誉为昆虫世界里的“飞行之王 ”。在闷热的夏季里，暴雨将至或骤雨初歇，蜻蜓常常三五成群在空中飞舞。它好似一架飞机，而飞行技巧却远远高出于飞机之上。它能忽上忽下、忽快忽慢地飞行，它能微微抖动翅膀来一个一

4、百八十度的急转弯，它能悬在空中不移动位置，这时它的翅尖每秒钟要挥动3050次，作长“8?运动。就这一手,大多数以飞翔著称的鸟类也望尘莫及。它可以长途飞行，一小时飞行六七十公里而不着陆；也可以突然降落，停在一个尖尖的枝梢上，瞬间又飞得无影无踪。唐诗中 蜻蜓飞上玉搔头”，生动地描写了这种 特技”表演。蜻蜓飞得那么自由自在，是靠神经系统控制着翅膀的倾斜角度，微妙地与 飞行速度和大气气压相适应。蜻蜓这种自动驾驶仪”比现代飞机灵巧得多。人们从仿生学的角度不断研究昆虫的飞行与构造机能的特点，移植”到飞机设计上加以应用。例如在空气动力学中有一种 颤振”现象，如飞机机羽不能消除 颤 振”，快速飞行时就会使机羽

5、折断，招致机毁人亡。蜻蜓则是消除颤振的先驱者”，它的翅端前缘有一块色深加厚的部分，叫翅痣。这是保护薄而韧的蜻蜓翅 不致折损的关键，人们仿照翅痣，在飞机机羽上设计了加厚部分，于是战胜了 颤振，保证了快速型飞机的安全。(1)下列成语中的 望”字与 望尘莫及”的望”意思相同的是()。A.德高望重. B. 一望无际C.众望所归D.喜出望外(2)本文中运用的说明方法不包括()。A.列数字B.作比较C.打比方D.分类别(3)文中介绍蜻蜓是飞行之王时写到了飞机，这样写的好处是什么？(4)用“出蜻蜓能做哪些特技表演”，并说说它能做这些特技 表演”的根本原因是什么。(5)蜻蜓飞上玉搔头”是一句唐诗。你还知道哪些

6、写蜻蜓的诗句呢？写一【答案】(1) B(2) D(3)突出了蜻蜓飞行技巧之高，给读者留下深刻印象，让读者对蜻蜓特殊 的身体结构更容易理解。(4)它能忽上忽下、忽快忽慢地飞行，它能微微抖动翅膀来一个一百 八十度的急转弯。它能悬在空中不移动位置，这时它的翅尖每秒钟要挥动3050次，作长”拧运动。它可以长途飞行，一小时飞行六七十公里而不着陆。 根本原因：蜻蜓飞得那么自由自在，是靠神经系统控制着翅膀的倾斜角度， 微妙地与飞行速度和大气气压相适应。(5)小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头【解析】【分析】(1)先理解望尘莫及中望的意思，然后再选择和它意 思相同的成语。(2)仔细阅读文章，根据文章内容进行筛选。

7、(3)拿飞机和蜻蜓做对比，对比手法是为了突出其中某一事物的特点， 让人更容易理解该事物。(4)仔细阅读文章本题可以从第二自然段中找到答案。(5)根据自己的积累进行解答。故答案为： B;D;突出了蜻蜓飞行技巧之高，给读者留下深刻印 象，让读者对蜻蜓特殊的身体结构更容易理解。它能忽上忽下、忽快忽慢地 飞行，它能微微抖动翅膀来一个一百八十度的急转弯。它能悬在空中不移动位 置，这时它的翅尖每秒钟要挥动3050次，作长”拧运动。它可以长途飞行，一小时飞行六七十公里而不着陆。根本原因：蜻蜓飞得那么自由自在，是 靠神经系统控制着翅膀的倾斜角度，微妙地与飞行速度和大气气压相适应。 示例：小荷才露尖尖角，早有蜻

8、蜓立上头。【点评】（1）本题主要考查字义的理解能力。一个字在不同的语境中意思也有所不同，做题时要结合具体语境进行理解。（ 2）本题主要考查的对说明方法的理解。做题时根据说明方法的定义和文章的具体内容进行理解。（ 3）本题主要考查写作手法的作用。做题时要结合具体内容进行分析。（ 4）本题考查对文章内容的理解，要仔细阅读文本，找到答案。（ 5）本题属于积累拓展。根据自己平时的积累解答。3 阅读短文，回答问题。漓江桂林的漓江是一条美丽的江。春天，漓江岸边的树木换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒天，伸展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢！夏天，漓江给人们带来了欢乐，许多人在江里游泳。江面上漂着红色

9、的小船、颜色各异的游泳圈，真是色彩斑斓，为夏日的漓江增添了光彩。秋天的漓江更加美丽。岸上的一片片香蕉林虽然枯黄了，可香蕉树上却挂满了香蕉，这丰收的景象倒映在美丽的漓江里，真是美不胜收。冬天的漓江也很美，虽然没有春天那么生机勃勃，夏天那么热闹非凡，秋天那么丰硕诱人，但它是那么纯洁，那么安静。漓江就像一条翠绿的带子，由远到近环绕着象鼻山、伏波山使桂林的山水永远那么清秀、隽美。（ 1）用横线画出文中的比喻句，用波浪线画出文中的拟人句。（ 2）短文按 顺序描写了漓江的景色。（ 3）漓江一年四季的景色各有特点，选用文中的词语写下来。【答案】（ 1）比喻句：漓江就像一条翠绿的带子。拟人句：春天，漓江岸边的

10、树木换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒天，伸展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢！（ 2）季节（ 3）春：生机勃勃；夏：热闹非凡；秋：丰硕诱人；冬：安静、纯洁。【解析】 【分析】（1）比喻句是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。也叫"譬喻"、 "打比方 " ，而拟人句是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子，再结合课文即可得出。（ 2）此题主要考查对写作顺序的把握能力。解答此题的关键在于整体感知课文内容，找主关键词语。每段的开头是春夏秋冬，所以短文是按照季节的顺

11、序去描写漓江的景色的.（ 3）本题考验的是在句子中提炼关键词，根据“冬天的漓江也很美，虽然没有春天那么生机勃勃，夏天那么热闹非凡，秋天那么丰硕诱人，但它是那么纯洁，那么安静。”这句话就可得出本题的答案了。故答案为：（1）比喻句：漓江就像一条翠绿的带子。拟人句：春天，漓江岸边的树木换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒天，伸展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢！（2）季节（ 3）春：生机勃勃；夏：热闹非凡；秋：丰硕诱人；冬：安静、纯洁。【点评】(1)考查学生对比喻、拟人修辞手法的掌握。要求学生能判 断，会应用。(2)此题主要考查对写作顺序的把握能力。(3)本题考查的是在句子中提炼关键词的能力。4

12、 .阅读文章，回答问题。神农尝百草的故事(节选)上古时候，五谷和杂草长在一起，药物和百花开在一起，哪些粮食可以 吃，哪些草药可以治病，谁也分不清。老百姓的疾苦，神农氏瞧在眼里，疼在心头。怎样给百姓充饥？怎样为百 姓治病？神农苦思冥想了三天三夜，终于想出了一个办法。神农带着随从，攀上了高山。他亲自采摘各种花草，放到嘴里尝，并把尝 到的结果详细记载下来：哪些草是苦的，哪些热，哪些凉，哪些能充饥，哪些 能医病，都写得清清楚楚。有一次，他把一棵草放到嘴里一尝，霎时天旋地转，一头栽倒。他明白自 己中了毒，可是已经不会说话了，只好用最后一点力气，指着面前一棵红亮亮 的灵芝草，又指指自己的嘴巴。随从慌忙把那

13、红灵芝放到他的嘴里。神农吃了 灵芝草，才把毒气解了。随从担心他这样尝草，太危险了，劝他下山回去。他 摇摇头说：不能回！黎民百姓饿了没吃的，病了没医的，我们怎么能回去呢？”就这样，他尝完一山花草，又到另一山去尝，一直尝了七七四十九天，踏 遍了这里的山山岭岭。他尝出了麦、稻、谷子、高粱能充饥，就叫随从把种子 带回去，让黎民百姓种植，这就是后来的五谷。他尝出了三百六十五种草药， 写成神农本草，叫随从带回去，为天下百姓治病。为了纪念神农尝百草、造福人间的功绩，老百姓就把这一片茫茫林海，取 名为神农架”。(选自中华传统美德简明教程，兰州大学出版社)(1)苦思冥想”的意思是。它的近义词有 > 等。(

14、2)把画线的句子改成陈述句：(3)下面说法，有错误的是()。A.神农氏为了让百姓有吃的，能看病，就亲上山自品尝了一百种草药。B.神农氏利用灵芝草救了自己一命。C.神农架”这个名字是用来纪念神农氏的。(4)读了这个故事，你想对神农氏为说些什么呢？【答案】(1)尽心地思索和想象；搜肠刮肚；绞尽脑汁(2)我们不能回去。(3) A(4)神农，你为了百姓，做出了这么大的贡献，太感谢你了！【解析】【分析】(1)本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指 词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词 语的近义词。答案合理即可，不唯一。苦思冥想：尽心地思索和想象。根据其 意思，苦思冥

15、想的近义词可以是“搜肠刮肚、绞尽脑汁 、静思默想”中其中两个。(2)反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如： 难道吗？ ”和 怎能呢？ ”等。第三步：否定改为肯定，肯 定改为否定。（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。A “品尝了一百种”是一个概数，泛指品尝之多。（4）回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。故答案为：尽心地思索和想象；示例：搜肠刮肚；绞尽脑汁；我们不 能回去。A;示例：神农，你为了百姓，做出了这么大的贡献，太感谢你 了！【点评】（1 ）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义

16、，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（2）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。（3）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。（ 4）题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺即可。5 阅读文章，回答问题。盛开在废墟上的花朵很久以前，为了开辟新的街道，伦敦拆除了许多旧楼房。然而，因为种种原因，新路久久没能开工，旧楼房的废墟晾在那里，任凭日晒雨淋。有一天，一群自然科学家来到了这里，发现在这一片废墟上，竟长出了一片野花野草。令人惊奇的是，其中一些花草在英国从来没有见到过，它们通常只生长在地中海沿岸国家。这些被拆除的楼房，大多都是在古罗马人沿着泰晤士河进攻英

17、国的时候建造的。这些花草的种子多半就是那个时候被带到这里的，它们被压在沉重的石头砖瓦之下，一年又一年，丧失了生长发芽的机会。而一旦见到了阳光，它们就立刻恢复了勃勃生机，绽开了一朵朵美丽的鲜花。其实，人的生命也是如此。在生命的旅途中，我们常常会遭遇各种挫折和失败，这时，不要心灰意冷，不要轻易言败。只要心头有一个坚定的信念，努力地去找，总会找到帮助自己度过难关的那“一缕阳光”。一旦有了阳光照耀，定能萌发出新的生机，绽放出新的美丽。（ 1）仿照例子，在文中找出合适的词语，填在括号里。楼房 机会 难关 生机（ 2）照样子，写词语。勃勃生机（AABC式）（ 3）根据文章内容填空。一群 来到伦敦发现在 。

18、（ 4）为什么说“它们被压在沉重的石头砖瓦之下，一年又一年”，从文中找出依据，用“ 画”出来。（ 5） “只要心头有一个坚定的信念，努力地去找，总会找到帮助自己度过难关的那一缕阳光。 ”说说你对这句话的理解。【答案】（ 1）拆除；丧失；度过；萌发（ 2）皑皑白雪；熊熊大火；翩翩飞舞（ 3）自然科学家；废墟上长出了野花野草（ 4）其中一些花草在英国从来没有见到过，它们通常只生长在地中海沿岸国家。这些被拆除的楼房，大多都是在古罗马人沿着泰晤士河进攻英国的时候建造的，这些花草的种子多半就是那个时候被带到这里的（ 5）无论什么时候，我们都要有坚定的信念，要相信自己只要努力，一定能够冲破阻碍，闯过难关，

19、看到明媚的阳光。【解析】 【分析】（1）词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。此题从结构上看是“动词 +名词”。（2）从给出的词语 勃勃生机”来看，是AABC式结构，即第一个和第二个 字是一样的。（ 3）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，带着问题读课文，然后结合前后句进行补充填空即可。（ 4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（ 5）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。故答案为：拆除；丧

20、失；度过；萌发；示例：皑皑白雪；熊熊大火； 翩翩飞舞；自然科学家；废墟上长出了野花野草；其中一些花草在英国从 来没有见到过，它们通常只生长在地中海沿岸国家。这些被拆除的楼房，大多都是在古罗马人沿着泰晤士河进攻英国的时候建造的，这些花草的种子多半就是那个时候被带到这里的。无论什么时候，我们都要有坚定的信念，要相信自己只要努力，一定能够冲破阻碍，闯过难关，看到明媚的阳光。【点评】（1 ）本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累和对课文的掌握。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做 起来就不难。（ 2）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中

21、要学会积累好词好句，为写作奠定基础。（ 3）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。（ 4）此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息的能力。（ 5）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。6 题目二：一花独放不是春，百花齐放春满园。理想的花园，不该只有一种色彩；理想的世界，应该容纳万物共生。请以“多彩的世界”为题目，以“很多年后的某一天”为开头，展开想象，写一篇文章。要求：（1）请将题目补充完整后写在作文纸第一行的恰当位置。（2）字迹工整，卷面整洁。（3）文中不要出现你所在学校、班级的师生的真实姓名。【答案】多彩的世界很多年后的某一天，娟子也成了一名老师，讲授月亮那

22、一课时，她也像当年老师问自己一样，问自己的学生，“同学们，弯弯的月亮像什么呀？”孩子们七嘴八舌，有的说像镰刀，有的说像小船，有一位叫李佳的小女孩怯生 生地说像豆角。这个回答顿时让娟子陷入了回忆那时候，娟子上学前，最喜欢戴着眼镜，笑眯眯地看老师。她总是托着下 巴想：自己将来的老师，会不会也是这样？想啊！想啊！忽然自己就坐进了教 室，一个戴眼镜的老师对着自己笑，娟子也笑了，忽然一切又不见了。娟子揉 揉眼，哦！原来是个梦。又一年的秋天，娟子扎着羊角辫，背着小书包上学了。娟子发现讲台上的 老师戴着眼镜笑眯眯的，娟子好高兴啊！她好喜欢这位李老师，李老师笑起来 像妈妈，声音好听极了。李老师也喜欢活泼、可爱

23、又聪明的娟子。一天，李老师讲月亮这一课，她轻轻念着：“弯弯的月亮小小的船， 我在小小的船里坐”念完后，李老师问：“同学们，你们说弯弯的月亮像 什么呀？”“像小船。”“对！这位同学说得对极了！”“像镰刀。”“弯弯的月亮最像镰刀了，丽丽说得真好。娟子，你说弯弯的月亮像什么 呀？”“老师！弯弯的月亮像外婆院子里结的豆角。”娟子认真地说。“哈哈！”教室里响起了笑声，李老师气得脸发白。“娟子，不许说月亮 像豆角，听见了吗？“娟子低下头，她好委屈，她明明看见弯弯的月亮像豆 角，为什么老师会生气？她好不服气：弯月亮就是像豆角，就像！就像！眼前的李佳，明明就是当年的自己啊！娟子说：“李佳同学说得很正确， 弯弯

24、的月亮是很像豆角的。同学们！弯弯的月亮像什么？答案是丰富多彩的。 我们不能只拘泥于别人说过的，要说出自己的想法，新的想法，理想的花园， 不该只有一种色彩；理想的世界，应该容纳万物共生。”教室里一片热烈的掌声。又是很多年过去了，有一天，娟子老师收到一封信，信是一位叫李佳的作 家写来的。信里写着：娟子老师，我是您的学生，谢谢您没有扼杀一个孩子的 创造力和想象力，让我明白，这个世界是丰富多彩的，谢谢您的“豆角月 亮”。【解析】【详解】这是一篇命题作文。审题时要把握好三点：一是“多彩”的含义；二是以 “很多年后的某一天”为开头；三是要想象。“多彩”的含义是内容丰富、广 泛、多样，而不仅仅指颜色多。写作

25、时，要把握好此“写作话题”。以“很多 年后的某一天”为开头，这就要求我们采用倒叙的写法，或者文章的内容要涉 及现在和未来，二者存在对比。写未来的内容一定要合理想象，作文的内容以 写现在为主还是以写未来为主，应该由本文的主旨决定。这篇作文虽然是命题 作文，但是由于题目是一个隐喻，并且要求和限制较多，对七年级的学生来 说，难度较大。可以通过分析范文给学生写作的启发。范文评析：答案是丰富多彩的，因为世界是丰富多彩的。小说讲述的是一 个关于“答案是丰富多彩的“故事。娟子说月亮像豆角，被老师批评了，但她 依然坚持自己的想法，最终成了一名优秀的教师。当学生也说月亮像豆角时， 她给予了肯定，后来那名学生成为

26、了作家。这篇小说故事情节生动曲折，人物形象鲜明深刻。从娟子想当老师，到被老师批评，再到做了老师以及表扬学 生，故事情节一环紧扣一环，时间跨度长，却因为其生动性而颇能打动读者。 通过一系列的事件，一个爱护学生，保护学生想象力和创造力的老师形象也树 立起来了。7. 根据要求作文。回首岁月，品味生活，童年的快乐多了一份色彩，妈妈的唠叨多了一份温 馨，老师的批评多了一份关爱这一切伴随着我们茁壮成长。请以“伴我行”为题，写一篇文章。要求：用恰当的词语将题目 补充完整；文体自选，不少于600字;文章内容不得出现真实的人名、校名、地 名。【答案】友谊伴我行友谊如一缕春风，吹拂着我们的脸庞。友谊如一杯清茶，滋

27、润着我们的心 田。友谊使我们的生活丰富多彩。我还记得小学的开学式，我步入了一年级的行列，可是我却高兴不起来。 班上的同学我一个也不认识。大家在班级里追逐打闹。只有我一个人独自坐在 座位上，不知所措。这时，老师进来为我们安排了座位。真不巧，坐在我旁边的是一个有多动 症的学生。刚坐到我旁边，就一个劲的晃动椅子，弄得晃晃作响。玩累了，就 口若悬河地开始向我发话：“你是谁啊？” “你家在哪啊？” “你入学考试怎 么样啊？"我忍无可忍，冲着他吼了一句：“别吵啊！”他一怔，忽然对我 说：“不要生气啊。以后我的作业就要靠你了。"我被他逗得不禁张开了嘴， 笑了起来。这时才注意到他的外貌。充

28、满喜感的白里透红的脸。干枯的黑发竖 在头上，显得充满生机。嘴唇微翘，整个人显得充满活力。后来我才知道，开学式的那句话完全是乱说的。他学习成绩与我相似，也 乐于帮助别人。上课我们互相讨论问题，课下一起玩耍，没过多久，我们就成 为了好朋友。记得有一次，天空下起了倾盆大雨，我只能站在教学楼门口，无助的等待 雨停。这时，他从我身后冒了出来，问我为什么还不回家。我沮丧的回答： “雨太大了，我又没有雨伞，只能等雨停了。”听完我的回答，他思考了片 刻，对我说：“我的雨伞先借你吧。这样你就可以回家了。”说完就准备把伞 递给我。我心里一喜，但又马上推辞了。问他：“你的伞给我了，你怎么 办？”他回答：“我有两把伞

29、呢。“你不信？我去教室拿给你看。”说完就冲 向了班级。不一会儿，他手中就多了一把淡蓝色的雨伞。我这才相信，接过他 的伞，往家的方向走去。第二天一走进班级，我马上就听见同学说他昨天被骂了。原因就是他昨天 没有把伞带回家。我一惊，正好他进来了，不等他对我打招呼，我就问他：“你不是有两把伞吗？为什么你昨天会被骂呢？”这时一个同学听见了，对我 说：“他哪有两把伞啊，昨天他把他的伞借给你，又借了我的伞来骗你啊。其 实他只有一把伞。”听完同学的解释，我平静的心里不禁泛起阵阵涟漪。小学毕业，我与他被派到了不同的班级。虽然如此，我们还是互相拥抱， 并留了对方的联系方式。有一句名言“博学而无友，则瓜篓而寡闻。”

30、朋友在人生的旅途中是不可取代的【解析】【详解】这是一篇半命题作文，题目是“ 伴我行”。题目中的“行”指的是 一个人的成长历程。在这个过程中，与之相伴可以是人，如父母、老师、同学 等；可以是物，如书籍、小草、小树等；可以是某种思想、情感、意志品质 等，如坚忍、欢乐、挫折等。根据自己的生活体验和感受来补填题目。作文 时，要写出事物对自己成长的影响，选择符合题意的素材，叙写自己成长经历 中的情感体验或感受，表达积极健康的思想作文。体裁上，较适合写记叙文或 散文。【点睛】半命题作文的补题是关键，可以说是决定作文成败。补全题目常用方法： 避生就熟。在补题时，我们可以选择不同的角度。补题时，要将题目变为自

31、 己所熟悉的内容，从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手来写。化大为小。化 大为小就是选择一个比较小的切入点，从一个具体的角度切入题目。从而将一 个相对比较“大”的题目缩小为一个比较“小”的题目。补题时能运用修辞 的要用上修辞，使文章题目更灵动，更有吸引力，同时也显示出对语言的驾驭 能力。8. 作文。没有月亮陪伴的天空是孤独的，没有鱼儿陪伴的湖水是寂寞的。陪伴是人生中一道靓丽的风景，生活因陪伴而变得精彩万分。请以“陪伴”为题，写一篇作文。要求：除诗歌、剧本以外文体不限：不少于600字;文中不要出现（或 暗示）本人的姓名、校名。【答案】陪伴“当你需要帮助时，书会伸出援助之手；当你感到痛苦时，书会为你抚

32、平 伤口；当你在布满荆棘的人生之路上迷失方向时，书犹如一座灯塔，为你指明 航程”这是我写在自己读书笔记上的一段话，因为我深深地爱读书。可是，并不是每个人生来就喜欢读书的.上小学时的我，就是最头疼读书 的一个，每次捧起书，看着那毫无生气的方块字，我总是大喊没意思.后来， 我是怎样喜欢上读书的呢？这得从一节语文课前活动说起那是小学五年级的时候，一次语文课前活动要搞成语接龙游戏，每个同学 必须依次回答出一个成语来.“气象万千” “千军万马”同学们一个个都顺 利地过了关.轮到我了，这时我的脑子却嗡嗡直响，同学们都用焦急的目光看 着我，后面的同学急得直跺脚，“马，马大哈！”不知怎的，我一下子冲口而 出，

33、直到同学们都哄堂大笑，我才知道自己闹了个大笑话，又羞又恼，恨不得 在地上找条缝钻进去.老师走过来拍拍我的脑袋说“没关系，以后要注意多看 书，才能积累知识呀！”于是，我便暗暗下了决心，一定要多读书，懂好多好 多的知识。渐渐地，我真的喜欢上了读书，因为书给我带来了无穷的乐趣.我曾为女 火柴的小女孩的命运做过祈祷，为狼牙山五壮士的悲壮殉国流过眼泪，为诸葛 亮的雄才大略钦佩不已我深深地陶醉在书的海洋中了。那是一个深秋的黄昏，我在一次期中考试中成绩很糟.放学了，我带着满腹的痛苦和绝望回到家中，透过模糊的泪水和昏暗的灯光，我看到了书架上的那本书钢铁是怎样炼成的，读后，体会到主人公保尔那种不向命运屈服的顽强

34、斗争的精神，激起了我的勇气，一股巨大的力量注入我的体内是呀，难道自己遇到这样一点小小的挫折便要一蹶不振吗？我重新打开了试卷，认真分析了其中的错误，为自己制定了今后的学习计划，我对自己说：“我一定要像保尔一样，做一个人生的强者！”终于，我在期末考试中一举夺魁这，都是读书给我的智慧和力量呀！读书给了我知识，读书给了我乐趣有书陪伴的日子，真好！【解析】【详解】作文是一篇命题作文，难度不大，学生的写作空间较大，容易打开思路，写作方向可大可小，可以从身边事写起，也可跨越时空。题目为“陪伴”，里面的关键词语是“陪伴”，这里的“陪伴”可以有影响、体会的意思，也就是在某人或者某物的影响下，我的想法或者做法的改

35、变，也就是写一个时间跨度加大的时间段，不能仅仅写一个场面，写作时要注意以上的几个问题。“陪伴”，里面所写的内容，可以是人，如父母、老师、朋友等，也可以是一种情感，如父爱、母爱、友谊等，也可以是跨越历史的英雄人物，如岳飞、文天祥等，也可以是物，如诗歌、词、书籍、玩具等。如果写几件事时，可采用加小题目或者分镜头的形式，会给人耳目一新的感觉。记叙文议论文都可以，记叙文写起来难度较小。【点睛】这是一道命题作文试题。写作时注意以下三点：（1）认真审题，明确题意这是写好命题作文最关键的一步。（2）明确中心，选好材料。在弄清题目的要求后，就要认真回忆与这个题目有关的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，确

36、定好中心来选取、组织材料。（3）最好用具体的事例使文章生动具体，切记不要围绕这关键词语空发议论，那样会给人假大空之感。适当插入人物的外貌、语言、心理描写，融入一定的修辞，使文章语言更生动，人物形象更饱满。9 以下两题任选一题完成写作。（ 1）请以“ 让我成长”为题，写一篇作文。（ 2） 草原上来了新的朋友，是一只丑陋的鸵鸟，大家看着鸵鸟的外貌，似乎不太欢喜，这时候斑马走出来热情的欢迎鸵鸟。“你好 ! 欢迎你住进大草原。”斑马说。鸵鸟有些不好意思的说：“谢谢谢谢 !很快，鸵鸟就和斑马成为了最好的朋友，斑马的视觉不太好，经常草原上有些危险斑马都无法发现，鸵鸟的脖子又长又高，只要发现危险，就及时通知

37、斑马。到了夜晚，斑马的听觉和嗅觉比鸵鸟要灵敏，要是察觉到什么风吹草动立刻通知鸵鸟。鸵鸟和斑马的配合得到了草原上其它动物的羡慕。阅读上面的材料，根据自己的感悟，自选角度，自拟题目，写一篇作文。要求：如选题目（1）,请将题目补充完整；除诗歌外，文体不限； 不得抄袭、套写；字数不少于 600字；文中不得出现真实的姓名、校名。【答案】压力让我成长正因为有了压力，喷泉才比普通的水流得更为美丽。题记不必去追求做温室里的花朵；不必去渴望事事都能一帆风顺；不必去遐想 愿望都能很轻松地实现。不经历风雨，怎么能见彩虹，拼搏过一番之后才会觉 得一切都很美好。成长也需要压力，压力催促着你的前进，让你明白了你的确 有不

38、足的地方。压力使我们不断进步，不断成功。从我上小学开始，每一个时期，爸爸妈妈就会给我定一个目标，这个目标 就是我的压力，也是我进步的动力。比如每年的暑假，我都要参加钢琴的等级 考试。每次考试前，我都要集中精力发奋练琴，一遍又一遍地弹奏，枯燥乏 味，但想到必须通过考级这个目标时，我就会静心苦练。每当通过了考试，中 考满分作文我就能尽情地享受到成功的喜悦。进入中学后，虽然我的成绩并不是很拔尖儿，但是，却给自己定下了一个 很高的目标。因为我明白有压力才有动力，我坚信自己一定会超过他。就这 样，我每天都不断地认真学习，经过几次考试，我与他的分数还是相差甚远， 但是我却坚信自己一定能超过他的，我努力着，

39、坚持着，一步一个脚印。期末 考试成绩揭晓，我超过了他，欣慰地笑了。我在心底里深深地感激着他，他是 我的压力，但是他让我不断进步，提高自我。如今，我依旧坚持着，十分谨 慎。笑就要笑到最后，含泪播种往往含笑收获。压力，成长的良药，甘甜的乳 汁。我认为压力固然重要，但是压力也要有个度，过大的压力也会让我们觉得生活枯燥乏味，甚至还会起到逆反作用。更有甚者父母给孩子施加过大压 力还会把孩子逼上绝路，这种事情我们经常有所耳闻。因此，现在教育部门大 力呼吁 减负，我想，减的就应该是过重的负担和压力，而非所有的压力。成长也需要压力。为自己树立一个目标，不要害怕，努力进取，尝尝压力 带给你的成功的喜悦吧！成长的路上，有压力，就会有你的脚印！以貌取人不可取“请借过一下，这位美女！”在生活中，常有人把叫别人美女为礼貌用 语、为尊称，而我们也