11到20的写法

1、11-20各数的写法课前准备：铅笔削好，橡皮，练习本，书摆放好。上课之前做个抓耳朵的小活动。一、复习引入1. （ 1）小手在哪里？拍着从小到大数到 20,再从大到小数到 0. 0 开始.（2） 我们不仅可以一个一个的数，还可以两个两个的数。0,2 开始（3）还可以五个五个的数.0,5 开始.2. 数的大小（数序）（1）第一步先看是从小到大，还是从大到小。（2）做的时候可以看 12 的后面是填谁，也可以看 14 的前面填谁。二、新课导入1.上节课我们已经学过了 11 到 20 各数的认识，并且知道的 1 个十和几个一合起来就是十几。2.老师说 1 个十和 1 个一合起来就是（11），迅速从盒子里

2、拿出来举给老师看看。3.从盒子里拿又出两根呢？就是 1 个十和 3 个一合起来是（13） 谁不坐好就 不让他回答下面的问题4. 再拿起四根，就是几个十几个一坐好的回答这位同学说对了吗然后从盒 子里那两根小棒是 .老师找坐得端正的说 19 是.同学们手里在拿上一根 呢？那这只手满十了，就捆起来，谁能把捆好的举个大家看。5.小棒请回家 （一会再用它） 请同学们拿出11 根小棒，并摆在桌子上。老师也把小棒摆在黑板上（出现的情况）6 我们小朋友在教室里都有自己的坐位，摆小棒的时候，每个小棒也要“坐” 自己的位子，那么他们所占的位子我们把它叫做“数位”。那右边起的这根小棒 表示 1,是一个一个数的，我们

3、叫它个位。这捆小棒表示一个十，叫它十位。7那么右边起第一位是个位，右边起第二位叫做十位，这里的个位、十位就是 数位顺序表。8.老师今天还带来了新的朋友，计数器，它是帮助我们写数的（学生有的那倒了）。看着自己的计数器，同样计数器右边起第一位是 小手准备，指着个位（错 误的指着左边起第一位）第二位是。9.每位同学都有了自己心爱的朋友，你知道怎么用吗？那跟着老师一起拨珠子。10 在个位上先拨 1 颗就是 1 个一，又拨一颗，在拨一颗，再加 .9 个一，停！ 再添一颗就是十个一，拿十个一就是 1 个十，1 个十就在十位上拨一颗。11 计数器放在自己跟前，同学们再拿上 11 根小棒，摆在计数器的上面，注

4、意 摆的时候一根要对着个位，1 捆对着十位。12. 摆好以后， 我们现在就来拨珠子， （1）1 捆表示 1 个十就在十位上拨一颗珠 子，反:计数器十位上拨一颗珠子就表示 1 个十，（2） 1 根小棒表示 1 个一，就在 个位上拨.13.我们已经学会了数数， 读数，现在还要会写数。那我们就一起来写一写。 中腰挺直，十位上有 1 颗珠子就在下面写 1,个位上也是 1 颗珠子，在下面也写 1。 这样我们就一起写出了 11,现在，你们也写写看，向老师一样把本子压在计数器的下面，写的时候对准数位，先写十位的，再写个位的。我怎莫发现在写数位 的时候，是从低位写起，但是我在写数字的时候是从高位写的。14.诶

5、！我怎莫发现这里的个位和十位怎么都是 1 啊？写错了吗？奥，我看出 来了，十位上有一个珠子表示一个十，所以写 1,个位上也有 1 个珠子表示 1 个 一，所以同样是 1 个珠子，所在的数位不同，表示的意思就不同。15. 同学们知道怎么写数字了吧？现在写 17 （1）先摆小棒，（2）拨珠子，（3）根据数位上的珠子写数。注意写数字的时候从高位写起。 （错误 写 71 原因小 棒摆错，珠子错）三、练习1.分组摆，13、15、19 先摆好小棒，在拨好珠子，在本子上写好数字，都完成 的上黑板写。要画上珠子。有时间的话（12、14、16、18）2.11 到 19 都学会了写数字，还差一个 20,那好现在同桌摆一摆 拨一拨 再 写一写，不会的同桌两个人讨论一下。 .3. 谁到黑板上给大家说说4. 错误的有的写 2,擦掉数位表就看不出 20 了，所以 0 起到了占位作用，就像 你现在坐的位子一样，哪天你没来，那还不不是你的位子，所以 0 起到占位作用。四、游戏1.谁坐好叫谁。黑板下方写个位十位，发 0 到 9,10 个数字，（示范：说出 13,拿 1 的占十位，拿 3 的站个位，也可以说单个