实验报告8-项目呈现时间、是否延缓回忆与系列位置效应

1、系别：心理学系 班级：03级 姓名：范妍 本组成员：廖卉、范妍、杨扬子、吴俊玮 实验日期：2004年11月2日教师评定：汉字呈现时间、延缓回忆与系列位置效应摘要 以中国汉字为材料，考察汉字呈现时间、是否延缓回忆和汉字在系列中所处的不同位置三个因素对自由回忆效果的影响。结果表明，系列位置对回忆效果有显著影响，得到四条系列位置曲线；呈现时间的增加未能显著提高正确回忆率；是否延缓回忆对系列位置的近因部分有较大影响，对首因和渐近线的影响却很小。关键词 系列位置效应 长/短时记忆 前摄/倒摄作用 痕迹/线索依赖性记忆 区辨理论1、 引言系列位置效应是指识记一系列项目时，项目在系列中的位置对记忆效果的影响

2、。具体表现为，在自由回忆时，系列开始部分和末位部分的项目的记忆效果较好首因效应和近因效应。而中间部分的记忆效果差渐近线。以项目在呈现系列中的位置为横坐标，以回忆成绩为纵坐标，可以根据实验结果绘制出系列位置曲线。60年代的心理学家认为（见参考文献1），记忆分为短时记忆和长时记忆。短时记忆信息保持量有限，保持时间不超过1分钟。长时记忆容量无限，保持时间长达数十年之久。短时记忆中的信息可以通过复述等方式进入长时记忆。首因部分的项目由于首先呈现，有足够的时间通过复述进入长时记忆；而近因部分尚处在短时记忆之中，因此两者的回忆效果都较好。前摄抑制作用是指后来前面学习的项目对后面学习的项目的保持产生的抑制作

3、用。而倒摄抑制作用是指后来学习的项目对前面学过的项目的保持产生抑制作用。从前摄倒摄的观点来解释，首因部分和近因部分都分别只受到倒摄和前摄抑制，而渐近线部分同时受到倒摄和前摄抑制，因此回忆效果在三者之中最差。后来，对系列位置效应的解释又有了新的说法。（见参考文献2）目前对系列位置效应的研究中，提取过程在回忆时的作用越来越受重视，Tulving（1974）认为记忆分为痕迹依赖型和线索依赖型两种。Neath和Crowder（1990，1993a，1993b，1996）提出“区辨理论”，认为记忆痕迹之间的区辨率部分地决定该项目被提取的可能性，由于记忆痕迹随时间的增加而衰退，所以近因部分的区辨率最高，易

4、于提取。刘英茂认为主要线索依赖型的记忆是联想记忆，首因部分的项目由于有充足的时间建立联想联系二形成线索依赖型记忆，因此较易提取，且不受时间或分心任务的影响。本实验以中国汉字为材料，考察汉字呈现时间、是否延缓回忆和汉字在系列中所处的不同位置三个因素对自由回忆效果的影响。根据前人实验1，预期在四种实验条件下得到四条系列位置曲线；呈现时间的增长提高首因部分的回忆成绩，对近因和渐近线影响不大；延缓回忆导致近因效应消失，对首因和渐近线影响不大。2、 方法2.1 被试被试为北京大学心理学系03级本科生24人，其中男性9名，女性15名，均为右利手，视力或矫正视力正常。把被试随机分成四组，每组6人，分别处于四

5、种实验条件下（呈现1s立即回忆、呈现1s延缓回忆、呈现2s立即回忆、呈现2s延缓回忆）。由于收集数据时，2s延缓回忆组中的一名被试的数据丢失，且该名被试性别不明，故这一组只有5名被试的数据。2.2 仪器和材料装有Psykey心理教学系统大学版的计算机 纸和笔100个汉字，词频上从低频的到高频的均有，分为五组，每组20个。实验时从第一组到第五组依次呈现，每组的汉字笔画逐渐增多。汉字用宋体呈现，大小为2.8*2.8（cm），80像素。呈现的五组汉字具体如下：计 仑 土 干 压 尺 久 分 门 无 仁 本 小 币 夫 丸 丰 亢 广 午叙 凯 前 崖 厘 乘 般 免 闻 阅 尝 省 原 档 请 真

6、难 倍 兼 即括 纺 架 划 利 待 柜 间 级 临 套 剪 经 辟 帮 仰 项 纳 栽 该到 渡 描 擎 偶 沿 徒 栏 排 纲 隶 取 途 距 规 耐 缓 康 抬 挨禄 盏 铺 辗 畅 瑚 群 整 禁 垫 辑 蔬 裹 储 舒 镶 毫 搜 撩 幕2.3 实验设计这是一个2×2×20的混合设计。自变量一是汉字的呈现时间，有1s和2s两个水平。自变量二是回忆方式，也有两个水平：一是立即自由回忆，二是先进行18s的倒减三分心干扰之后再回忆。这是两个组间变量，根据这两个自变量，把随机被试分为1s立即回忆、1s延缓回忆、2s立即回忆、2s延缓回忆四组。自变量三是汉字在序列中所处的位

7、置，有位置120共二十个水平。这是一个组内变量，每组被试所见到的汉字序列都有这20个位置。因变量是，在五个序列中，对于每个位置的汉字，被试的正确回忆率。实验中对被试的视力、汉字的词频、笔画数和呈现的大小规格等等都作了控制。所有被试见到的刺激都是同样的五组，呈现顺序也相同。2.4 实验过程2.4.1 被试距计算机屏幕一臂距离坐好，手边准备好纸笔。2.4.2 屏幕中央依次呈现一个一个的汉字，要求被试注意看，并尽量记住它们。2.4.3 呈现完毕后，对于延缓回忆的组，屏幕中央出现一个数字，要求被试进行18s的连续倒减3运算，并大声报告结果。立即回忆的组则马上进入2.4.4的步骤。2.4.4 屏幕中央出

8、现输入窗口，共有20个空格，要求被试尽量多地回忆刚才见到的20个汉字，不必按原来的顺序，可以先写在纸上，然后输入到空格中。输入完毕点击“确定”后再开始呈现下一个序列。3、 结果3.1 记录在5个系列中，对每一个位置上的汉字，被试正确回忆出来的次数，把它除以5并换算成百分数，详细列在附录1中。对每个系列位置上的汉字的正确回忆率求五次平均数及标准差，列在表1中。3.2 对附录1中的结果作混合设计方差分析，结果表明：系列位置的主效应显著：，；呈现时间的主效应不显著：，；回忆方式（是否延缓）的主效应不显著：，；系列位置和呈现时间的交互作用不显著：，；系列位置和回忆方式（是否延缓）的交互作用显著：，；呈

9、现时间和回忆方式（是否延缓）的交互作用不显著：，；系列位置、呈现时间和回忆方式（是否延缓）三者的交互作用不显著：，。3.3 以汉字在呈现系列中所处的位置为横坐标，以每个位置汉字的平均正确回忆率为纵坐标，就各组的实验结果画出该组的系列位置曲线。3.3.1 图1中分别是1s立即回忆组（实线）和1s延缓回忆组（虚线）的系列位置曲线。图1 1s立即回忆组和1s延缓回忆组的系列位置曲线就19、20两个位置上的平均正确回忆率对1s立即回忆组和1s延缓回忆组的结果作0.05水平的独立样本t检验（双尾），表明：在19、20两个位置上，1s立即回忆组的正确回忆率（，）显著高于1s延缓回忆组（，）的正确回忆率：，

10、。3.3.2 图2中分别是2s立即回忆组（实线）和2s延缓回忆组（虚线）的系列位置曲线。图2 2s立即回忆组和2s延缓回忆组的系列位置曲线就1520六个位置上的平均正确回忆率对2s立即回忆组和2s延缓回忆组的结果作0.05水平的独立样本t检验（双尾），表明：在位置1520上，2s立即回忆组的正确回忆率（，）和2s延缓回忆组的正确回忆率（，）没有显著差异：，。3.3.3 图3中分别是1s立即回忆组（实线）和2s立即回忆组（虚线）的系列位置曲线。图3 1s立即回忆组和2s立即回忆组的系列位置曲线就316十四个位置上的平均正确回忆率，以及1720四个位置上的平均正确回忆率，对1s立即回忆组和2s立即

11、回忆组的结果作0.05水平的独立样本t检验（双尾），表明：在位置316上，1s立即回忆组的正确回忆率（，）和2s立即回忆组的正确回忆率（，）没有显著差异： ，。在位置1720上，1s立即回忆组的正确回忆率（，）和2s立即回忆组的正确回忆率（，）没有显著差异：，。3.3.4 图4中分别是1s延缓回忆组（实线）和2s延缓回忆组（虚线）的系列位置曲线。图4 1s延缓回忆组和2s延缓回忆组的系列位置曲线就15五个位置上的平均正确回忆率，以及620十五个位置上的平均正确回忆率，对1s延缓回忆组和2s延缓回忆组的结果作0.05水平的独立样本t检验（双尾），表明：在位置15上，1s延缓回忆组的正确回忆率（，

12、）和2s延缓回忆组的正确回忆率（，）没有显著差异：，。在位置620上，1s延缓回忆组的正确回忆率（，）和2s延缓回忆组的正确回忆率（，）没有显著差异：，。4、 讨论4.1 四个组的结果都得到了明显的系列位置效应系列位置的主效应显著，表明在位于系列不同位置上的汉字，其正确回忆率有显著差异。从四个图来看，在四种实验条件下，均得到了明显的系列位置曲线。总的来说，系列开始几个位置（位置13）的正确回忆率较高，表现为首因效应。系列中间的位置（丛位置3开始，到位置16或18为止），正确回忆率较低，表现为渐近线。在1s立即回忆组和2s立即回忆组的系列位置曲线中，系列末尾几个位置（1s立即回忆组的位置19、2

13、0，和2s立即回忆组的位置1520），正确回忆率也较高，表现为近因效应。在1s延缓回忆组和2s延缓回忆组的系列位置曲线中，系列末尾几个位置（1s延缓回忆组的位置19、20，和2s延缓回忆组的位置1520），其正确回忆率和渐近线部分的差不多，最高点也没有高于渐近线部分的最高点，表现为近因效应的减弱甚至消失。可见，不同系列位置上的汉字，其记忆分别属于不同性质的记忆。根据长/短时记忆说，系列开始部分的汉字由于最先呈现，有足够的时间通过复述进入长时记忆，所以自由回忆成绩较好表现为首因效应。而系列末尾部分的汉字由于最后呈现，尚处在短时记忆之中，如果立即回忆，正确率也会较高，表现为近因效应。如果延缓一会儿

14、才回忆，被试由于分心任务的干扰，无法通过复述把它们转化为长时记忆，正确率就比较低，表现为近因效应的减弱或消失。根据前摄/倒摄抑制说，系列开始部分只受到后来呈现汉字的倒摄抑制，系列末尾部分只受到前面呈现汉字的前摄抑制，正确回忆率都较高，表现为首因效应和近因效应。系列中间部分同时受到前面和后面呈现的汉字的影响，既有前摄抑制，又有倒摄抑制，因此正确回忆率较低，表现为渐近线。增加延缓时间后，分心任务的干扰对系列末尾的部分形成了后摄抑制，降低其正确回忆率，表现为近因效应的减弱或消失。根据痕迹/线索依赖型记忆说，因为系列开始部分的汉字最先呈现，被试有较充足的时间为它们建立联想联系，属于线索依赖型记忆（联想

15、型记忆），所以记忆效果较好，表现为首因效应。而系列末尾部分的汉字最晚呈现，记忆痕迹消退得最少，又根据“区辨理论”，知觉的区辨率最高，因此容易提取，回忆效果也较好，表现为近因效应。如果添加了延缓条件，记忆的痕迹在一段时间后消退了，区辨率也下降，又由于延缓期间的分心任务使被试无法为这些汉字建立联想联系而转化为线索依赖型记忆（联想型记忆），表现为近因效应的减弱或消失。4.2 呈现时间的增加未能明显提高正确回忆率呈现时间的主效应不显著，并且其与系列位置、是否延缓回忆的交互作用均不显著。对于无论哪一部分的系列位置，呈现时间的增加都未能明显提高回忆的正确率。从图3看来，在立即回忆的条件下，呈现时间的增加，

16、提高了渐近线和近因部分的成绩，但0.05水平的t检验（双尾）不显著；对首因部分来说，几乎没有影响（图3中位置13两条曲线几乎是重合的）。从图4来看，在延缓回忆的条件下，0.05水平的t检验（双尾）显示1s和2s两条系列位置曲线在首因部分没有显著差异，而从图4中看出，两条曲线的渐近线和近因部分也是一致的。呈现时间的变化对整条系列位置曲线的影响都不大。推测，因为1s和2s都属于较长的呈现时间，对于首因部分的汉字，被试都有足够的时间把它们通过复述转入长时记忆，或建立联想联系，形成线索依赖型记忆（联想型记忆）。所以，呈现时间的改变对这部分汉字的回忆效果反而影响不大了（它们的正确回忆率都已经比较高了）。

17、对于近因部分来说，在立即回忆条件下，呈现时间的延长使被试有更充足的时间复述或联想，把这部分的汉字变成长时记忆或线索依赖型记忆（联想型记忆），从而提高了正确回忆率。而在延缓回忆条件下，图4中1s延缓回忆组和2s延缓回忆组的两条曲线都出现了近因效应的减弱或消失。无论从长/短时记忆说，抑或痕迹/线索依赖型记忆说来看，由于延缓阶段的分心任务的干扰，使得被试既无法把处于近因部分的汉字通过复述或联想转入长时记忆或线索依赖型记忆（联想型记忆），又由于记忆痕迹消退，区辨率下降，因此即使延长了呈现时间，也几乎没有提高正确回忆率。4.3回忆方式（是否延缓）对不同的系列位置有不同的影响虽然回忆方式（是否延缓）的主效

18、应不显著，但它和系列位置的交互作用是显著的。即，在某些系列位置上，回忆方式（是否延缓）影响了记忆效果。图1和图2中，无论呈现时间为1s还是2s时，延缓回忆的曲线（虚线）近因部分的最高点也不高于渐近线部分的最高点。0.05水平的独立样本t检验（双尾）也表明，1s立即回忆曲线在近因部分显著高于1s延缓回忆的，即延缓回忆时，近因效应消失了；2s立即回忆曲线在近因部分高于2s延缓回忆的，虽然没有达到显著水平，但近因效应也减弱甚至接近消失了。而图1和图2中，实线和虚线的首因和渐近线部分几乎没有差别，可见，回忆方式（是否延缓）对首因和渐近线没什么影响。从长短时记忆的角度来说，近因部分的记忆属于短时记忆，延缓阶段分心任务的干扰使得被试无法把短时记忆转为长时记忆，而短时记忆能保持的时间又不长。所以近因效应减弱或消失了。但是，按照前人的说法，短时记忆的保持时间在