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文档简介
1、加减法的关系三星镇中心小学 钟映根教学内容:西师版四年级(上册)P4344的加减法的关系及练习八第13题。教学目标:1通过编写加、减法应用题及加法的算理分析,理解加、减的意义,能口述意义。2通过观察比较,知道减法是加法的逆运算。会把加法算式改写成减法算式,会把减法算式改写成两道加法和一道减法算式。教学重点:知道减法是加法的逆运算。会把加法算式改写成减法算式,会把减法算式改写成两道加法和一道减法算式。教学难点:让学生经历知识的发生、发展过程,自主探索加减法之间的关系,并能用加减法之间的关系解决简单的实际问题。教学准备:多媒体课件教学时间:1课时教学过程一、准备练习、感知关系1、操作感知:(1)9
2、支铅笔,6支铅笔,合起来几支?列式:9615(支)(2)15支铅笔,去掉6支,还剩几支?列式:156=9(支)(3)15支铅笔,去掉9支,还剩几支?列式:159=6(支)a、比较三式异同发现:三个算式反映了6、9、15三个数之间的关系。b说说加、减法中各部分的名称。c、说说各部分之间的关系。(如以加法为基础,以减法为基础)d,板书课题:加减法的关系。二、学习新知,理解关系1课件出示表格。男生人数女生人数全班人数师:请学生说出本班男生、女生人数和总人数。生:我班有男生22人,女生26人,全班共48人。教师根据学生的回答填好表格。师:请同学们根据表格中的信息,任选两条信息提出一个数学问题? 生1:
3、我们班有男生22人,女生26人,全班一共有多少人?222648(人)生2:我们班一共有学生48人,其中男生22人,女生有多少人?48-22=26(人)生3:我们班一共有学生48人,其中女生26人,男生有多少人?48-26=22(人)师:真不错,你们利用前面所学过的加减法的知识提出了这么好的问题,并能自己解决。2从具体“问题”中理解关系。(1)请大家仔细观察,认真思考,比较这三个算式,你有什么发现?分4人小组进行交流。然后全班交流 。生1:求全班一共有多少人用加法进行计算。师:在这个加法算式中,男、女生人数分别叫什么?生2:加数 ,它们之间的关系是:加数+加数=和(板书)师:怎么求一个加数?生3:和减另一个加数。说的真好,你们能用一个关系式来表示吗?生4:一个加数=和-另一个加数(板书)(2)继续观察48-22=26(人)48-26=22(人),你们还有什么发现?“48”“22”“26”在减法中分别是什么数?比较上面3个算式,你发现了什么规律?生:减法是加法的逆运算三、巩固训练,掌握关系P44的课堂活动四、反思回顾,形成学法1今天学习了什么?2你是怎样学会的?3学会之后,你认为有何用处?五、布置作业:完成练习八的第13题。 六、板书设计加减法的关系26+22=48(人) 加数+加数=和 一个加数=和-另一个加数
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