新课标四年级下册语文课件：《桂林山水》

1、新课标四年级下册语文课件：桂林山水授课学科：_授课年级：_授课教师：_授课时间：_XX学校（封教学目标：知识和能力1了解桂林山水的特点，感受其独特的美。2领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。3在进行语言实践的过程中，培养学生感悟、积累和运用的能 力。过程和方法 以读为突破口，引导学生在读中积累，读中运用。 情感态度和价值观让学生感受语言的美，感受祖国山河的美，陶冶爱美的情趣，使 学生热爱祖国，热爱家乡。教学重点：1引导学生感受桂林山水独特的美。2积累好词好句。教学难点：1理解“舟行碧波上，人在画中游”的意思。2仿照课文的写法描写一处风景。教学过程：1创设情景，激发兴趣 师：同学

2、们，今天我要带大家到一个举世闻名的旅游胜地桂 林去游玩。那里的山青、水秀、洞奇、石异、园美。“桂林山水甲天 下”道出了桂林山水独特的美和人们对桂林山水由衷的赞叹。我想， 那里的山，那里的水，那里的迷蒙云雾，那里的绿树红花，会使你以 为走进了迷人的画卷。同学们，想不想去领略那神奇秀丽的桂林风光 呢？课件出示：桂林风光的画面，伴随着悠扬舒缓的音乐，激发起学 生心中的美感，使学生获得了审美的愉悦，激发学生的表现欲。“兴趣是的老师”， 让学生想学，是学生获得能力的内在动力， 这样创设情境，就是为了让学生对桂林山水这篇课文产生浓厚的 兴趣。2初读课文，整体感知师：同学们，既然我们对桂林山水产生了浓厚的兴

3、趣，那就请你 们自由朗读全文，读后思考课文主要写了什么内容？从课文中找出一个总写桂林山水 的句子。“桂林山水甲天下”， “甲天下”是什么意思？为什么说“桂 林山水甲天下”？下面，我们就来研究这个问题。阅读是一项个性化的活动，语文教学中要提倡师生间的平等对 话，尊重学生独特的情感体验。因此在教学这篇课文时，先给予充足 的时间让学生自由朗读全文。这样的安排能让学生在整体感知全文的 基础上抓住主干，从中心句入手引导学生理解课文内容。3抓住重点，深入领悟（1）我们已经初步知道了“桂林山水甲天下”的意思，那么桂 林山水有哪些与众不同的地方呢？请同学们自读课文第二自然段，思 考一，这段主要写了什么？（桂林

4、水的美）思考二，作者是按怎样的 层次向我们介绍漓江水的？齐读第二自然段的第一句话。 （先用大海和 西湖的水与漓江水作比较，然后描述桂林的水有什么特点。 ）（2）画出描述漓江水的句子，读一读，想一想：漓江的水有 什么特点？（静清绿）作者是怎样描写的？漓江的水真静呀，静得让你感觉不到它在流动。 （感觉） 漓江的水真清呀，清得可以看见江底的沙石。 （视觉） 漓江的水真绿呀，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 （联想）（三组句子，每组的后半句，从感觉、视觉、联想三个方面，分 别补充说明了漓江水的静、清、绿的程度，给人的印象深刻、鲜明。 ）（3）这一段，既然是对漓江水的静、清、绿的描述，那么，作者为什么在本段开头先写大海和西湖的水呢？引导学生把这一段与有无第一句做对比朗读，体会用大海的波澜壮阔和西湖的水平如镜来衬托漓江的水，更能突出漓江水具有独特 的关。（4）这样的描写表达了作者怎样的思想感情？你能读出这种感 情吗？用自己喜欢的方式读， 读后再说说自己的感受。（体会“真”对 增强赞美感情的作用，体会排比句式的气势和所表达的情感。 ）4品读课文，感悟写法（1）读了这段一定给我们留