(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册15、走一步,再走一步_第1页
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文档简介

1、走一步再走一步教学设计教学目标：知识与能力：1 1、理解积累生字、生词。 2 2、把握记叙文六要素，复述从冒险到脱险的经过。3 3、学习文中的环境描写、心理描写的方法。过程与方法：1 1、引导学生结合自己的生活经验谈出自己对课文内容的理解与认识，提升自己的思想 认识，正确把握本文的思想内涵 ；2 2、采用自主、合作、探究的学习方式，让学生充分地分析问题和解决问题。引导学生多角度解读课文和品味语言；情感与价值：1 1、激发学生勇于克服困难，敢于战胜困难的决心与勇气。2 2、联系自己的生活实际，感悟文中蕴含的人生哲理。教学重点：把握记叙文六要素，复述从冒险到脱险的经过。教学难点：学习文中的环境描写

2、、心理描写的方法。教学方法：默读、复述、讨论、交流、合作、探究教学时数：1 1 课时教学过程：一、导入新课，了解作者19451945 年 1 1 月，在英格兰的空军基地。一个飞行员接受了一项特殊任务，驾驶没有任何 武器装备和防护设施的飞机深入到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务,着飞机被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。想象第二天，他驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在只是起飞，飞起来就行。升到两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所要作的，只要飞行2020 分钟，就可以到达荷兰，这个不难做到。就这样，他不断告诫自己，下面只是飞越荷兰，这并不难，然后是飞临德国，根本 不须想更多

3、的事。就这样，这个飞行员终于完成了任务。当他接受奖励时，他说，我之所以 成为孤胆英雄，完全是因为我小时侯一段经历的启示。这个孤胆英雄是谁呢？他就是美国作家莫顿亨特。那他小时候过一段怎样的经历呢他的经历会给我们怎样的启示呢 ？下面我们就走进莫顿亨特写的走一步，再走一步去寻 找答案。（板书作者）二、 默读课文，整体感知1 1、找出文中的六要素。时间：5757 年七月 地点：费城 人物：我和五个男孩起因：闷热，玩厌了， 找些新花样。经过：中途被弃，进退两难。结果：父亲指点， 摆脱困境2 2、课文是按什么顺序写的 ？找出标志时间变化的词语。3 3、 简要复述“我”从冒险到脱险的经过。（提示复述要点：时间、地点、人物、事件的 起因、经过、结果）三、 细读课文，品味感悟1 1、 找出课文环境描写的句子，这些描写有什么作用？【景物描写。作用：写出时间的变化；烘托出我的紧张、恐惧、和无助的心理。】2 2、从课文中找出描写“我”的心理活动的词句，并说说这些词句写出了 “我”当时怎 样的心情？3 3、从这件事上学到了什么经验 ？从“走一步，再走一步”中我们明白了一个什么道理? ?你受到什么启发？四、 总结课文，启示哲理【它告诉我们，在人生道路上，无论面临怎样的困难和危险，只要把它分解开来， 分解成一小步一小步，一步一步战胜小困难，最后就能战胜最大的困难。当然，关键在于走好每一步，要一步一步坚持不懈

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