班主任如何解决单亲家庭孩子的心理问题

1、班主任如何解决单亲家庭孩子的心理问题   家庭是儿童成长与发展的基本环境，是教育学生的重要阵地，父母也是子女的第一任老师，和谐的家庭环境有益于孩子身心的健康发展。然而，随着社会的进步，单亲家庭逐渐增多，由此也引发了单亲家庭孩子的一系列心理问题。在我担任班主任的几年里，几乎每次接新班，班里都有至少一两名这样的孩子，这次班里竟达到四名之多。他们虽是独立的个体，但在他们的身上有着共同的特征：性情孤僻，男孩子还有强烈的逆反心理。作为班主任，如何引导他们重新认识自我，快乐生活，融入集体，已成为我工作中最重要的任务之一。开学初，我布置同学写日记，连续两次一个名叫黄莹莹的同学都

2、不交，每次我找她谈话，她说话的声音低微的可怜，几次我请她抬起头来大声说，可她就是做不到，我很不耐烦只好下强制命令；“一定要写，再不交，就见家长。”（这是班主任最不应该说的话）我以为她会说交或说点为自己辩解的其他理由，但他她什么都没说，此刻到是抬起了头斜倪着目光，脸上露出一份看似洋洋得意的表情，我很生气。但也没有再说什么，等着明天看他的表现，第二天，作业依旧是她没交，我很生气当着全班同学的面问他为什么不交作业，她的脸深深的埋在凌乱的披散着的头发里。大家一哄声的叫起来：杨老师，她一直就这样，以前老师说不用收她的作业，我的心一颤，向后面坐在角落的她望去，她的脸上依旧是一副在被指责被批评时永远不变的洋

3、洋得意的表情。我惊呆了，是什么让一个仅仅四年级的孩子这般漠视别人对她的品评。是什么让她都没了羞耻之心、对错之分呢？后来得知，她的爸爸和妈妈在她小时侯离婚，后来一直和爷爷奶奶一起生活，经济条件差，从读书起，就没人管过，成为老师和同学眼里无可救要的坏学生。了解情况后，我认真制定计划，找来班里的班干部要他们一起协助老师，帮助同学。经过半个学期的努力，我们终于有了收获，他不仅爱和同学一起玩，说话的声音也大起来，由原来的自卑到现在的点滴自信，由原来的不交作业到现在主动把心理话写到日记上告诉我黄莹莹的事给了我很大的触动，单亲家庭子女缺少完整家庭的爱，心灵受到了创伤,带来了很大的精神压力。在家庭中得不到温暖

4、和关爱的孩子，他们有理由在学校得到爱，而且必须得到爱。作为一名老师，有什么比挽救了一个心灵更值得欣慰呢？每一个教师都热爱自己的学生，但不是每份爱都有期望的收获，通过何种形式才能使你付出的苦心取得成效，结合自己成功的教育事例，谈谈我个人的看法：首先：要认真了解单亲家庭的孩子情况，挖掘造成形成性格的原因。虽然单亲家庭中的孩子普遍内向，但他们的生活有着独特的经历。一位心理学家说：“每一个人的心灵有它自己的形式，必须按它的形式去指导他；必须通过它这种形式而不能通过其他的形式去教育，才能使你对他要费的苦心取得成效。”像黄莹莹同学, 她从小因为缺乏爱,所以自卑,因为受到亲人的漠视,所以破罐子破摔,不在乎别

5、人的指责.更不在乎老师的批评。因此，对她的改变应从给予爱和关心的角度去入手。其次：要真诚对待单亲家庭的孩子，让他们感受到你说的每一句话，做的每一件事都是真诚的。了解了黄莹莹的情况后，我找她谈话，首先向她真诚道歉，为老师不应该在全班同学面前问她为什么不交作业，为老师不应该那么没耐心。我看见她斜视的目光慢慢收回，望着我的是诧异是怀疑的眼神？不管怎样，她的些许变化给我带来了信心。我对他说：老师知道你是个很懂事，很会为别人着想的孩子。你为了不想让爸爸为难，（她的爸爸重新组建了家庭）连买日记的钱都不愿意向爸爸要。你比任何人都懂事，因为你懂事，你特别的想有一个日记本，写出最好的日记，是不是？她微微的点点头

6、。我继续说：因为你的懂事，老师奖励给你一个日记本，希望你能把自己内心的想法告诉老师好吗？第三：对单亲家庭的孩子付出的爱要持之以恒。没有爱就没有教育。爱生是教师必须具备的美德，得到老师的关爱是每个学生最基本的心理要求。但对于一些长期得不到爱的单亲家庭的孩子来说，老师一次爱，不会起到任何成效，在他们眼中，也许是老师无意的“厚爱”，也许是老师为了某种目的不得以的一句职业话而已。（比如说不完成作业，不积极参加活动，上课不会回答问题等）。单亲家庭孩子的心理问题是长期不完整的家庭和残缺的爱导致而成，在孩子的内心深处，在心灵长期受到亲人的爱的遗忘之后，他们已经不敢再去相信谁还会爱自己？因此要想融化这块坚冰，

7、老师要有足够的耐心，相信自己的真诚会打动这些在内心深处渴望真爱的同学。黄莹莹接受了日记本后，我和班干部商量好，只要她写了日记，哪怕一句话，都要收她的作业并且表扬她。第四：为单亲家庭的孩子创设温暖，和睦的班级体。同学最快乐的事是和大家一起生活和学习。在学校，孩子的大部分时间是溶入集体中的，因此，他们特别在意和同学的关系，在乎同学的评价。我和班干部约定，平时多和她聊天，告诉她，老师和同学都非常乐意和她在一起。并发动全班同学只要有游戏，就请她一起参加，让她感受到在集体活动中她是重要的一员，让她感受到自己的存在给别人带来的快乐。任何人不能在同学中揭她的伤疤，比如父母为什么不给你签名，叫你家长来学校等等

8、。避免伤害她的自尊。第五：为单亲家庭的孩子创设优先的教育。单亲家庭孩子的心灵脆弱、敏感，在集体中虽然得到同学的尊重，并和同学一起享受到集体的快乐。但老师一句无意的话会使前面的努力都化为泡影。因此，班主任老师要和各科任老师做好沟通，上课以鼓励和赞扬为主，多给这些孩子提供回答问题的机会，对他们的作业以引导为主，让他们自觉完成作业，不要求家长签名等。自尊心是人心灵中最敏感的角落，尊重是情感交流的钥匙。心理学家认为：“赞扬、勉励，可鼓舞勇气，提高信心。”像这样的孩子特别要尊重他们，每位老师都能在课堂上满腔热情帮助他们树立信心，班主任多组织开展“我能行”等活动，使学生相信自己，任何困难和挫折都难不倒自己，培养起他们自信。第六：与家长沟通，引导他们正确对待子女的教育。单亲家庭的孩子，在成为受害者之前，已经在心灵上受到了影响，加上父母的离异，更是使他们的生活蒙上了阴影。有些父母互相