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文档简介

1、深入了解朋友 鼓励为先帮学困 所谓学困生，以表面现象反映出学生学习成绩差的，其表现为学习兴趣不浓，学习不努力、不主动、无动力、不善于动脑，上课不专心听讲，开小差，做小动作，不求上进，追究其原因是多方面原因导致而形成的，主要包括有内因和外因两个主要因素，其根本在于学生思想上对学习缺乏动力、自信、兴趣，长期不良习惯形成所致，同时也有家庭、社会、外界环境等因素的干扰，转化学困生，使学困生摘掉落后的帽子，迎头赶上则是我们教育工作者在教育教学中重中之重，责无旁贷的工作任务之一，要提高学生综合文化素质，提高教学效果，就必须面对全体学生，做出全面了解，心中有数，有的放矢，通过耐心细致的教育，使每位学生在原有

2、基础上有所提高，有所收获，有所长进，使所代学科成绩普遍提高，提升整体文化素质，就应该在学困生中有所突破，花大气力，下大功夫，采用不同途径、方法，不失时机对学生进行正面引导教育，多给一些宽容，多一些理解，多给一些改错机会，多给予鼓励支持，现就自己在长期教学过程中一些的不成熟的有效作法和同行们做以交流，不妥之处，请同志们提意见。一、引导对学困生，首先不能歧视，不另眼看待，应一视同仁放下老师的架子，心平气和，宽宏大量，用一颗真诚的心进行接触，了解其家庭背景，同学生家长进行沟通，全面掌握学生的心理，抓时机同学生谈心，对不同性格的学生，采取不同的方式方法，使学生感到老师可以接近，弃掉恐惧，逆反心理，把学

3、生当成朋友对待，让学生说出自己的心理话，找出存在问题原因和症结，即使学生在某方面做错了，作为育人的教师来说，理应做到不讽刺，不挖苦，不说过激的语言，不做过激的行为，耐心正面引导，加强思想教育，建立自信，改变学习。二、关爱人人都需要关爱，爱就象是冬天的一把火，可以激发点燃学生的幼小的心灵，特别是学生遇到身体不适、有病、家庭遇困难之时，学生更需要老师的关心、呵护，爱护学生，尊重学生的人格，几句温馨的话语，使学生的心情得以理解，更利于学生的安心学习。三、鼓励对于每一位学生来说，都希望老师在班级同学面前，夸奖、表扬、鼓励，而对于学困生而言，表扬声是很少听到的，往往是学习比较好，听话的学生听的多一些，学困生常常听到的是老师的指责、训斥，如何鼓励学困生，使学困生鼓起勇气，尽快改变不良习惯，建立自信心，那就要善于观察，即时发现其闪光点，给予充分肯定，加以表扬，比如说：今天上课没有说话，影响他人，今天按时完成了作业，今天上课勇于举手发言，今天下课后主动去擦黑板等等。四、帮助学困生在学习和活动中遇到的困难，一方面是学生提出的，另一方面是老师观察了解到的，都应即时给予帮助、指导，对在学习中遇到的困惑，应即时给予讲解，同时根据学生存在的知识缺陷，给予即时弥补，消除学生思维障碍，并且帮助学生制定学习计划，合理安排学习时间等，教给学生科学的学习思维方法，从而激发学生学习热情和

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