议论文写作起始课修改ppt

1、作者对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。什么是议论文什么是议论文 了解了解议论议论文文 比较比较 -侧重叙述描写侧重叙述描写侧重说理侧重说理使人有所感使人有所感使人有所信使人有所信议论文的三要素议论文的三要素 1、论点、论点 作者所持的观点和看法作者所持的观点和看法2、论据、论据 3、论证、论证 用来证明论点的材料用来证明论点的材料 运用论据来证明论点的方法运用论据来证明论点的方法论论 点点 是一篇文章的灵魂、统帅，任是一篇文章的灵魂、统帅，任何一篇文章只有一个中心论点，一何一篇文章只有一个中心论点，一般可以有分论点。般可以有分论点。 论点应该论

2、点应该鲜明鲜明、准确准确、概括概括，绝不可模棱两可，让人捉摸不绝不可模棱两可，让人捉摸不定。定。 如何提出中心论点如何提出中心论点1、引用名言，、引用名言，直接提出直接提出中心论点。中心论点。2、引用事例、寓言等，通过、引用事例、寓言等，通过分析分析其中的道理，从而提出自己其中的道理，从而提出自己的中心论点（如果是材料作文，可的中心论点（如果是材料作文，可概述概述材料，分析道理，从而材料，分析道理，从而提出）。提出）。3、通过、通过分析分析当今存在的现象、观点，从而提出自己的观点。当今存在的现象、观点，从而提出自己的观点。中心论点的要求中心论点的要求1、要明确，不能模棱两可；要准确，要经得起、

3、要明确，不能模棱两可；要准确，要经得起推敲。推敲。2、要新颖，写人之未写，发人之未发。、要新颖，写人之未写，发人之未发。3、要深刻，要有一定的思维深度，要有较强的、要深刻，要有一定的思维深度，要有较强的现实意义。现实意义。4、要简洁，一两句话把中心论点表达出来。、要简洁，一两句话把中心论点表达出来。5、要开门见山，文章的一二段就把自己的观点、要开门见山，文章的一二段就把自己的观点亮出来亮出来.6、要用肯定句，判断句，条件复句，因果复句。、要用肯定句，判断句，条件复句，因果复句。范例范例细节决定成败细节决定成败 张瑞敏说过：张瑞敏说过：“把一件简单的事做好就是不简单，把一把一件简单的事做好就是不

4、简单，把一件平凡的事做好就不平凡。件平凡的事做好就不平凡。”因而，因而，我们不要忽视细节，细节我们不要忽视细节，细节也能决定成败。也能决定成败。 一失足成千古恨一失足成千古恨 古人云：古人云：“失之毫厘，谬以千里。失之毫厘，谬以千里。”“”“一着不慎，满盘皆一着不慎，满盘皆输。输。”可见，可见，关键的一步决定着我们人生的成败，民族的兴衰。关键的一步决定着我们人生的成败，民族的兴衰。 生命的价值在于奉献生命的价值在于奉献 “生命的价值何在？生命的价值何在？”这是每一个即将踏上人生旅途的这是每一个即将踏上人生旅途的青年必须思考的问题。我认为，青年必须思考的问题。我认为，“生命的价值在于奉献生命的价

5、值在于奉献”。 千里之行千里之行 始于足下始于足下 古往今来，能够在事业上取得成就的人是很多的。他们古往今来，能够在事业上取得成就的人是很多的。他们的成就和荣誉，往往令人敬佩、羡慕。人们也常渴望着能的成就和荣誉，往往令人敬佩、羡慕。人们也常渴望着能取得他们那样的成就，然而怎样才能达到预想的目标呢？取得他们那样的成就，然而怎样才能达到预想的目标呢？这个问题就不是所有的人都能正确回答的了。每个人的理这个问题就不是所有的人都能正确回答的了。每个人的理想不同，有的远大，有的现实，但无论哪一个有志者，都想不同，有的远大，有的现实，但无论哪一个有志者，都必须牢记一句名言：必须牢记一句名言：千里之行，始于足

6、下。千里之行，始于足下。 宽容是美德宽容是美德 看到这个题目，不禁想起了周总理的一个故事：一次，理发看到这个题目，不禁想起了周总理的一个故事：一次，理发师给总理刮脸，总理咳嗽一声，刀片把脸刮破了。理发师十分师给总理刮脸，总理咳嗽一声，刀片把脸刮破了。理发师十分紧张，不知所措。总理和蔼地说：紧张，不知所措。总理和蔼地说：“这不能怪你，我咳嗽前没这不能怪你，我咳嗽前没有向你打招呼，你怎么知道我要动呢？有向你打招呼，你怎么知道我要动呢？”这桩小事，使我们懂这桩小事，使我们懂得：得：宽容是美德。宽容是美德。 勤奋，成就业绩之花勤奋，成就业绩之花 一般人都认为成功主要来自天赋，不然很难成功。殊不一般人都

7、认为成功主要来自天赋，不然很难成功。殊不知，成功的花儿，人们只惊羡它现时的美艳，却不知当初知，成功的花儿，人们只惊羡它现时的美艳，却不知当初它所经历的奋斗和汗水。现代企业界的精英人物，成功路它所经历的奋斗和汗水。现代企业界的精英人物，成功路上哪一个不是伴随着不为人知的代价。可以说，上哪一个不是伴随着不为人知的代价。可以说，只有勤奋，只有勤奋，才能成就业绩之花才能成就业绩之花。 找到自己的位置找到自己的位置 是鱼儿就不要幻想蓝天，是鸟儿就不要迷恋海洋。是鱼儿就不要幻想蓝天，是鸟儿就不要迷恋海洋。我们只我们只有找到自己的位置，才能在自己的天空中留下有意义的人生。有找到自己的位置，才能在自己的天空中

8、留下有意义的人生。 心有天使，诗意人生心有天使，诗意人生 人，作为万物之灵，悲壮地栖息于苍茫大地之下，用心人，作为万物之灵，悲壮地栖息于苍茫大地之下，用心地追逐自地追逐自 己的梦想，用信念去雕琢自己心中的天使。己的梦想，用信念去雕琢自己心中的天使。人之所人之所以诗意，是因为他心中有如花一般的天使，彰显出人性的美以诗意，是因为他心中有如花一般的天使，彰显出人性的美丽。丽。课堂训练课堂训练 以以“舍与得舍与得”和和“谈友谊谈友谊”为题目分别写一个议论为题目分别写一个议论文开头，开头必须提出明确的中心论点文开头，开头必须提出明确的中心论点.新材料作文的题目设置 要求要求全面理解材料全面理解材料，但可

9、以，但可以选择一个选择一个侧面、一个角度侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题，不要脱离材料的含确定文体，确定标题，不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭，自拟题目，意作文，不要套作，不得抄袭，自拟题目，写一篇不少于写一篇不少于800字的文章。字的文章。 何谓何谓“全面理解材料全面理解材料”理清：理清：材料中主要的人和物材料中主要的人和物材料中的主要事件（起因、经过、结果）材料中的主要事件（起因、经过、结果）材料中蕴含的话题材料中蕴含的话题材料的思想、感情倾向材料的思想、感情倾向 例如：例如：当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无当断臂的维纳斯展

10、示在人们面前时，吸引了无数数好事之徒趋之若骛好事之徒趋之若骛。他们提出接上维纳斯断臂的种种。他们提出接上维纳斯断臂的种种设想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。设想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。未有任何设计能取得普遍的赞赏。 析：析：“好事之徒好事之徒”，“趋之若骛趋之若骛”，贬义词，对想，贬义词，对想接上断臂这种做法持否定态度，对断臂维纳斯持赞接上断臂这种做法持否定态度，对断臂维纳斯持赞赏态度。赏态度。立意：要有独特的美；要顺其自然，不必把立意：要有独特的美；要顺其自然，不必把自己的观点强加与人。自己的观点强加与

11、人。审题立意方法一审题立意方法一:理清关键词句理清关键词句 那么，究竟怎样能准确地抓住关键词句呢？那么，究竟怎样能准确地抓住关键词句呢？（一）寓言性材料（一）寓言性材料，“关键句”是隐藏寓意的语句乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的本领，于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，本领，于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇叫着从树上猛乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇叫着从树上猛冲下来，想抓住山羊往上飞，可是它身子太轻，冲下来，想抓住山羊往上飞，可是它身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打也飞不起来，爪子又被羊毛缠住，无论怎样

12、拍打也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。当牧羊人的孩子问这是什结果被牧羊人抓住了。当牧羊人的孩子问这是什么鸟时，牧羊人说：么鸟时，牧羊人说：“这是一只忘记了自己叫什这是一只忘记了自己叫什么的鸟。么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可它也很可爱呀！爱呀！” 抓住了这一句，就抓住了寓意。它旨在告诉抓住了这一句，就抓住了寓意。它旨在告诉我们：我们：做任何事情都不可盲目模仿别人，邯郸学做任何事情都不可盲目模仿别人，邯郸学步、东施效颦，难免会遭到失败。步、东施效颦，难免会遭到失败。乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的本领，于是模仿老鹰的俯

13、冲姿势拼命练习。一天，本领，于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇叫着从树上猛乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇叫着从树上猛冲下来，想抓住山羊往上飞，可是它身子太轻，冲下来，想抓住山羊往上飞，可是它身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打也飞不起来，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。当牧羊人的孩子问这是什结果被牧羊人抓住了。当牧羊人的孩子问这是什么鸟时，牧羊人说：么鸟时，牧羊人说：“这是一只忘记了自己叫什这是一只忘记了自己叫什么的鸟。么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可它也很可爱呀！爱呀！”（二）评述性材料，（二

14、）评述性材料，“关键句关键句” 是是议论抒情议论抒情的语句的语句 法国化学博士别涅迪克在一次实验中碰落了法国化学博士别涅迪克在一次实验中碰落了一个烧瓶，结果发现烧瓶并没有碎，他发现这只一个烧瓶，结果发现烧瓶并没有碎，他发现这只烧瓶里放着一种叫硝酸纤维素的溶液，这种溶液烧瓶里放着一种叫硝酸纤维素的溶液，这种溶液会在玻璃表面形成一种薄膜，使玻璃不会破碎。会在玻璃表面形成一种薄膜，使玻璃不会破碎。由此，他发明了不会碎的玻璃，应用非常广泛，由此，他发明了不会碎的玻璃，应用非常广泛，如汽车挡风玻璃等。可见，创新不是很神秘的东如汽车挡风玻璃等。可见，创新不是很神秘的东西，它不像我们想象的那么困难，那么崎岖

15、，那西，它不像我们想象的那么困难，那么崎岖，那么遥远，关键是你要用心发现。么遥远，关键是你要用心发现。 法国化学博士别涅迪克在一次实验中碰落了法国化学博士别涅迪克在一次实验中碰落了一个烧瓶，结果发现烧瓶并没有碎，他发现这只一个烧瓶，结果发现烧瓶并没有碎，他发现这只烧瓶里放着一种叫硝酸纤维素的溶液，这种溶液烧瓶里放着一种叫硝酸纤维素的溶液，这种溶液会在玻璃表面形成一种薄膜，使玻璃不会破碎。会在玻璃表面形成一种薄膜，使玻璃不会破碎。由此，他发明了不会碎的玻璃，应用非常广泛，由此，他发明了不会碎的玻璃，应用非常广泛，如汽车挡风玻璃等。可见，如汽车挡风玻璃等。可见，创新不是很神秘的东创新不是很神秘的东

16、西，它不像我们想象的那么困难，那么崎岖，那西，它不像我们想象的那么困难，那么崎岖，那么遥远，关键是你要用心发现。么遥远，关键是你要用心发现。 抓住这一句即可提炼出观点：抓住这一句即可提炼出观点：创新在于发现。创新在于发现。（三）事件性材料，（三）事件性材料，“关键句关键句”是是揭示因果揭示因果的语句的语句 有些叙述事件的材料往往没有议论抒情性的有些叙述事件的材料往往没有议论抒情性的语句，审题时我们应该重点抓住揭示事件结果和语句，审题时我们应该重点抓住揭示事件结果和导致这一结果的原因或前提的语句进行分析。如导致这一结果的原因或前提的语句进行分析。如下面的材料：下面的材料： 有个人买了一件珍贵的瓷

17、器，店员用破有个人买了一件珍贵的瓷器，店员用破布将瓷器缠了起来，把它装在一个大纸箱布将瓷器缠了起来，把它装在一个大纸箱里，并在大纸箱的空隙里塞满了废纸屑。里，并在大纸箱的空隙里塞满了废纸屑。这个人觉得这些废纸破布没有用，而且是这个人觉得这些废纸破布没有用，而且是累赘，就将它们拿出来扔掉了。结果，在累赘，就将它们拿出来扔掉了。结果，在路上箱子掉在地上，瓷器摔碎了。路上箱子掉在地上，瓷器摔碎了。 有个人买了一件珍贵的瓷器，店员用有个人买了一件珍贵的瓷器，店员用破布将瓷器缠了起来，把它装在一个大纸破布将瓷器缠了起来，把它装在一个大纸箱里，并在大纸箱的空隙里塞满了废纸屑。箱里，并在大纸箱的空隙里塞满了

18、废纸屑。这个人觉得这些废纸破布没有用，而且是这个人觉得这些废纸破布没有用，而且是累赘累赘 ，就将它们拿出来扔掉了。结果，就将它们拿出来扔掉了。结果，在路上箱子掉在地上，在路上箱子掉在地上，瓷器摔碎了瓷器摔碎了 。 通过分析这通过分析这“因因”“”“果果”之间的内在逻辑关之间的内在逻辑关系，我们不难把握材料的主旨：系，我们不难把握材料的主旨：看似没有用的看似没有用的“废纸破布废纸破布”对对“瓷器瓷器”的完整起着至关的完整起着至关重要的作用重要的作用 。果果因因（四）哲理性材料，富含哲理的句子都（四）哲理性材料，富含哲理的句子都是关键句是关键句 酸甜苦辣乃人生百味，光有甜的人生酸甜苦辣乃人生百味，

19、光有甜的人生往往不完美，光有苦的人生又太暗淡，往往不完美，光有苦的人生又太暗淡，对于人生的这种种滋味，你作何看法？对于人生的这种种滋味，你作何看法？ 审题立意方法二：分清对象，理清主次审题立意方法二：分清对象，理清主次例如：例如： 有个人买了一件珍贵的瓷器，店员用破布将瓷器有个人买了一件珍贵的瓷器，店员用破布将瓷器缠了起来，把它装在一个大纸箱里，并在大纸箱的空缠了起来，把它装在一个大纸箱里，并在大纸箱的空隙里塞满了废纸屑。这个人觉得这些废纸破布没有用，隙里塞满了废纸屑。这个人觉得这些废纸破布没有用，而且是累赘，就将它们拿出来扔掉了。结果，在路上而且是累赘，就将它们拿出来扔掉了。结果，在路上箱子

20、掉在地上，瓷器摔碎了。箱子掉在地上，瓷器摔碎了。 主要对象：买主、废止破布主要对象：买主、废止破布审题立意方法二：分析对象，寻找对象之间审题立意方法二：分析对象，寻找对象之间的联系的联系每一个对象就是一个角度每一个对象就是一个角度 要根据描述对象的关键词句，追溯产生现象要根据描述对象的关键词句，追溯产生现象的的原因，从而分析原因，从而分析每个对象所传达的立意每个对象所传达的立意角度。角度。 瓷器：瓷器：如果没有了保护如果没有了保护 废纸破布：废纸破布：价值价值每个人都有自己的价值每个人都有自己的价值找准自己找准自己的位置，螺丝钉的精彩，天生我材必有用，累赘真的多余的位置，螺丝钉的精彩，天生我材

21、必有用，累赘真的多余吗？别小看任何事物吗？别小看任何事物 二者综合：二者综合：普通与高贵，有用与无用，主角与配角普通与高贵，有用与无用，主角与配角 店员：店员：交流、沟通交流、沟通 买主：买主：不能凭主观臆断，认识事物的实质，眼前利益与长不能凭主观臆断，认识事物的实质，眼前利益与长远眼光，学会放弃远眼光，学会放弃 二者综合：二者综合：专业与业余，愚与智，细节决定成败专业与业余，愚与智，细节决定成败 有个人有个人买了一件珍贵的买了一件珍贵的瓷器瓷器，店员店员用破布将瓷用破布将瓷器缠了起来，把它装在一个大纸箱里，并在大纸箱器缠了起来，把它装在一个大纸箱里，并在大纸箱的空隙里塞满了废纸屑。这个人觉得

22、这些的空隙里塞满了废纸屑。这个人觉得这些废纸破布废纸破布没有用，而且是累赘，就将它们拿出来扔掉了没有用，而且是累赘，就将它们拿出来扔掉了 。结果，在路上箱子掉在地上，瓷器摔碎了结果，在路上箱子掉在地上，瓷器摔碎了 。 果果因因瓷器：瓷器：如果没有了保护如果没有了保护 废纸破布：废纸破布：价值价值每个人都有自己的价值每个人都有自己的价值找准自己的找准自己的位置，螺丝钉的精彩，天生我材必有用，累赘真的多余吗？位置，螺丝钉的精彩，天生我材必有用，累赘真的多余吗？别小看任何事物别小看任何事物 买主：买主：不能凭主观臆断，认识事物的实质，眼前不能凭主观臆断，认识事物的实质，眼前利益与长远眼光，学会放弃利

23、益与长远眼光，学会放弃 店员：店员：交流、沟通交流、沟通 瓷器与破布二者综合：瓷器与破布二者综合：普通与高贵，有用与无用，主角与配角普通与高贵，有用与无用，主角与配角 偏题偏题偏题偏题切题切题切题切题（最佳立意）（最佳立意）审题立意方法三：筛选最佳立意审题立意方法三：筛选最佳立意通过比较，最佳的立意的产生一般：通过比较，最佳的立意的产生一般：（1）往往出自材料中所叙述的主要人物身上）往往出自材料中所叙述的主要人物身上（2）能综合地联系地看待现象能产生较好的）能综合地联系地看待现象能产生较好的立意立意 螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙，问道：“青蛙哥哥，到河边去，怎么走？”青蛙指着前面说：“你一直往

24、前走，一会儿就会到达河边。” 螃蟹走了老半天，还是没走到河边，后来，螃蟹遇见了青蛙，指责到：“你害得我好苦，走了老半天还是没有见到河的影子。”青蛙说：“我没有骗你！叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边。” 对别人的意见不要盲从。接受别人好的意见对别人的意见不要盲从。接受别人好的意见的同时也要结合自己的实际情况的同时也要结合自己的实际情况帮助别人要多站在别人的角度想问题帮助别人要多站在别人的角度想问题 误会源于错误的沟通误会源于错误的沟通 螃蟹螃蟹 青蛙青蛙综合综合审题立意四步骤：审题立意四步骤：审读材料，划出关键词句；审读材料，划出关键词句；根据材料中的不同对象，列出你所能根据材料中的不

25、同对象，列出你所能想到的所有立意（多角度立意）想到的所有立意（多角度立意）根据自己掌握的材料，选择既有新意根据自己掌握的材料，选择既有新意又最有把握的立意（最佳立意）又最有把握的立意（最佳立意）辨析对象之间的关系，选择较为核心辨析对象之间的关系，选择较为核心的立意的立意2-3个（核心立意）个（核心立意） 上帝召开一个会议上帝召开一个会议,想了解赐给动物们翅膀后想了解赐给动物们翅膀后,它们是如何使它们是如何使用的。用的。 鹰说鹰说:我用翅膀在天空中飞翔我用翅膀在天空中飞翔,一切猎物都逃不过我的眼睛一切猎物都逃不过我的眼睛,我我因此生活无忧。因此生活无忧。 鸵鸟说鸵鸟说:我用双腿在荒漠里奔跑我用双

26、腿在荒漠里奔跑,翅膀从未派过用场它已成了翅膀从未派过用场它已成了沉重的负担。沉重的负担。 企鹅说企鹅说:我已把翅膀变作鳍我已把翅膀变作鳍,它使我和鱼一样它使我和鱼一样,能够在海洋遨游。能够在海洋遨游。 上帝忽然发现还坐着一个人上帝忽然发现还坐着一个人,便奇怪地问便奇怪地问:你没有翅膀你没有翅膀,来这儿来这儿干啥干啥? 人说人说:上帝啊上帝啊,虽然你没有赐予我翅膀虽然你没有赐予我翅膀,但我的灵魂可以飞翔但我的灵魂可以飞翔,它它带我飞翔到任何脚步不能到达的地方。带我飞翔到任何脚步不能到达的地方。 上帝召开一个会议上帝召开一个会议,想了解赐给动物们想了解赐给动物们翅膀翅膀后后,它们它们是是如何使用如

27、何使用的。的。 鹰说鹰说:我用翅膀在天空中飞翔我用翅膀在天空中飞翔,一切一切猎物都逃不过我猎物都逃不过我的眼睛的眼睛,我因此我因此生活无忧生活无忧。 鸵鸟说鸵鸟说:我用双腿在荒漠里奔跑我用双腿在荒漠里奔跑,翅膀翅膀从未派过用场从未派过用场它已成了它已成了沉重的负担沉重的负担。 企鹅说企鹅说:我已把翅膀我已把翅膀变作鳍变作鳍,它使我它使我和鱼一样和鱼一样,能够能够在海洋在海洋遨游遨游。 上帝忽然发现还坐着一个人上帝忽然发现还坐着一个人,便奇怪地问便奇怪地问:你没有翅你没有翅膀膀,来这儿干啥来这儿干啥? 人说人说:上帝啊上帝啊,虽然你虽然你没有赐予我翅膀没有赐予我翅膀,但我的但我的灵魂灵魂可以飞翔

28、可以飞翔,它带我飞翔到它带我飞翔到任何脚步不能到达的地方任何脚步不能到达的地方。充分发挥优势充分发挥优势,才能创造出更美好的生活才能创造出更美好的生活不能正确运用优势不能正确运用优势(天赋天赋),优势也可能丧失甚至转化为优势也可能丧失甚至转化为劣势劣势创造性地运用条件创造性地运用条件/善于根据环境改造条件善于根据环境改造条件成功者善假于物也成功者善假于物也成功者善于利用有利条件成功者善于利用有利条件,而失败者则恰恰相反。而失败者则恰恰相反。上帝是公平的上帝是公平的!上帝关上一扇门上帝关上一扇门,必会打开一扇窗。必会打开一扇窗。 从鹰、鸵鸟、企鹅和人的角度从鹰、鸵鸟、企鹅和人的角度:命运是公平的

29、命运是公平的,让你让你在失去什么的同时得到别的东西。在失去什么的同时得到别的东西。上帝上帝企鹅企鹅鸵鸟鸵鸟鹰鹰鹰、企鹅鹰、企鹅鹰、鸵鸟、鹰、鸵鸟、企鹅企鹅从材料中可以看出，人才是这则材料叙述的重心1.人的生命短暂而脆弱人的生命短暂而脆弱,但因为拥有了某种美好的事物但因为拥有了某种美好的事物(信仰、追求、理想、幻想等等信仰、追求、理想、幻想等等)而使生命获得新的而使生命获得新的高度。高度。2.在精神世界里在精神世界里,人类享有高贵的自由。人类享有高贵的自由。3.生活总有不尽如人意的地方生活总有不尽如人意的地方,但我们应该拥有更崇高但我们应该拥有更崇高的精神追求。的精神追求。4.崇高的灵魂可以弥补

30、生命的缺陷。崇高的灵魂可以弥补生命的缺陷。5.人类如果失去了理想人类如果失去了理想,世界将会怎样世界将会怎样?6.人不能决定生命的长度人不能决定生命的长度,但可以延展生命的广度和宽但可以延展生命的广度和宽度度,所依靠的是思想所依靠的是思想(或信仰等或信仰等)。人？人？ 1、这是一则寓言性材料，材料的关键词在于、这是一则寓言性材料，材料的关键词在于“翅翅膀膀”、“如何使用如何使用” 。 把握材料的寓意除了认真审读材料的每一句话之把握材料的寓意除了认真审读材料的每一句话之外，最主要的应该抓住材料的第一句话：外，最主要的应该抓住材料的第一句话：上帝想了解赐给动物们上帝想了解赐给动物们翅膀翅膀后后,它

31、们是它们是如何使用如何使用的。的。 以及最后一句话：以及最后一句话： 人说人说:上帝啊上帝啊,虽然你虽然你没有赐予我翅膀没有赐予我翅膀,但我的但我的灵魂可灵魂可以飞翔以飞翔,它带我飞翔到它带我飞翔到任何脚步不能到达的地方任何脚步不能到达的地方。 2、理清对象，辨清主次理清对象，辨清主次 材料中的材料中的“鹰、鸵鸟、企鹅鹰、鸵鸟、企鹅”这几个对象之这几个对象之间并无明显的主次之分，而是间并无明显的主次之分，而是平行并列平行并列的关的关系。所以，每一个对象都可能提炼出至少一系。所以，每一个对象都可能提炼出至少一个观点。个观点。 如：从鹰的角度如：从鹰的角度:充分发挥优势充分发挥优势,才能创造出才能

32、创造出更美好的生活。更美好的生活。 从鸵鸟的角度从鸵鸟的角度:不能正确运用优势不能正确运用优势(天赋天赋),优优势也可能丧失甚至转化为劣势。势也可能丧失甚至转化为劣势。 从企鹅的角度从企鹅的角度:创造性地运用条件创造性地运用条件/善于根据善于根据环境改造条件。环境改造条件。当多角度立意之后，我们应该思考，这些立意是否当多角度立意之后，我们应该思考，这些立意是否是文章的核心立意呢？是文章的核心立意呢？ 通观材料，我们发现，材料中还有一个对象通观材料，我们发现，材料中还有一个对象“人人”，材料把他放在最后，并且与前面的几个，材料把他放在最后，并且与前面的几个对象不同：对象不同：“鹰、鸵鸟、企鹅鹰、

33、鸵鸟、企鹅”这几个对象是这几个对象是着眼于着眼于“有翅膀有翅膀，怎么使用，怎么使用”点上，而点上，而“人人”则则是是“没有翅膀，没有翅膀，怎么办怎么办”。 因此，我们得出：因此，我们得出：材料的主要对象是材料的主要对象是“人人”。从从“人人”这一角度出发的立意一定是材料的核心立这一角度出发的立意一定是材料的核心立意：意：3、辨清关系：辨清关系：材料涉及的几个对象之间往往存在着一定的内材料涉及的几个对象之间往往存在着一定的内在联系，审题时一定要辨析清楚这几个对象间的可能存在的关在联系，审题时一定要辨析清楚这几个对象间的可能存在的关系。系。 材料中的材料中的“鹰、鸵鸟、企鹅鹰、鸵鸟、企鹅”的关系：

34、他们都有上的关系：他们都有上帝赐予的翅膀，（都拥有天赋）只是他们使用的方帝赐予的翅膀，（都拥有天赋）只是他们使用的方式不同：鹰能充分利用翅膀（天赋、优势）；鸵鸟式不同：鹰能充分利用翅膀（天赋、优势）；鸵鸟则不懂利用，将优势变成了负担；企鹅善于变通。则不懂利用，将优势变成了负担；企鹅善于变通。 因此，从因此，从鹰、企鹅鹰、企鹅的角度立意的角度立意:成功者善假于物也。成功者善假于物也。 从从鹰、鸵鸟、企鹅鹰、鸵鸟、企鹅的角度的角度:成功者善于利用有利条件成功者善于利用有利条件,而失败者则恰恰相反。而失败者则恰恰相反。 从材料中动物与人的关系来看：动物从材料中动物与人的关系来看：动物拥有翅膀拥有翅膀

35、（天（天赋），而赋），而人则没有人则没有，但是人，但是人“却以灵魂为翅膀，飞却以灵魂为翅膀，飞翔到脚步所不能达到的地方翔到脚步所不能达到的地方 ”，显然，在人与动显然，在人与动物的对比之后，物的对比之后，人比动物站在了更高的高度人比动物站在了更高的高度：即当：即当我们没有天赋（生命有缺陷）时，我们能够靠自我我们没有天赋（生命有缺陷）时，我们能够靠自我（精神、灵魂）的强大力量，飞翔世界。（精神、灵魂）的强大力量，飞翔世界。 因此：因此：从鹰、鸵鸟、企鹅和人的角度从鹰、鸵鸟、企鹅和人的角度: 1、命运是公平的、命运是公平的,让你在失去的同时得到别的东西。让你在失去的同时得到别的东西。 2、崇高的灵

36、魂可以弥补生命的缺陷。、崇高的灵魂可以弥补生命的缺陷。 3、是否有天赋并不重要，重要的是你如何把握。、是否有天赋并不重要，重要的是你如何把握。 审题启示：审题启示：核心立意与最佳立意的产生一般：核心立意与最佳立意的产生一般：（1）往往出自材料中所叙述的）往往出自材料中所叙述的主要对象主要对象身上身上（2）能综合地联系地看待对象能产生较好的）能综合地联系地看待对象能产生较好的立意立意立意存在问题： 1、依然固我，没有按照审题步骤的要求完、依然固我，没有按照审题步骤的要求完成，成， 再一次强调审题四步骤：再一次强调审题四步骤： 审读材料、抓关键词句审读材料、抓关键词句多角度立多角度立意意核心立意核

37、心立意最佳立最佳立意意 （一）（一）未能理清对象的关系，立意片面、缺乏深度：未能理清对象的关系，立意片面、缺乏深度： 例如：例如：1、每种事物有不同的翅膀。、每种事物有不同的翅膀。 2、要学会居安思危、要学会居安思危 3、没有优势要依靠努力来弥补、没有优势要依靠努力来弥补 4、放弃弱点、放弃弱点 5、要学会适应环境、要学会适应环境 6、好事物并非人人都用、好事物并非人人都用 7、按常理使用物品效果很好、按常理使用物品效果很好 （三）、立意泛泛而谈，没有抓住材料的关（三）、立意泛泛而谈，没有抓住材料的关键，缺乏实质内容：键，缺乏实质内容： 例：例：1、学会选择与放弃、学会选择与放弃 2、过去与未

38、来、过去与未来 3、智慧十分重要、智慧十分重要 4、事物具有多面性、事物具有多面性 5、对问题要有一分为二的看法、对问题要有一分为二的看法 6、面对相同事物，不同的看法，不同的心、面对相同事物，不同的看法，不同的心态，导致不同结局（态，导致不同结局（4、5、6两个立意看似两个立意看似有道理，实则不痛不痒，放之所有材料而皆有道理，实则不痛不痒，放之所有材料而皆准，切忌）准，切忌） （四）没有读懂材料，不理解材料的寓意（四）没有读懂材料，不理解材料的寓意 1、过去与未来、过去与未来 2、把握机会的人，上帝也会眷念、把握机会的人，上帝也会眷念 3、笑看人生百态，对自己宽容一些、笑看人生百态，对自己宽

39、容一些 4、功夫不负有心人、功夫不负有心人 5、不要盲从，要发掘自己的个性、不要盲从，要发掘自己的个性 6、背着负担，依旧前行、背着负担，依旧前行 7、赠人玫瑰，手留余香、赠人玫瑰，手留余香 8、要有危机感、要有危机感 9、不要因自身不如人而颓废、不要因自身不如人而颓废 10、天生我材必有用，每个人都要对自己有自信。、天生我材必有用，每个人都要对自己有自信。 11、细微的条件可以影响整体、细微的条件可以影响整体较好的立意 1、客观条件不是障碍，思想有多远，脚步就有多远 2、飞翔不在于身外，而在于灵魂 3、即使没有翅膀，但只要有灵魂就能带我们飞得更高 4、心，梦的脚步 5、上帝是公平的，为你关上

40、一扇门的同时必会为上帝是公平的，为你关上一扇门的同时必会为你打开一扇窗你打开一扇窗 6、命运不会让你完美，你得到一件东西是，同、命运不会让你完美，你得到一件东西是，同时也会失去。时也会失去。 7、善于利用身边的条件，才能更好地到达成功、善于利用身边的条件，才能更好地到达成功的彼岸的彼岸 8、灵魂上的丰足可以弥补生命的缺陷、灵魂上的丰足可以弥补生命的缺陷 1、没有很好的天赋却可以凭借心灵的力量比谁、没有很好的天赋却可以凭借心灵的力量比谁都强大都强大 2、精神是生命的脊梁、精神是生命的脊梁 3、灵魂的远航是脚步所不及的、灵魂的远航是脚步所不及的 4、要懂得转换角度，看待事物的利与弊、要懂得转换角度

41、，看待事物的利与弊 5、懂得利用优势的才是胜利者，不懂得利用的、懂得利用优势的才是胜利者，不懂得利用的终会失败或难成大事。终会失败或难成大事。 6、我们不能决定自己是否拥有，也不能决定拥、我们不能决定自己是否拥有，也不能决定拥有的是否适合自己，但一切都掌握在自己手中有的是否适合自己，但一切都掌握在自己手中 7、有信仰和理想，追求信仰和理想，就算有缺、有信仰和理想，追求信仰和理想，就算有缺陷，在精神上也是充实的。陷，在精神上也是充实的。 8、每个人都拥有天赋，正确使用才是最重要的。、每个人都拥有天赋，正确使用才是最重要的。审题立意训练：审题立意训练：1、某日，明朝都察院长王廷相对新御史们讲、某日

42、，明朝都察院长王廷相对新御史们讲了这样一件事：昨天雨后乘轿进城，轿夫穿了这样一件事：昨天雨后乘轿进城，轿夫穿的是双新鞋，开始，他小心地挑着干净的地的是双新鞋，开始，他小心地挑着干净的地面落脚，后来一不小心踩进泥水里，于是便面落脚，后来一不小心踩进泥水里，于是便不再顾及新鞋。一御史听后说道：不再顾及新鞋。一御史听后说道：“终身不终身不敢忘！敢忘！”1、某日，明朝都察院长王廷相对新御史们讲、某日，明朝都察院长王廷相对新御史们讲了这样一件事：昨天雨后乘轿进城，轿夫穿了这样一件事：昨天雨后乘轿进城，轿夫穿的是双的是双新鞋，新鞋，开始，他开始，他小心小心地挑着干净的地地挑着干净的地面落脚，后来一不小心踩进泥水里，于是便面落脚，后来一不小心踩进泥水里，于是便不再顾及新鞋不再顾及新鞋。一御史听后说道。一御史听后说道：“终身不终身不敢忘！敢忘！” 1、“终身不敢忘终身不敢忘”立意分析：立意分析：结果：小心挑着干净的地面