2022年幼儿园中班健康教案10篇（精选）

1、幼儿园中班健康教案10篇（精选） 第1篇、中班健康活动教案：兴奋和生气教案(附教学反思) 设计思路：现在的孩子都是独生子女，由于家长的溺爱使他们"以自我为中心'的性格明显展露，因此，在幼儿园常常会看到小伴侣之间为了一把小椅子相互争抢，自己占有玩具，不和其他小伙伴一起共享等不开心、不友好的现象。抓住这个锲机开展本次活动，萌发幼儿关怀他人，愿为伴侣带来欢乐的情感，增加与人友好交往的意识，从而为健康共性的形成奠定基础，这是很有必要的。这也是我选择这节课的意图。活动目标：1、了解日常生活中兴奋和生气的事情。2、尝试运用肢体动作、记录的表达方式来表现各种表情。3、激发了幼儿的奇怪心和探

2、究欲望。4、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。活动预备：小铃一对;图片一张(一面是笑脸，一面是没有五官的脸);自制大魔方一个(六块大正方形墙塑板拼搭而成的正方体，在正方体的六个面上分别贴有不同的表情图);数码相机一部和电脑一台。活动重难点：让小伴侣们尝试表现兴奋与生气的不同表情，懂得要笑脸对待伴侣。活动过程：1、有节奏的敲几下小铃，"丁丁，丁丁，快过来画画。'老师边说边做出召唤动作。"丁丁真是个马虎的小画家，没画完，他就走了。'2、"那我们一起来看看他画了什么?'出示没有五官的脸的图片。"这张画丁丁少画了什么呀?

3、9;幼儿回答的同时老师当场添画上五官，老师要有意添画一个生气的五官。"这个小伴侣怎么了?'请小伴侣观看生气脸的图片，回答问题"从哪里看出他很生气?'"平常，你遇到什么事也会生气不快乐?'引出幼儿生气的大事。小结：常常生气是不好的，生气的时候，小脸也特殊难看。生气对人的身体也不好。别人生气的时候，你也会觉得不快乐。3、"张老师有个好方法让它兴奋起来。'这时，故做在与生气脸说静静话。翻图片，出示笑脸图。"瞧，现在怎么了?'请小伴侣观看兴奋脸的图片，回答问题"从哪里看出他很兴奋?'"

4、平常，你在什么时候也会很快乐呢?'引出幼儿兴奋的大事。4、做"变脸'嬉戏。出示大魔方。"让我们一起来看看，这是一个大魔方。魔方上有什么呀?'引导幼儿去观看魔方上六个不同的表情，并尝试着去表现。"魔方的本事可大了，它能让你一会儿笑，一会儿哭，我们和魔方一起来嬉戏吧!'(当魔方最上面一个表情是笑脸，幼儿们就表现出快乐的样子。)第一次，请个别幼儿先来尝试。其次次，分成男女两队，依次进行尝试。在与魔方嬉戏的同时，请一位老师帮助，将嬉戏中小伴侣表现出的不同表情用数码相机记录下来。5、观赏不同的表情。"刚才老师把我们小伴侣各种不同的表

5、情，用照相机拍下来了，我们一起来看看。'老师把照相机连接到电脑上，把记录了孩子们自己的表情一一呈现给幼儿看。"笑脸好看，还是生气的脸好看?'小结：小伴侣们也喜爱笑脸，笑脸最美丽了，所以我们对待好伴侣应当笑脸来面对。盼望我们小伴侣来幼儿园也要高兴奋兴的，这样，我们的身体会更健康。6、"小伴侣都喜爱兴奋的脸，那我们把好伴侣兴奋的脸画下来。'让小伴侣找好伴侣面对面坐，相互观看好伴侣的笑脸，在纸上记录，结束活动。活动反思：本次活动坚持正面引导的原则，没有过多的让幼儿去回忆和体验"哭脸'所带来的不快，而是以"引发幼儿欢乐'为

6、主线，"让小伴侣们尝试表现兴奋与生气的不同表情'为重点。在引导幼儿回忆生气和兴奋的事情上启发还不够。活动效果从整体来说已达到了本次活动的目标，让幼儿初步体验当把欢乐带给别人的同时自己也能得到欢乐，不是一、两次教学所能完成的，需要老师在今后的学习和生活方面连续加以引导。活动设计背景第2篇、中班健康好玩的沙包教案反思"沙包'是我们常见的体育活动玩具，它特别好玩，也很简单做。孩子们刚从小班升到中班的时候，我在体育区放置了沙包，孩子们喜爱去拿它来玩，可是总把它当成货物一样运来运去，沙包没有发挥它的熬炼作用，于是我设计了这个活动，想让孩子们自己去发觉沙包的玩法，让它们

7、知道沙包也是一种体育熬炼的器材。活动目标1、探究"沙包'的多种玩法，并将新的玩法共享给其他人。2、激发幼儿对体育活动的宠爱，体验活动胜利的喜悦。教学重点、难点通过把玩"沙包'探究出"沙包'的多种玩法。活动预备兔妈妈头饰一个，沙包若干，信，场景布置(河中有石板路，树林里有小树墩)，轻快的音乐一段活动过程一、情景引入：小伴侣们，今日老师和你们一起来玩嬉戏，我来做兔妈妈，你们做兔宝宝，好吗?(好)现在，树爷爷请珍宝们跟着妈妈到森林里去玩，我们走吧!二、兔妈妈带领兔宝宝们走过青草地，跨过石板桥，来到森林里(播放音乐，幼儿随老师做走步、跑跳运动)，树

8、爷爷不在家，兔妈妈在树墩上发觉了树爷爷留给兔宝宝们的信：小兔子，你们好，我由于临时有事，不能陪你们玩了，我在树墩下给你们预备了一种新的玩具，请你们帮我想想它的玩法吧，感谢!三、探究沙包的玩法。1、兔妈妈从树墩下拿出沙包，分给每个兔宝宝。2、熟悉沙包，说说沙包是什么做的。(树爷爷给孩子们的沙包是用布做的，里面装满了大米。和幼儿争论还可以用哪些材料来填满布袋的肚子，提示幼儿可以用袜子来做沙包的外衣等等)3、让兔宝宝们想想沙包怎么玩，并玩玩看。(幼儿探究，老师参加到幼儿的活动中去，引导孩子们用抛接，顶、夹等方法去探究。)4、请小伴侣们分别尝试其他幼儿探究出的玩法，尝试共享的喜悦。四、小结：今日我们给

9、树爷爷想出了这么多好玩的方法，树爷爷肯定会夸奖我的珍宝们能干的，现在已经不早了，我们把沙包给树爷爷放回去，我们回家吧!教学反思我在上这个活动的时候，孩子们都能融入故事情节，参加到活动中去，大部分老师都认为活动很胜利。但我在教学过程中， 自己觉得还存在一些问题：1、给孩子们预备的沙包材料比较单一，孩子们在那个环节就只知道用布和米能做这种玩具，其他的就不知道。2、在孩子们探究沙包的玩法时，没有引导他们合作玩同一个沙包。假如再让我上一次的话，我会更加留意上面的两个问题，在活动中多给孩子们一点探究的时间，让他们知道，和他人合作也能共同制造出跟多玩法。设计意图第3篇、中班健康活动教案：运砖教案(附教学反

10、思)综述嬉戏是幼儿最喜爱的活动，让幼儿在玩中学，学中玩是他们把握基本技能和学问的最有效的方法和途径之一。在嬉戏中感受劳动带来的欢乐。活动目标1、学习推小车运输，进展身体的敏捷性和平衡力量。2、学习建筑工人不怕困难、英勇的精神。重点难点学习推小车运输，进展身体的敏捷性和平衡力量。教具预备1、 大灰狼头饰一个;小推车2辆;积木若干。2、场地布置。活动流程：一、创设实际情境，活动身体幼儿跟着老师转转头，弯弯腰，伸伸手臂踢踢腿。二、学习推小车(一)老师出示小推车并指导幼儿学习。提问：这是什么?请幼儿尝试推车，指导幼儿推车时身体弯腰前倾，两手握紧手把，平稳向前推行。(二)进行推车练习。分组练习推装有积木

11、的小推车，请幼儿说说自己尝试后的感受。(三)小结。要使小推车不倒，就要保持平稳。三、嬉戏运砖猪小弟要造房子，但是少了许多的砖块，需要我们关心，有了小推车，我们可以把砖块运到小猪家了。(一)讲解嬉戏要求。嬉戏开头，幼儿快速将一块砖(积木)放入小推车内，走过弯曲的山路，路上可能会消失大灰狼，看到大灰狼消失，原地不动，否则就被大灰狼吃掉，大灰狼离开则连续前进，过了山路到小猪家，把砖块放在小猪家后原路返回，接着其次位幼儿运砖。(二)幼儿分组嬉戏一次(请一位幼儿当大灰狼)，老师对嬉戏状况进行评价。(三) 幼儿分组嬉戏进行竞赛，看看哪一组运的砖又快又多。四、总结评价今日小伴侣的表现很不错，很英勇，你们帮了

12、小猪这么大的忙。活动反思本着"幼儿是活动的主体，老师是参加者、合、支持者'理念我组织了这次"运砖'活动。活动以嬉戏的形式进行，我为孩子们供应了一个宽松、自由的氛围。开头部分，我借助音乐劳动最光荣歌曲进行活动身体的情境部分，中间部分，我以幼儿为主体，通过情景的创设，供应材料，推动和引发了幼儿的合作。使活动有效的得以开展，提升了孩子们的阅历。结束部分，通过设定规章，保障了幼儿的合作，引进竞赛，使幼儿体验到了合作的欢乐。这次活动整体来说效果较好。活动中我始终以材料的供应者、问题的观看者和探究活动的引导者、启发者让幼儿在操作中发觉问题、探究讨论、解决问题。幼儿表现出

13、了很好的合作意识，并能乐观探究合作方法。但与此同时，也存在些许的不足和圆满，如最终环节，在设计时考虑预备运两次砖：一次是以幼儿商讨的方法运;其次次是在第一次运砖的基础上，总结好的方法进行竞赛运。但由于园内材料有限，虽自己也加工了一些，但还是达不到预期设想结果，只好转变原先方案，使活动的结束不像预设的结果抱负。但是对于幼儿来说，需要在反复的、不断的练习中才能体悟合作的要领，所以我们以后还要在生活活动、体育活动中让幼儿在轻松自主的环境中充分尝试，让每个孩子体验成长、体验胜利、体验欢乐!设计背景第4篇、中班健康狼和小羊教案反思1、讲狼和小羊的故事，让幼儿知道狼是凶残的，狡猾的动物。2、羊是温柔的动物

14、。3、教会幼儿学儿歌：一二三，三二一，站个圆圈做嬉戏，羊群里面有只狼，不知躲在啥地方，小羊 小羊 要当心，千万别让狼追上。活动目标1、练习跑和钻的动作，进展敏捷躲闪的力量。2、情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔跑、追赶的乐趣。3、培育幼儿的合作意识，学会团结、谦让。4、培育幼儿健康活泼的性格。5、乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。重点难点钻和躲闪的动作活动预备1、做一个狼的头饰和若干个 羊的头饰。2、学会儿歌。活动过程1、由一名小伴侣做狼，其他小伴侣做羊。2、全体小伴侣拉手围成圆圈，边走边念儿歌。3、念完儿歌后，头戴羊头饰的小伴侣四散跑开。狼开头追捉，被"狼'拍到的"

15、羊'要暂停嬉戏。这时老师可与一个幼儿拉手高举起做山洞，"小羊'可间续钻进去休息，仍被"狼'追的"羊'要想方法躲闪，钻回山洞，直到全体小伴侣都钻进山洞。嬉戏结束。4、小结幼儿的表现，表现好的小伴侣赐予表扬，5、结束活动。教学反思这次嬉戏基本上能按要求完成教学目标，幼儿乐于参加嬉戏，但也有不足的地方，如;嬉戏前没有说清晰嬉戏规章，造成了幼儿挤在一起跑的现象。以后，在嬉戏前我会把嬉戏规章说清晰。让嬉戏更能顺当的进行。设计意图第5篇、中班健康熊来了教案反思幼儿期是一个人心理进展的关键期。对幼儿实施心理健康教育，不仅有益于 健康心理的形成，而

16、且有利于增加社会适应力。心理是人脑对客观现实的反映，动作的进展可以使幼儿获得大量的刺激，从而促进大脑性能的完善，为各种心理品质的形成奠定基础。所以，设计了熊来了活动。该乐观开展体育活动，在熬炼幼儿身体的同时有效促进幼儿健康心理的形成。幼儿健康心理的内容许多，那么老师在体育活动组织、指导过程中应实行什么方法培育良好的心情情感。活动目标：1.幼儿喜爱参加嬉戏，心情乐观开心。2.幼儿通过嬉戏培育抑制自己行为的力量，训练反应的灵敏性。活动预备："熊'头饰一个，在场地上划好幼儿活动范围和"熊家'。活动过程：1.导入活动老师："假如你突然遇到一头大狗熊，你该怎

17、么样，它才不会吃你?' 幼儿争论提出看法。2.设置情境，观看争论熊的习性。(1)老师请配班老师扮成熊，听到主班老师说："哎呀!瞧，我们班来了一只大狗熊!你们快用你刚才的方法试试看，看它会不会吃你!'(配班老师就消失，幼儿尝试自己的方法，熊将出声的，动的幼儿抓走。)老师请没被抓走的幼儿介绍自己的方法：没有动，没有出声音等。(2)老师引导幼儿了解熊的习性："熊'介绍自己的特点："人们都叫我黑瞎子，没错，我的眼睛不好，但是我的耳朵可灵了!一点点声音我都能听见!'(3)老师引导幼儿争论：遇到熊的时候该怎么办?引出"看到了熊不要动，

18、不要说话，就不会被熊吃了。'3.学习儿歌熊来啦。附：儿歌熊来啦熊来啦!熊来啦!闻闻你来闻闻他。别动别笑别说话，别被狗熊抓回家。(1)老师："我这儿有一首儿歌，只要你会念这首儿歌就不会被熊抓走了，想不想听听?'(2)老师念儿歌，幼儿以集体，分男女的形式学习儿歌。4.其次次嬉戏。老师："假如熊再来，我们怕不怕?(不怕)，对了，熊来了，我们就一边念儿歌，一边用儿歌里的方法，就不会被熊抓走了!'老师："哎呀!熊来啦!'(熊消失)老师和幼儿一起念儿歌玩嬉戏。5.商定嬉戏玩法和规章。老师和幼儿一起争论：熊没来的时候我们干什么?什么时候念儿歌?什

19、么时候不动了?什么时候嬉戏结束?熊的家在哪里等问题。6.老师总结幼儿的争论结果。7.幼儿扮熊进行嬉戏。(1)请一位幼儿扮熊进行嬉戏。(2)请若干幼儿扮熊进行嬉戏。8.老师小结，评价表扬按规章进行嬉戏的幼儿。9.幼儿扮"熊'走进教室。活动反思老师的爱是教育中最为珍贵的养分，沐浴在爱的甘露下的幼儿才会有平安感，才能逐步适应幼儿园的生活。老师的反应，老师的一言一行对幼儿产生潜移默化的影响。除了关注他们的心理感受以外，还应当用亲切的语言、目光去亲近他们，关怀他们。让老师在体育活动组织、指导过程中实行适当的方法，在熬炼幼儿身体的同时有效促进幼儿健康心理的形成。活动中支持幼儿的自我挑战活

20、动，使幼儿获得胜利感;能准时发觉幼儿在活动中的表现并作出反馈，激发幼儿的活动爱好和自信念;留意活动中部分幼儿心理负担过重的问题并加以引导，使幼儿体验到活动的乐趣，并产生乐观的心情体验。从而培育幼儿良好的心情情感。为幼儿欢乐的人生奠定基础。沟通探讨。向其他老师叙述自己教学的实际与体会，从中发觉问题，或请别人就自己的做法和体会发表看法，从沟通中反思教学的得失。在将来的工作中，我们将连续通过相宜有效的多种活动,提高幼儿的健康熟悉水平,改善幼儿的健康态度，培育幼儿的健康行为,最终使幼儿养成健康的生活方式。活动目标：第6篇、中班健康活动欢乐的羊角球教案反思1、进一步进展幼儿跳动力量和下肢力气，培育幼儿反

21、映的灵敏性。2、培育幼儿对体育活动的爱好及活泼开朗的性格。活动重难点：能骑在羊角球上蹦跳。活动预备：预备羊角球四个。活动过程：一、开头部分老师说儿歌，集中幼儿的留意力：羊角球、蹦蹦跳。蹦得远来，跳得高。快快蹦来快快跳。二、基本部分1、老师讲解羊角球的玩法：双手抓住两个羊角，两腿夹住球，轻轻地蹦跳。2、请幼儿分组试一试。讲解留意事项，教幼儿骑球时把重心放在两腿上，防止摔倒。3、老师把幼儿分成四组，每组出一名幼儿参与竞赛，比一比那一组跳得快。4、运输羊角球竞赛，体验羊角球的多种玩法。5、幼儿自由活动。三、结束部分老师整理队形，简洁小结，表扬遵守纪律的幼儿。活动反思：在这节活动中，孩子们在老师的引导

22、下，学会了玩羊角球。进一步进展幼儿跳动力量和下肢力气，培育了幼儿反映的灵敏性。同时培育了幼儿对体育活动的爱好及活泼开朗的性格。同时我还留意培育幼儿团结合作的力量，让两个孩子玩一个羊角球，体会合作的欢乐。活动目标：第7篇、中班健康活动教案：小脚丫教案(附教学反思)1、观看小脚丫，了解脚的结构和作用。2、练习脚步的各种基本动作，熬炼脚部肌肉。活动预备：人手一张报纸，大灰狼标靶，布置大森林情景。活动过程：1、 交代任务，激发爱好老师指导语：今日，我们要到神奇的大森林去旅行，谁情愿和我一起去呢?别焦急，我们还得先练练本事，特殊是小脚丫的本事。现在，我们让小脚丫快欢乐乐地一起玩一玩吧。2、 观看小脚的形

23、状特征，了解脚的作用(1) 提问：小脚是什么样的，由哪些部分组成?(幼儿相互观看、争论)小脚有什么用呢?(2)小结：脚由脚趾、脚面、脚底、脚跟等部分组成，我们的小脚不仅有走、跑、跳、踢、跨等本事，还会做小脚操呢!3、 边念儿歌边做小脚操，熬炼脚部肌肉小蜘蛛，走钢丝，(两脚脚尖点地)走来走去真自如，(脚尖点地来回走)掉下来，别焦急，(两脚来回摇摆)嘴里咬根保险丝。(两脚脚趾一张一合)小鸭，小鸭，(两脚来回勾脚尖)去捉大虾。(两脚脚趾一张一合)心里痒痒，(一脚脚趾挠另一脚底两下)翘翘尾巴(两脚轮番勾脚尖)嘴巴一张，(两脚脚趾用力张开)大虾蹦啦!(两脚打开用力翘起)4、 嬉戏"碰碰小脚丫&

24、#39;幼儿(师生)之间相互用小脚丫碰碰对方的小脚丫，感受欢乐。5、 坐飞毯-练习夹报纸走和跳(1) 出示"飞毯'-报纸，启发幼儿尝试用脚趾夹住报纸走或跳。幼儿四散练习时，老师巡回指导，重点关心力量弱的幼儿。(2) 情景练习：夹着奇妙的飞毯去大森林旅行。提示幼儿留意：一路上要当心，不能将魔纸撕破，先绕过"大树'，再跳过"陷阱'，走过"独木桥'，看谁先到目的地。6、 嬉戏-赶走大灰狼(1)练习用脚撕报纸，熬炼脚部小肌肉 老师示范用脚撕报纸。 幼儿在音乐的伴奏下练习撕报纸，要求：尽量用脚将报纸撕碎，并将撕碎的报纸检起团紧。(2

25、)出示大灰狼，幼儿用石块(纸团)砸。随后，幼儿听音乐舞蹈，庆祝成功。活动延长：引导幼儿尝试用小脚从事各种活动，如用脚画画，用脚检地上的东西等。活动反思：孩子们对于脱掉袜子，观看脚丫的方式感到比较好玩，因此，活动开头部分引起了一些小骚动，但是通过引导孩子们观看，而进入了主题。活动中，孩子们能依据老师的引导，自主的观看自己的脚丫，能找到基本的特征，并通过孩子之间的争论与对比，孩子们能很快的发觉不同之处。中班孩子相对于小班孩子，观看力的确敏锐了许多。在活动中，我们能很明显的感觉到孩子们长大了，他们的思维比较活跃，观看力增加了，我们老师针对这些转变，在教学手段与方法上，也需要作相应的调整，关心孩子获得

26、更大的进展。设计意图第8篇、中班健康活动教案：套圈教案(附教学反思)套圈这个活动是一个老教材。孩子们都特别熟识。体育嬉戏是孩子最主要的活动，也是孩子最喜爱的活动，爱嬉戏是孩子的天性。而且孩子喜爱一些自由的，较开放的老师介入很少的嬉戏。为此设计了套圈活动。我想通过这个活动进行一下尝试，充分赐予孩子发觉问题、提出问题、解决问题的时间，使孩子真正成为活动的主体。教学目标：1.练习快跑。2.学习套圈的方法。教学预备：阅历预备：幼儿课前看过大班幼儿玩圈的场景。物质预备：事先布置好场地，塑料圈每人1个。重难点：让幼儿学习双手手心朝上握圈，翻圈从头顶套下的方法。教学过程：一、开头部分热身运动：老师带领幼儿做

27、以下几种队列练习。(1)分队走(2)合队走(3)"Z'字形走。(4)小跑步成3路纵队。二、基本部分1.回忆大班幼儿的活动，引起幼儿的爱好。老师出示一个塑料圈提问：孩子们，这是什么玩具?你们玩过呼啦圈吗?;.来源快思老师教。案网;今日我们就先来学习哥哥姐姐玩套圈。2.套圈练习(1)幼儿自由探究套圈的方法师：孩子们，今日我想请你们每人拿一个圈套一套，然后告知我什么样的套圈方法是最快又省力的。(幼儿自由练习套圈)(2)组织幼儿争论：什么样的套圈方法是最快又省力的?幼儿自由发言，并请幼儿示范自己的套圈方法。(3)老师总结并示范正确套圈的方法：人站在圈外，然后蹲下身，双手手心朝上握住呼

28、啦圈，将圈翻过来快速地从头顶套下去。(4)幼儿再次按正确的方法练习套圈。3.嬉戏：小乌龟套圈(1)老师示范讲解嬉戏的玩法：将幼儿分成人数相等的三组站在起跑线后，当老师发出"开头'的口令时：每队第一位幼儿学小乌龟快速地爬到第一个呼啦圈处，蹲下身，然后双手手心朝上握住圈，接着翻圈快速地从头顶套下去，再跑到其次个圈以同样的方法将圈从头顶上套下，然后快速地跑回来拍下一个幼儿的手，然后站到队伍，被拍到手的幼儿以同样的方法嬉戏。嬉戏依次进行，最终看哪一组最快就为胜。(2)老师请两个能干的幼儿示范玩一次后幼儿开头嬉戏。嬉戏规章：(A)幼儿必需是双手手心朝上握住呼啦圈，翻圈从头顶上套下。(B

29、)幼儿必需被拍到手后才能跑出。三、结束部分1.放松活动：高人走与矮人走。师：孩子们，好累呀，现在我们来学"高人走与矮人走'放松一下吧。2.师：孩子们，现在我们把呼啦圈当汽车方向盘，跟随我开着车子回教室去吧。(幼儿在老师的带领下，幼儿扮司机开车回到教室)延长活动鼓舞幼儿尝试更多的套圈嬉戏。活动反思在这个过程中，老师很难把要点讲清晰，但由于听不清应当怎么做，孩子学得很累;同时孩子没有经受探究的过程，也就体验不到通过自己的探究获得胜利的喜悦。能不能让孩子从动作开头，通过自己的探究，最终获得胜利的体验?在活动中不仅让孩子学会嬉戏，更重要的是让孩子获得一种遇到困难可以自己试一试，假如不

30、行可以换一种方法再试，最终总能胜利的阅历。爱嬉戏是孩子的天性，选择孩子喜爱的内容，让孩子通过自己喜爱的方式进行活动，是一个活动胜利的基础。 给孩子展现的机会和舞台，让每个孩子都能自信地在集风光前表演，让每个孩子都能体验到胜利，是这个活动的一个重要目标。在这个过程中，孩子一开头的以自我为中心的状况渐渐削减，取而代之是同伴之间的相互协调和合作。孩子消失了问题，不是老师指出的，是同伴指出的;不是恶意指出的，而是善意指出的，这对于孩子来说感受是完全不同的。这是一种同伴之间的资源利用，一种同伴间的互动。通过相互的提示，孩子们不断地调整自己的行为，在不知不觉中学到了许多许多。活动目标：第9篇、中班健康活动

31、能干的小手教案反思1.熟悉手的结构和功能，了解五个手指的名称。2.关心幼儿理解，体会自己的小手很能干。活动预备：1.手的图片;2.动物指偶若干;3.操作材料：夹珠子(筷子、珠子);穿珠子。4.歌曲：我有一双小小手。活动过程：一.手指嬉戏互动。二.幼儿操作老师简洁介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想："你是用什么来做这些事的呢?'三.引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。师提问：刚才你做了什么?是用什么做的?(幼儿回答)，师：除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么?(个别幼儿回答，与旁边幼儿沟通)老师小结：小伴侣的小手真能干，可以做那么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢?请小伴侣伸出自己的小手认真地看一看。四.观看熟悉手1.幼儿观看手。师："你的手上有什么?(手指)2.熟悉手指名称。(1)介绍手指名称。出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大拇指，让幼儿伸出大拇指表扬表扬小伴侣，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指;中间最高的是中指，请幼儿伸出食指;中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。(2)巩固熟悉手指a老师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿：老师将什么戴在什么指上。b嬉戏："戴指偶'老师说一个手指的名字，幼儿取