作文训练方法简介(王志民)

1、作文训练方法简介 安亭中学 王 志 民方法简介方法简介 一篇作文的周期是两个星期，大体分为六一篇作文的周期是两个星期，大体分为六个流程：个流程： 教师出示题目，指导审题立意教师出示题目，指导审题立意学生课学生课后写写作提纲（中心及素材）后写写作提纲（中心及素材）教师向学生教师向学生介绍好的立意、素材及思路，出示范文介绍好的立意、素材及思路，出示范文学学生写作全文生写作全文教师批阅，反馈，根据本次训教师批阅，反馈，根据本次训练目的，渗透写法指导练目的，渗透写法指导学生修改作文，展学生修改作文，展示好的文章。（根据情况灵活安排时间）示好的文章。（根据情况灵活安排时间）训练目的训练目的 学生课业负担

2、繁重，语文学习时间相对较学生课业负担繁重，语文学习时间相对较少，写作时间短少，写作时间短 细化一篇作文的训练，精练作文，在过程细化一篇作文的训练，精练作文，在过程中渗透立意、思路、写法等方面的指导，学生中渗透立意、思路、写法等方面的指导，学生之间可以互相借鉴，激发新的想法，感悟，增之间可以互相借鉴，激发新的想法，感悟，增加积累，积累素材，积累思路，积累思想，不加积累，积累素材，积累思路，积累思想，不断修改完善作文，不断回顾曾经作过的作文，断修改完善作文，不断回顾曾经作过的作文，逐渐提高作文水平。逐渐提高作文水平。详细解说详细解说一、教师出示题目，指导审题立意一、教师出示题目，指导审题立意每次作

3、文需要有一个明确的训练目的，最每次作文需要有一个明确的训练目的，最理想的是整个学年下来，作文形成一个完整的理想的是整个学年下来，作文形成一个完整的训练系统。根据训练目的，给出作文题目，针训练系统。根据训练目的，给出作文题目，针对审题立意中容易出问题的地方与学生共同解对审题立意中容易出问题的地方与学生共同解决（先让学生说），把一些低级错误扼杀在萌决（先让学生说），把一些低级错误扼杀在萌芽之中，而不是重复这种错误，确定作文总体芽之中，而不是重复这种错误，确定作文总体方向。方向。题目：题目：请以请以“一步与一生一步与一生”为话题写一篇作文。为话题写一篇作文。（20072007四川卷）四川卷）训练目的

4、：训练目的：中心明确，写出意义。（明确中心明确，写出意义。（明确“一步一步”与与“一生一生”之间的关系到底是什么；文章的内容有意义。比如立意之间的关系到底是什么；文章的内容有意义。比如立意为：不同的一步就会有不同的人生，这是正确的废话，为：不同的一步就会有不同的人生，这是正确的废话，没有意义。）没有意义。）审题立意指导：审题立意指导：、不要跑题，比如这样写，谈人生走出一步面临着选择，学生很有可能变成大谈“选择”的重要。、文章一定要扣住关键词，题目有两个关键词，“一步”和 “一生”，通篇作文都要围绕这两个关键词展开，缺一不可，否则就是偏离了题意。可以举例：日本抓住生产石英表的机会，在钟表行业超过

5、瑞士；三星公司在东南亚经济危机时，借助奥运会打开欧美市场。这两个例子能用吗？（不能，没有“一生”）、明确题目内涵：实指：一步可以指人生过程中具体的“一步”。走好人生关键的一两步。有时“一步”决定“一生”，人生的某“一步”对“人生”有重大的意义。泛指：一步还可以泛指人生的一步步。从此方向出发，很好立意。题目：题目：以以“这很有意思这很有意思”为题，写一篇文章。为题，写一篇文章。（20092009静安区一模卷）静安区一模卷）训练目的：训练目的：关注现实社会生活事件，引导学生打开作关注现实社会生活事件，引导学生打开作文的思路，写出有针对性的文章。文的思路，写出有针对性的文章。审题立意指导：审题立意指

6、导：社会生活中与众不同，感觉别扭，反差很大、社会生活中与众不同，感觉别扭，反差很大、值得玩味的东西，称为值得玩味的东西，称为“很有意思很有意思”。思考事件背后的东西，写出自己的想法。思考事件背后的东西，写出自己的想法。如：单届奥运会八面金牌的得主菲尔普斯放纵如：单届奥运会八面金牌的得主菲尔普斯放纵过度，吸食大麻被曝光。过度，吸食大麻被曝光。让学生谈一些让他感觉有意思的事件。让学生谈一些让他感觉有意思的事件。详细解说详细解说二、学生写作文提纲（中心及素材）二、学生写作文提纲（中心及素材）课后完成，写清中心观点，即大体思路，课后完成，写清中心观点，即大体思路，使用的素材。（字左右，写清即可。）使用

7、的素材。（字左右，写清即可。）详细解说详细解说三、教师集中介绍优文立意、素材及思路（或出示三、教师集中介绍优文立意、素材及思路（或出示一篇完整的范文）一篇完整的范文）把学生的作文提纲收上来后，教师批阅后把好把学生的作文提纲收上来后，教师批阅后把好的立意、思路、素材向学生介绍，学生吸收别人优的立意、思路、素材向学生介绍，学生吸收别人优点，互相借鉴，不断积累，激发新的想法、感悟，点，互相借鉴，不断积累，激发新的想法、感悟，完善自己的作文。对于那些作文较差的同学也提供完善自己的作文。对于那些作文较差的同学也提供了一个范本。如果可能或必要的话，还可以出示一了一个范本。如果可能或必要的话，还可以出示一片

8、范文（尤其在训练初期或题目较难的时候），全片范文（尤其在训练初期或题目较难的时候），全面地观察一篇优秀作文的写法。面地观察一篇优秀作文的写法。“这很有意思这很有意思”优文立意、思路及素材：优文立意、思路及素材：1、街头，年龄越小的越遵守交通规则，很多大人却无视规章。、街头，年龄越小的越遵守交通规则，很多大人却无视规章。2、2007年的婴儿潮，这一年是猪年，很多年轻人选择在猪年生个宝宝，图年的婴儿潮，这一年是猪年，很多年轻人选择在猪年生个宝宝，图个吉利。个吉利。3、崇尚外国的东西，如外国名牌，外国偶像，连房子都叫德国小城，爱琴、崇尚外国的东西，如外国名牌，外国偶像，连房子都叫德国小城，爱琴海岸，

9、挪威风情家园。出国就成了海归，产品请外国人代言就成了国际品海岸，挪威风情家园。出国就成了海归，产品请外国人代言就成了国际品质。质。4、世界首富比尔盖茨开着普通的车。美国财长保尔森（高盛公司董事长）、世界首富比尔盖茨开着普通的车。美国财长保尔森（高盛公司董事长）只身来中国云南考察，只住乡村鸡毛店。很多富豪们对奢侈品并没有兴趣，只身来中国云南考察，只住乡村鸡毛店。很多富豪们对奢侈品并没有兴趣，反而是一些普通人对奢侈品津津乐道。反而是一些普通人对奢侈品津津乐道。5、旅客和渔夫的对话，这很有意思。当我们步履匆匆去追求财富，不断充、旅客和渔夫的对话，这很有意思。当我们步履匆匆去追求财富，不断充电，实现所

10、谓的人生的价值时，西方掀起了慢城运动，慢活主义，主张享电，实现所谓的人生的价值时，西方掀起了慢城运动，慢活主义，主张享受生活。受生活。6、最近，在长沙、北京、西安、广州等地街头，陆续发生了这样的一幕：、最近，在长沙、北京、西安、广州等地街头，陆续发生了这样的一幕：几个年轻人举着几个年轻人举着“来吧，抱抱来吧，抱抱”的纸牌，微笑着与主动上前的陌生人拥抱的纸牌，微笑着与主动上前的陌生人拥抱这些拥抱陌生人的成员来自一个网络自发形成的组织这些拥抱陌生人的成员来自一个网络自发形成的组织“抱抱团抱抱团”。通过。通过与陌生人的拥抱，向陌生人传递温暖，向冷漠的人心说与陌生人的拥抱，向陌生人传递温暖，向冷漠的人

11、心说“不不”。（嘉定一模卷）（嘉定一模卷）“还会回来吗还会回来吗”优文立意、思路及素优文立意、思路及素材：材：主题汇总：主题汇总：友谊、战争、和平、童年、真情、蓝天、出国的人、淳朴的友谊、战争、和平、童年、真情、蓝天、出国的人、淳朴的民风、坚强、失落的文明、传统等还能回来吗？民风、坚强、失落的文明、传统等还能回来吗？优秀思路：优秀思路：（张丽珏）（张丽珏）如今，经济高度发展，生活日益改善，但人们的感恩之心却与日如今，经济高度发展，生活日益改善，但人们的感恩之心却与日递减，甚至被名利浮华所吞噬。我感慨，那颗感恩之心还会回来吗？递减，甚至被名利浮华所吞噬。我感慨，那颗感恩之心还会回来吗？我想，她会

12、回来。黄舸的感恩之旅。我想，她会回来。黄舸的感恩之旅。我想，她会回来。青岛的我想，她会回来。青岛的“微尘微尘”。我坚信，感恩之心会回来。只要我们每个人都充满真情，用心去我坚信，感恩之心会回来。只要我们每个人都充满真情，用心去生活。生活。我不再感慨，我真正相信，感恩之心还会回来。我不再感慨，我真正相信，感恩之心还会回来。范文：范文：还会回来吗？还会回来吗？ 嘉一中考生嘉一中考生(一类中，一类中，66分分)曾经的你，精力充沛，每天都挂着无忧无虑的笑容，而今却郁郁曾经的你，精力充沛，每天都挂着无忧无虑的笑容，而今却郁郁寡欢，愁眉不展。寡欢，愁眉不展。曾经的你，青春四溢，每天都打理得干净舒服，而今却衣

13、容不整，曾经的你，青春四溢，每天都打理得干净舒服，而今却衣容不整，满目疮痍。满目疮痍。曾经的你，还会回来吗？曾经的你，还会回来吗？亚马逊热带中生活着一群可爱的生灵，其中有一种叫湖猴。亚马亚马逊热带中生活着一群可爱的生灵，其中有一种叫湖猴。亚马逊的雨季过后，晴空万里，斑斓的枝头闪动着蝴蝶美丽的翅膀，直视逊的雨季过后，晴空万里，斑斓的枝头闪动着蝴蝶美丽的翅膀，直视无碍的清水里倒映着蓝得让人心动的天空。环尾湖猴在树枝间灵活地无碍的清水里倒映着蓝得让人心动的天空。环尾湖猴在树枝间灵活地穿梭着，碰落一地晶莹的晨露穿梭着，碰落一地晶莹的晨露它们世代在这美丽的伊甸园生活，它们世代在这美丽的伊甸园生活，不知过

14、了多少个雨季旱季，直到有一天，另一种灵长类生物出现在这不知过了多少个雨季旱季，直到有一天，另一种灵长类生物出现在这片土地上，它们的名字叫片土地上，它们的名字叫人类。人类。范文：范文：河水边的小湖猴惊恐地看着这一切如同恶梦般地发生着，圆溜溜河水边的小湖猴惊恐地看着这一切如同恶梦般地发生着，圆溜溜的眼睛里折射着它面前正熊熊燃烧着火光，它不知所措地晃着脑袋，的眼睛里折射着它面前正熊熊燃烧着火光，它不知所措地晃着脑袋，来不及思索这场灾难的预兆，要知道，十分钟前，它还美滋滋地喝着来不及思索这场灾难的预兆，要知道，十分钟前，它还美滋滋地喝着湖水呢湖水呢!而人类，无情地搅碎了这片土地的梦，没有任何申请，没有

15、而人类，无情地搅碎了这片土地的梦，没有任何申请，没有一句道歉，他们自以为是地来了，如同强盗般为了自己的目的开始将一句道歉，他们自以为是地来了，如同强盗般为了自己的目的开始将土地上的植物付之灰烬，开辟航道土地上的植物付之灰烬，开辟航道殊不知，这条航道拦腰截断了殊不知，这条航道拦腰截断了其它生命的家园。湖猴走了，被人类无情地赶走了，你们，还会回来其它生命的家园。湖猴走了，被人类无情地赶走了，你们，还会回来吗？吗？湿地，地球不可或缺的一部分，犹如你不能少了你的肝肺。现在，湿地，地球不可或缺的一部分，犹如你不能少了你的肝肺。现在，它正在发出求救信号，你听，那是一个陷入沼泽地的人的呼喊，身体它正在发出求

16、救信号，你听，那是一个陷入沼泽地的人的呼喊，身体慢慢下沉，无力自拔，绝望而又渴望。湿地正在逐渐盐碱化，而人类慢慢下沉，无力自拔，绝望而又渴望。湿地正在逐渐盐碱化，而人类又将背上这一又将背上这一“推人入沼泽推人入沼泽”的罪名的罪名湿地，你，还会回来吗？湿地，你，还会回来吗？那些曾经青葱的山脉，那些曾经广袤的原野，那些曾经再平常不那些曾经青葱的山脉，那些曾经广袤的原野，那些曾经再平常不过的画面：小桥流水人家，河边唱着歌的浣女，树下采着野果的顽过的画面：小桥流水人家，河边唱着歌的浣女，树下采着野果的顽童童这一切的一切，你们还会回来吗？这一切的一切，你们还会回来吗？范文：范文：闭上眼，感觉有微风吹过耳

17、旁，听到你说：闭上眼，感觉有微风吹过耳旁，听到你说：“我会回来，我在等我会回来，我在等你们学会爱我的那一天回来。你们学会爱我的那一天回来。”我惊醒，突然觉得惆怅，要是全人类都能听到这句话，这句话仿我惊醒，突然觉得惆怅，要是全人类都能听到这句话，这句话仿佛来自待归女子的肺腑之言，你一定不会再错下去了吧，别再以为自佛来自待归女子的肺腑之言，你一定不会再错下去了吧，别再以为自己是世界的主宰了，别再可笑而愚昧地去侵犯那本不为你所有的东西己是世界的主宰了，别再可笑而愚昧地去侵犯那本不为你所有的东西了，清理一下你脏乱的内心吧，用一颗最纯粹的灵魂来迎接她的回来。了，清理一下你脏乱的内心吧，用一颗最纯粹的灵魂

18、来迎接她的回来。我很想为人类担保却又怕让你失望，惟有小心翼翼地最后问一遍，我很想为人类担保却又怕让你失望，惟有小心翼翼地最后问一遍，那个曾经的你，还会回来吗？那个曾经的你，还会回来吗？点评：文章关注生态环保问题，写得大气。详述了两个事例，列点评：文章关注生态环保问题，写得大气。详述了两个事例，列举人类破坏生态的现象，生动而有情感，湖猴、湿地还会回来吗？难举人类破坏生态的现象，生动而有情感，湖猴、湿地还会回来吗？难能可贵的是作者并不是提出问题是什么就完了，空有感慨和忧虑，而能可贵的是作者并不是提出问题是什么就完了，空有感慨和忧虑，而且告诉我们怎么办，提出了解决问题的办法：清理脏乱的内心吧，用且告

19、诉我们怎么办，提出了解决问题的办法：清理脏乱的内心吧，用一颗最纯粹的灵魂来迎接她的回来，中心明确突出。全文六次点题，一颗最纯粹的灵魂来迎接她的回来，中心明确突出。全文六次点题，扣题紧密，尤其最后一次，情感真挚。扣题紧密，尤其最后一次，情感真挚。详细解说详细解说四、学生写作全文。四、学生写作全文。训练初期可以课后写，后期也可以当堂完训练初期可以课后写，后期也可以当堂完成，尤其是高三作文。成，尤其是高三作文。详细解说详细解说五、教师批改反馈，有针对地指导写法五、教师批改反馈，有针对地指导写法把学生的作文收上来后，教师批改，展示好文把学生的作文收上来后，教师批改，展示好文章，好思路，教师也有意识地搜

20、集一些好的素材，章，好思路，教师也有意识地搜集一些好的素材，好的文章展示出来，学生继续借鉴与积累。好的文章展示出来，学生继续借鉴与积累。针对出现的较为集中性的问题，讲解指导，对针对出现的较为集中性的问题，讲解指导，对某一方面的问题提出解决方法，学生领悟，在原来某一方面的问题提出解决方法，学生领悟，在原来作文桑完善修改，进一步有所提高。作文桑完善修改，进一步有所提高。“这很有意思这很有意思”写法指导：写法指导：主要问题：主要问题：就是写某个事件，某个现象很有意思，甚至机械性不断扣就是写某个事件，某个现象很有意思，甚至机械性不断扣题，就是很有意思，至于为何有意思，你在这件事中看到了什题，就是很有意

21、思，至于为何有意思，你在这件事中看到了什么，想表达什么观点，都不是很明确。么，想表达什么观点，都不是很明确。写法指导：写法指导：打开作文思路：打开作文思路：（选一个或几个角度）（选一个或几个角度）现象联想现象联想现象概括现象概括分析原因分析原因好处或危害好处或危害呼吁改变（现实意义）呼吁改变（现实意义）解决策略解决策略行文写作策略：行文写作策略：1、对某一个角度认识深刻，就抓住一点，重点突出，写出深、对某一个角度认识深刻，就抓住一点，重点突出，写出深刻的文章。刻的文章。2、按逻辑顺序组织文章，思路顺畅。、按逻辑顺序组织文章，思路顺畅。例讲构思思路：（抱抱团）（师生讨论总结）例讲构思思路：（抱抱

22、团）（师生讨论总结）1、现象联想与现象概括：、现象联想与现象概括：起源于外国（澳洲一位名叫曼恩的澳洲男子在悉尼闹市街头手举起源于外国（澳洲一位名叫曼恩的澳洲男子在悉尼闹市街头手举“自自由拥抱由拥抱”的牌子，将这项运动推向了全球化的网络世界。）抱饱团主的牌子，将这项运动推向了全球化的网络世界。）抱饱团主动拥抱陌生人，希望拉近彼此间的距离。动拥抱陌生人，希望拉近彼此间的距离。邻居之间彼此很少来往，甚至不打招呼，门窗紧闭。邻居之间彼此很少来往，甚至不打招呼，门窗紧闭。公交车上对陌生老年人的冷漠。公交车上对陌生老年人的冷漠。电梯狭小的空间中彼此没有表情，没有一个会心的微笑。电梯狭小的空间中彼此没有表情

23、，没有一个会心的微笑。刘墉的文章刘墉的文章别让自己更孤独别让自己更孤独2、分析原因：（为何有意思）、分析原因：（为何有意思）社会发展到今天，物质文明高度发达的今天，人们为了追求丰社会发展到今天，物质文明高度发达的今天，人们为了追求丰足的物质生活，每天忙忙碌碌，日益缺乏交流与沟通，人们日益陌生足的物质生活，每天忙忙碌碌，日益缺乏交流与沟通，人们日益陌生与冷漠，人与人竟然需要在牌子写与冷漠，人与人竟然需要在牌子写“抱抱抱抱”，才能赢得别人一个善意，才能赢得别人一个善意的拥抱，拉近彼此的距离。今天，人心越发遥远，我们的社会到底是的拥抱，拉近彼此的距离。今天，人心越发遥远，我们的社会到底是进步了呢，还

24、是倒退了呢？让人不解，真是很有意思。进步了呢，还是倒退了呢？让人不解，真是很有意思。例讲构思思路：（抱抱团）（师生讨论总结）例讲构思思路：（抱抱团）（师生讨论总结）3、危害后果：、危害后果：个人：与人缺少交流，产生孤独感，心灵上缺乏幸福感。个人：与人缺少交流，产生孤独感，心灵上缺乏幸福感。社会，人与人之间的日渐陌生、冷漠、整个社会缺乏温情。社会，人与人之间的日渐陌生、冷漠、整个社会缺乏温情。4、好处作用：、好处作用：（1）拉近人与人之间的距离，冰释陌生人之间的冷漠，温暖彼此的）拉近人与人之间的距离，冰释陌生人之间的冷漠，温暖彼此的心，传达善意。开启了通向温暖的一道门。心，传达善意。开启了通向温

25、暖的一道门。（路人：被拥抱的那一下，我很幸福；（路人：被拥抱的那一下，我很幸福；“抱抱团抱抱团”的善意让我眼含泪的善意让我眼含泪水。）水。）（2）拥抱的友好会促进社会和谐的良性循环，整个世界充满温情和）拥抱的友好会促进社会和谐的良性循环，整个世界充满温情和关爱。关爱。（举个例子：新加坡的免费（举个例子：新加坡的免费“千人宴千人宴”）5、呼吁改变：、呼吁改变：希望人与人不再陌生，冷漠，多点温暖、温情。希望人与人不再陌生，冷漠，多点温暖、温情。社会拒绝冷漠，人社会拒绝冷漠，人间需要真情。间需要真情。6、解决策略：、解决策略：（1）给周围人以关爱，温暖彼此。（举个例子：林秀贞）给周围人以关爱，温暖彼

26、此。（举个例子：林秀贞）（2）给陌生人一个微笑，一个温暖的眼神，给陌生人以帮助和关怀。）给陌生人一个微笑，一个温暖的眼神，给陌生人以帮助和关怀。（举个例子：卡耐基；（举个例子：卡耐基；最后的常春藤叶最后的常春藤叶（琼西和贝尔曼）；（琼西和贝尔曼）；（一对夫妻很幸运地订到了火车票，上车后却发现有位女士坐在他们的（一对夫妻很幸运地订到了火车票，上车后却发现有位女士坐在他们的位子上。先生示意太太坐在她旁边的位子上，却没有请那位女士让位。太太位子上。先生示意太太坐在她旁边的位子上，却没有请那位女士让位。太太坐定后仔细一看，发现那位女士的右脚有点不方便，才了解先生为何不让她坐定后仔细一看，发现那位女士的

27、右脚有点不方便，才了解先生为何不让她起来。先生就这样从南京一直站到上海。下了车之后，心疼先生的太太就说：起来。先生就这样从南京一直站到上海。下了车之后，心疼先生的太太就说：“让位是善行，但从南京到上海这么久，中途大可请她把位子还给你，换你让位是善行，但从南京到上海这么久，中途大可请她把位子还给你，换你坐一下。坐一下。”先生却说：先生却说：“人家不方便一辈子，我们就不方便这人家不方便一辈子，我们就不方便这3小时而已。小时而已。”太太听了相当感动，觉得世界都变得温柔了许多。）太太听了相当感动，觉得世界都变得温柔了许多。）写作策略：写作策略：以以“抱抱团抱抱团”现象引入文章，以呼吁社会的改变或者解决

28、人心的冷漠为现象引入文章，以呼吁社会的改变或者解决人心的冷漠为重点，构思全文，很有现实意义。重点，构思全文，很有现实意义。“还会回来吗还会回来吗”写法指导：写法指导：主要问题：主要问题：文章素材单一，事件平淡，缺乏情感，甚至生搬硬套名人如杜甫、文章素材单一，事件平淡，缺乏情感，甚至生搬硬套名人如杜甫、司马迁等人事例，不能和题目整合，文意生硬。司马迁等人事例，不能和题目整合，文意生硬。 如：如：一个同学作文的中心意思是人间需要真情，只运用了一个素一个同学作文的中心意思是人间需要真情，只运用了一个素材材悲惨世界悲惨世界中冉阿让与神父的故事。写得不太清晰，扣题也不太中冉阿让与神父的故事。写得不太清晰

29、，扣题也不太紧密。紧密。 写法指导：怎样联想更多的事例，整合文章的思路？写法指导：怎样联想更多的事例，整合文章的思路？、联想事例构思文章的过程：、联想事例构思文章的过程： 抽象（观点）抽象（观点）形象（第一事例）形象（第一事例）形象（第一事例）形象（第一事例）形象（与之相似的相反的事例等）形象（与之相似的相反的事例等） 形象（想到的事例）形象（想到的事例）抽象（发现事例的意义，确立观点）抽象（发现事例的意义，确立观点） 、注意、注意回顾回顾已作的作文（思路与素材），已作的作文（思路与素材），唤醒唤醒自己的记忆，巧自己的记忆，巧妙转换。重新整合，旧酒装入新瓶。（举例讲解）妙转换。重新整合，旧酒装

30、入新瓶。（举例讲解）详细解说详细解说六、学生进一步修改完善作文，展示好的文章。六、学生进一步修改完善作文，展示好的文章。学生根据教师讲解，对自己作文中存在的问题，学生根据教师讲解，对自己作文中存在的问题，在原作上进一步修改完善。在原作上进一步修改完善。如刚才提到的那位同学，又选择了以前作文中曾经积累的如刚才提到的那位同学，又选择了以前作文中曾经积累的作文素材作文素材“黄手帕黄手帕”的故事入文，修改如下：的故事入文，修改如下：还会回来吗？还会回来吗？ 张茜张茜分离，失去，每个人都会体味其中的苦，苦涩渐渐淡化，心灵却背上分离，失去，每个人都会体味其中的苦，苦涩渐渐淡化，心灵却背上了沉重的枷锁。深沉

31、的绝望，浓烈的质疑，都使人无法张口，不敢去询问：了沉重的枷锁。深沉的绝望，浓烈的质疑，都使人无法张口，不敢去询问：一切，还会回来吗？一切，还会回来吗？自我封闭，使人瑟缩在黑暗的影子中不愿抬头，殊不知阴影的背后，自我封闭，使人瑟缩在黑暗的影子中不愿抬头，殊不知阴影的背后，即是温暖的阳光。那是真情的光芒，只要转过身，张开手臂，就能拥抱回即是温暖的阳光。那是真情的光芒，只要转过身，张开手臂，就能拥抱回归。归。人生最痛苦的失去，就是家人的背离。尤其对于他，一个刚刚刑满获人生最痛苦的失去，就是家人的背离。尤其对于他，一个刚刚刑满获释的人，他不安甚至恐惧地登上回家的公交车。心里已经做好痛苦的心理释的人，他

32、不安甚至恐惧地登上回家的公交车。心里已经做好痛苦的心理准备，在狱中，他已向家人写信，自己即将获释，如果家人对他还有接纳准备，在狱中，他已向家人写信，自己即将获释，如果家人对他还有接纳之意，如果他们还爱他，就在村口的老橡树上系一条黄手帕，如果不是，之意，如果他们还爱他，就在村口的老橡树上系一条黄手帕，如果不是，他将继续乘车远行他将继续乘车远行虽然已有心理准备，可他仍不免紧张。那个温馨的虽然已有心理准备，可他仍不免紧张。那个温馨的家还会为自己敞开吗？平凡的生活还会回来吗？还能面对外人的目光家还会为自己敞开吗？平凡的生活还会回来吗？还能面对外人的目光吗？吗？这样想着，他甚至希望，要是没有黄手帕就好了

33、，我以后就自生这样想着，他甚至希望，要是没有黄手帕就好了，我以后就自生自灭吧！于是，他将心事告知同车的旅人，让他们帮自己留意村口的大树，自灭吧！于是，他将心事告知同车的旅人，让他们帮自己留意村口的大树，而他自己却绝望的不忍再看。接近了，接近了，他紧张得闭上了双眼。突而他自己却绝望的不忍再看。接近了，接近了，他紧张得闭上了双眼。突然，车上爆发出雷鸣般的掌声，他吃惊地睁眼望去，只见满树迎风舞动的然，车上爆发出雷鸣般的掌声，他吃惊地睁眼望去，只见满树迎风舞动的黄手帕，一群对他挥手致意张开双臂的亲人，他的双眼早已被泪水迷蒙。黄手帕，一群对他挥手致意张开双臂的亲人，他的双眼早已被泪水迷蒙。家人的真情还在

34、，一切都会回来。家人的真情还在，一切都会回来。被害入狱的冉阿让却没有期盼的幸运。他早已对这个世界绝望入骨，被害入狱的冉阿让却没有期盼的幸运。他早已对这个世界绝望入骨，儿时的梦想早已消失，他与整个世界都充满隔阂。过去的希望，还会回来儿时的梦想早已消失，他与整个世界都充满隔阂。过去的希望，还会回来吗？这类愚蠢的问题，他永远不会问自己。在所有的白眼下，却有一双善吗？这类愚蠢的问题，他永远不会问自己。在所有的白眼下，却有一双善意的眼神望向自己。那是一位神父，他不顾忌犯人的前科，大度地为冉阿意的眼神望向自己。那是一位神父，他不顾忌犯人的前科，大度地为冉阿让提供一切所需。是夜，冉阿让偷偷走进厨房，将一对银

35、烛台放入怀中便让提供一切所需。是夜，冉阿让偷偷走进厨房，将一对银烛台放入怀中便逃，他没有忘记神父的善良，可这在他心中不过是傻瓜的代名词。就在他逃，他没有忘记神父的善良，可这在他心中不过是傻瓜的代名词。就在他将逃走时，神父突然出现，冉阿让想也没想就把他打倒在地。他走到街上，将逃走时，神父突然出现，冉阿让想也没想就把他打倒在地。他走到街上，不幸被警察抓住，而神父带伤出现在眼前，就在他万念俱灰之时，神父开不幸被警察抓住，而神父带伤出现在眼前，就在他万念俱灰之时，神父开口了：口了：“我不是也将那套银餐具送给你了吗？怎么你不一同拿走呢？我不是也将那套银餐具送给你了吗？怎么你不一同拿走呢？”泪泪水止不住地

36、流，冉阿让心中的锁就这样被打开。水止不住地流，冉阿让心中的锁就这样被打开。世间的真情还在，一切都会回来。世间的真情还在，一切都会回来。朋友，你是否也曾迷茫？还在迷途不能自拔？我想告诉你，你低估了朋友，你是否也曾迷茫？还在迷途不能自拔？我想告诉你，你低估了真情的力量，真情还在，一切都会回来。真情的力量，真情还在，一切都会回来。点评：点评：文首领起全文，分离、失去让人的心灵背上了沉重的枷锁，一切还文首领起全文，分离、失去让人的心灵背上了沉重的枷锁，一切还会回来吗？第二段提出关键词：真情。让我们转过身，张开双臂，迎接真会回来吗？第二段提出关键词：真情。让我们转过身，张开双臂，迎接真情，主旨凸显。接下来，两个饱含真情的事例，让人感动，加之事例后