高二数学复习计划

1、高二数学复习方案期末考试之前 ,同学们都需要进行复习 ,复习是温故而知新的过程 ,同学们可以将所学知识点进行稳固掌握。在复习期间 ,同学们需要做好每一个方案。为了帮助高二同学做好数学复习方案 ,下面爱为大家准备了高二数学复习方案 ,希望给同学们带来一定的帮助。一、指导思想做好高二数学必修五、选修2-1、选修2-2复习课教学 ,对大面积提高教学质量起着重要作用。高二数学期末复习应到达以下目的：(1)使所学知识系统化、结构化、让学生将一学期来的数学知识连成一个有机整体 ,更利于学生理解；(2)少讲多练 ,稳固根本技能；(3)抓好方法教学 ,归纳、总结解题方法；(4)做好综合题训练 ,提高学生综合运

2、用知识分析问题的能力。二、复习措施高二数学复习方案 ,对指导师生进行系统复习 ,具有明显的导向作用 ,方案如何与复习效果关系甚为密切 ,高二数学复习方案的制定应注意：1、认真钻研教材 ,确定复习重点。确定复习重点可从以下几方面考虑：。根据教材的教学要求提出四层次的根本要求：了解、理解、掌握和熟练掌握。这是确定复习重点的依据和标准。对教材要求了解的 ,让学生知其然即可；要求理解的 ,要领会其实质 ,在原有的根底上加深印象；要求掌握的 ,要稳固加深 ,对所涉及的各种类型的习题 ,能准确的解答；要求熟练掌握的 ,要灵活掌握解题的技能技巧。熟识每一个知识点在高中数学教材中的地位、作用；。熟悉近年来试题

3、型类型 ,以及考试改革的情况。2、正确分析学生的知识状况。(1)。是对平时教学中掌握的情况进行定性分析；(2)。是进行摸底测试。3、制定复习方案。根据知识重点、学生的知识状况及总复习时间制定比拟具体详细可行的复习方案。一般复习方案主要内容应包括系统复习安排和综合复习安排 ,系统复习必修五、选修2-1、选修2-2的每一章节内容 ,要方案好复习时间、复习重点、根本复习方法；方案好如何挖掘教材 ,使知识系统化；训练哪些方法、培养哪些能力、掌握哪些数学思想等。综合复习应设计如何引导学生对高二数学完成由厚到薄的转变；如何培养学生综合应用知识解决问题的能力；安排如何引导学生对各种数学方法进行训练 ,使知识

4、系统化、熟练化 ,形成技能技巧 ,促进数学能力的提高 ,使学生形成知识体系。三、切实抓好双基的训练高二数学的根底知识、根本技能 ,是学生进行数学运算、数学推理的根本材料 ,是形成数学能力的基石。如何进行根底知识的复习呢？一是要紧扣教材 ,依据教材的要求 ,不断提高 ,注重根底。二是要突出复习的特点上出新意 ,以调动学生的积极性 ,提高复习效率。从复习安排上来看 ,搞好根底知识的复习主要依赖于系统的复习 ,在系统复习中教师要从引导学生弄清知识的结构入手 ,由结构找性质 ,由性质找方法 ,那么熟练掌握方法到形成能力。在每一个章节复习中 ,为了有效地使学生弄清知识的结构 ,宜先用一定的时间让学生按照

5、自己的实际查漏补缺 ,有目的地自由复习。要求学生在复习中重点放在理解概念、弄清定义、掌握根本方法上。复习中教师应在学生中巡回辅导 ,了解信息 ,及时反应 ,然后再引导学生对本章节知识进行系统归类 ,弄清内部结构 ,然后让学生通过恰当的训练 ,加深对概念的理解、结论的掌握 ,方法的运用和能力的提高 ,此阶段切忌求快、求深、求难。否那么中差生是达不到合格水平的。复习时还注意到知识的纵横联系 ,将各局部知识串在一起 ,弄清它们之间的共同性和区别 ,弄清它们的联系 ,可使对知识的学习深入一步。因此 ,复习时除按课本章节顺序进行外 ,还可将知识按另外的方式进行归类总结。四、抓好教材中例题、习题的归类、变

6、式的教学在数学复习课教学中 ,挖掘教材中的例题、习题等的功能 ,既是大面积提高教学质量的需要 ,又是对付考试的一种手段。因此在复习中根据教学的目的、教学重的点和学生实际 ,要注意引导学生对相关例题进行分析、归类 ,总结解题规律 ,提高复习效率。对具有可变性的例习题 ,引导学生进行变式训练 ,使学生从多方面感知数学的方法、提高学生综合分析问题、解决问题的能力。目前 ,题海战术的普遍现象还存在 ,学生整天忙于解题 ,没有时间总结解题规律和方法 ,这样既增重学生负担 ,又不能使学生熟练掌握知识灵活运用知识。事实上 ,许多复习题目是从同一道题中演变过来的 ,其思维方式和所运用的知识完全相同。如果不掌握

7、它们之间的内在联系 ,就题论题 ,那么遇上形式稍为变化的题 ,便束手无策 ,教师在讲解中 ,应该引导学生对有代表性的问题进行灵活变换 ,使之触类旁通 ,培养学生的应变能力 ,提高学生的技能技巧 ,挖掘教材中的例题、习题功能 ,可从以下几方面入手：。寻找其它解法；。改变题目形式；。题目的条件和结论互换；。改变题目的条件；。把结论进一步推广与引伸；。串联不同的问题；。类比编题等。五、落实各种数学思想与数学方法的训练 ,提高学生的数学素质理解掌握各种数学思想和方法是形成数学技能技巧 ,提高数学的能力的前提。高二数学中已经出现和运用了不少数学思想和方法。如转化的思想是一种重要的思想方法。应通过不同的形

8、式给以训练 ,使学生熟练掌握 ,致于分析、综合、归纳等的重要数学思想方法 ,也应学生有所了解。对学生进行数学思想方法和训练可采用以下方法：1、采取不同训练形式。一方面应经常改变题型：填空题、判断题、选择题、简答题、证明题等交换使用 ,使学生认识到 ,虽然题变了 ,但解答题目的本质方法未变 ,增强学生训练的兴趣 ,另一方面改变题目的结构 ,如变更问题 ,改变条件等。要练说 ,得练听。听是说的前提 ,听得准确 ,才有条件正确模仿 ,才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中 ,注意听说结合 ,训练幼儿听的能力 ,课堂上 ,我特别重视教师的语言 ,我对幼儿说话 ,注意声音清楚 ,上下起伏 ,抑扬有致

9、 ,富有吸引力 ,这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时 ,就随时表扬那些静听的幼儿 ,或是让他重复别人说过的内容 ,抓住教育时机 ,要求他们专心听 ,用心记。平时我还通过各种趣味活动 ,培养幼儿边听边记 ,边听边想 ,边听边说的能力 ,如听词对词 ,听词句说意思 ,听句子辩正误 ,听故事讲述故事 ,听谜语猜谜底 ,听智力故事 ,动脑筋 ,出主意 ,听儿歌上句 ,接儿歌下句等 ,这样幼儿学得生动活泼 ,轻松愉快 ,既训练了听的能力 ,强化了记忆 ,又开展了思维 ,为说打下了根底。要练说 ,得练听。听是说的前提 ,听得准确 ,才有条件正确模仿 ,才能不断地掌握高一级水平的语言。

10、我在教学中 ,注意听说结合 ,训练幼儿听的能力 ,课堂上 ,我特别重视教师的语言 ,我对幼儿说话 ,注意声音清楚 ,上下起伏 ,抑扬有致 ,富有吸引力 ,这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时 ,就随时表扬那些静听的幼儿 ,或是让他重复别人说过的内容 ,抓住教育时机 ,要求他们专心听 ,用心记。平时我还通过各种趣味活动 ,培养幼儿边听边记 ,边听边想 ,边听边说的能力 ,如听词对词 ,听词句说意思 ,听句子辩正误 ,听故事讲述故事 ,听谜语猜谜底 ,听智力故事 ,动脑筋 ,出主意 ,听儿歌上句 ,接儿歌下句等 ,这样幼儿学得生动活泼 ,轻松愉快 ,既训练了听的能力 ,强化了记

11、忆 ,又开展了思维 ,为说打下了根底。2、适当进行题组训练。用一定时间对一方法进行专题训练 ,能使这一方法得到强化 ,学生印象深 ,掌握快、牢。要练说 ,先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复 ,面红耳赤；有的声音极低 ,自讲自听；有的低头不语 ,扯衣服 ,扭身子。总之 ,说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键 ,面向全体 ,偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时 ,我总是笑脸相迎 ,声音亲切 ,动作亲昵 ,消除幼儿畏惧心理 ,让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中 ,改变过去老师讲学生听的传统的教学模式 ,取消了先举手后发言的约束 ,多采取自由讨论和谈话的形式 ,给每个幼儿较多的当众说话的时机 ,培养幼儿爱说话敢说话的兴趣 ,对一些说话有困难的幼儿 ,我