出色的老师设计

1、一、说教材 （一）教材分析出色的老师是语文出版社S版小学语文六年级下册第二单元的一篇课文，本单元的主题是规则与公德，其中既有中国古代的名人轶事，又有当代作者的经历见闻。学生阅读这些作品，能深切的体会到规则公德对我们生活的重要性。出色的老师讲述了黑人大哥为维护公德，不仅归还手表还告发作者，这样看似矛盾的事情。故事简单易懂、内有悬念，比较适合小学生阅读的品味，容易激发起他们浓厚的学习兴趣。（二）教学目标1继续学文，品析文中描写“我”心理变化的词句，从中体会“我”思想感情的变化及其原因。 2读懂课文内容，理解为什么说黑人同学是一位出色的老师，从中体会黑人学生的美好品质，受到启发、教育。 3认识讲公德

2、和遵守校规的重要，树立公德意识，培养自学遵守校规的精神。 4学习讲课文故事梗概，抓住重点句子体会人物的思想感情，领悟表达方法。 5有感情地朗读课文教学重点读懂课文，理解为什么说黑人同学是一位出色的老师。教学难点：引导学生认识讲公德和遵守校规的重要。二、说教法、学法本篇课文讲的是大学校园里发生的事情，文章结构简单，语言也比较朴实，学生学习理解起来难度不大。教学时，可引导学生自主阅读，运用已经掌握的阅读方法，学习课文，理解为什么说那位黑人是位出色的老师，从而受到教育和感染。三、说教学过程导入新课1导语：说到做到遵循的是诚信的规则，公正护法维护的是法律规则，因为这些规则的存在，才使得我们可以正常有序

3、地生活，才使得社会得以安定、稳定地发展。今天，我们再来学习一个与规则有关的故事。2板书课题：出色的老师。齐读课题。一 复习旧知，课文主要讲了什么？（这篇课文讲述了“我”在美国的南加州法律大学读书时，朋友送“我”一只心爱的手表失而复得的故事，赞颂了那位黑人同学模范地坚持公共道德和遵守校规的优秀品德。）作用？既表达了“我”对“它的喜爱之情，又为故事的发展做了铺垫。二、学习第二部分，体会我的感情变化1学生快速默读课文第411自然段，用“”画出文中描写“我”心理变化的语句，了解心理变化的原因，从中体会“我”的思想感情。 2学生找出句子，按要求做批注。 3指名反馈，教师引导深人品析、理解。可是，这块手表

4、却在一次晚餐时丢失了，可以想象我当时是多么伤心，就像丢了自己的魂魄一般理解文中的比喻句。了解丢失手表如此伤心的原因。教师追问：这只是一块普通的电子手表，丢失了还可以冉买，而作者却为什么如此伤心呢？学生联系上下文，自由发表意见，体会这块手表对“我”的意义。议议：从作者丢失手表如此伤心的心理，你体会出作者内心深处怎样的思想感情？我高兴得眼泪都要掉下来了，连忙对这位拾金不昧的黑大哥表示谢意。“眼泪都要掉下来了”，表明手表失而复得时“我”极其高兴的情景。 了解高兴的原因：黑人同学拾金不昧，使“我”的手表失而复得。再次体会“我”对手表的珍爱之情。、我一看，马上露出了感激的笑容，这不就是那位拾金不昧的黑大

5、哥吗？理解反问句，体会我遇见黑大哥时惊喜与激动的心情。 了解“我”感激的原因：是黑人同学使“我”的手表失而复得。体会“我”因黑人同学为“我”拾回手表而表示感谢，又因其拾金不昧的精神而感动。 我用一种极其困惑的眼光看了他一眼他居然还笑得出来，真不仗义！ 理解“极其困惑“：实在无法理解，弄不明白。 讨论：曾心存感激的“我”为什么会用极其困惑的眼光来看那位黑人同学呢？ “真不仗义”：就是真不讲义气。说明“我”对黑大哥的行为不满。 说说：在“我”看来，黑人大哥应该怎么做才算仗义？（他应孩提醒“我”撕掉寻物启事，而不是到院长办公室告发我。）体会此时的“我”不仅困惑，而且对于黑人同学的告发行为心生责怪和抱

6、怨。之后，我愤愤不平地去校因管理处缴纳罚金。理解“愤愤不平”，就是因感到不公平而很生气的样子联系文中内容体会：“生气”是因为黑人大哥告发“我”，使“我”受到处罚，而他居然还笑得出来；“觉得不公平”是因为处罚太重、罚金太高，对此心里感到不平衡。老人的话让我翻然醒悟。这时，我才意识到黑大哥的确是一位非常出色的老师。理解“翻然醒悟”，就是很快彻底地在认识上由模糊而清楚，由错误而正确。说明“我”在收罚金老人的帮助下，认识到了自己的错误。联系上文，了解老人说的话：“祝贺你找回心爱的手表，很遗憾不能帮你减免罚金，但那位黑人学生可真是位非常出色的老师！”体会老人话中之意：祝贺“我”手表失而复得，那是因为黑人

7、学生拾金不昧；遗憾不能帮“我”减免罚金，因为那是“我”弄脏教学楼墙壁所应该承担的责任，按校规，“我”必须受到处罚；夸赞黑人学生是位非常出色的老师，肯定黑大哥做得对，做得好。追问：听完老人的一席真诚的话语，“我”翻然醒悟，悟到了什么？（我也意识到黑大哥的确是一位非常出色的老师。）讨论：为什么“我”与老人后来都认为黑人学生的确是一位非常出色的老师呢？因为公德，这位黑人同学将手表送还给我；也因为公德，他又向校方举报我，因为我违背了公德。这位黑人同学使“我”明白公德的重要和校规的严格，所以说他的确是一位出色的老师。揣摩“我”翻然醒悟后的心理。愧疚：因为“我”违背了公德，并且很狭隘地理解黑人同学的告发行为，埋怨他不仗义。感激：因为“我”明白了黑人同学的良苦用心，从中得到启发与教育，懂得公德的重要与校规的严格。四、课堂小结1说说学完课文后带给自己的启示。2教师小结：拾金不昧是公德，爱护环境是公德，真诚地帮助他人、教育他人也是公德，我们不但要遵守公德，也要维护公德。所以文中的黑人真不愧是一位出色的老师。五、作业设计 1摘抄文中描写“我”心理变化的语句。 2根据意思写成语。拾到钱财不藏起来据为己有。（）最正确、