部编版二年级语文下册第19课《大象的耳朵》精品课件

1、1919 大象的耳朵大象的耳朵耳朵像蒲扇，耳朵像蒲扇，身子像小山，身子像小山，鼻子长又长，鼻子长又长，帮人把活干。帮人把活干。大大 象象猜谜语猜谜语似的似的 耷拉耷拉 咦咦 竖着竖着 竹竿竹竿 跳舞跳舞 头痛头痛 心烦心烦 扇风扇风字词识记字词识记似似的的 耷耷拉拉 咦咦 竖竖着着 竹竹竿竿 跳跳舞舞 头头痛痛 心心烦烦 扇扇风风shshddyyshshnnwwtntnfnfnshnshn似似似的似的shsh似乎似乎ss扇扇扇风扇风shnshn扇子扇子shnshn给下列句子中加点的字注音。给下列句子中加点的字注音。 大象有一对大象有一对扇扇 （ ） 子子似似 （ ） 的耳朵。的耳朵。 骄阳骄阳

2、似似 （ ） 火，我不停地火，我不停地扇扇 （ ） 着风。着风。shshssshnshnshnshn识记方法识记方法对比对比耷耷竖竖似似耷耷咦咦竖竖竿竿舞舞痛痛烦烦扇扇一个接一个一个接一个扇扇慢慢遇遇兔兔最最痛痛根根安安选字组词，再用词语说一句话。选字组词，再用词语说一句话。慢慢根根半包围结构半包围结构上下结构上下结构左右结构左右结构兔兔安安最最扇扇遇遇痛痛 按字的按字的结构分类结构分类重点字书写指导重点字书写指导结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：半包围半包围疒疒tntn痛痛“疒疒”的最后两笔分列横中线上的最后两笔分列横中线上 下；下；“甬甬”的首竖在竖中线左侧。的首竖在竖中线左侧。

3、整体感知整体感知大象的耳朵大且耷拉着大象的耳朵大且耷拉着起因起因大象改变的原因大象改变的原因再次改变再次改变第一次改变第一次改变人家是人家，我是我人家是人家，我是我 小动物们说大小动物们说大象的耳朵有毛病象的耳朵有毛病 大象竖起耳朵大象竖起耳朵及竖起来的后果及竖起来的后果大象想通大象想通了了 ，放下耳朵，放下耳朵文中大象的耳朵是什么样的？找出相关文中大象的耳朵是什么样的？找出相关 的句子。的句子。大家都是怎样说大象的耳朵的？大家都是怎样说大象的耳朵的？大象一开始是怎样做的大象一开始是怎样做的？最后又是怎样最后又是怎样 做的？做的？边读边思考：边读边思考：课文品读课文品读大象的耳朵的特征大象的耳

4、朵的特征大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。比喻比喻 大、形状像大、形状像扇子、耷拉扇子、耷拉大家对大象耳朵的看法大家对大象耳朵的看法耳朵竖着耳朵竖着耳朵耷拉着耳朵耷拉着出毛病了出毛病了 你看，我的耳朵是竖着的，你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是出毛病了。你的耳朵一定是出毛病了。咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？ 大象啊，你的耳朵怎么大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？是耷拉着的呢？ 小鹿小鹿、小马小马，还有，还有小老鼠小老鼠，见到了，见到了大象，都要说他的耳朵。大象，都要说他的耳朵。还有哪些小动物说大象的耳朵有毛病？

5、还有哪些小动物说大象的耳朵有毛病？ 小兔子、小羊、小鹿、小马、小老鼠的耳朵小兔子、小羊、小鹿、小马、小老鼠的耳朵都是都是 的，而大象的耳朵是的，而大象的耳朵是 的。的。竖着竖着耷拉着耷拉着小马小马小老鼠小老鼠小鹿小鹿小鹿、小马、小老鼠会对大象说什么呢？小鹿、小马、小老鼠会对大象说什么呢？小鹿说小鹿说： “_”大象啊，你的耳朵怎么耷拉着？大象啊，你的耳朵怎么耷拉着？小马说小马说： “_”小老鼠说小老鼠说： “_”大象啊，你的耳朵怎么耷拉着？大象啊，你的耳朵怎么耷拉着？大象啊，你的耳朵怎么耷拉着？大象啊，你的耳朵怎么耷拉着？大象的转变大象的转变 大象也不安起来，他自言自语地说：大象也不安起来，他自

6、言自语地说：“他他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。我得让我的耳朵竖起来。”大象说大象说： “我生来就是这样啊我生来就是这样啊。 ”不以为意不以为意信以为真并决定改变自己信以为真并决定改变自己 后果后果 大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去， 还在里面跳舞，吵得大象又头痛还在里面跳舞，吵得大象又头痛, ,又心烦。又心烦。第一次改变第一次改变 做法做法 每天，大家站着睡觉的时候，每天，大家站着睡觉的时候， 就用两根竹竿把耳朵撑起来。就用两根竹竿把耳朵撑起来。适合别人的不一定适合自己适合别人的

7、不一定适合自己第二次改变第二次改变 最后，大象还是把他的耳朵放了下来。最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。赶跑。做法：做法：让耳朵耷拉着让耳朵耷拉着作用：作用：扇走虫子扇走虫子大大象象的的耳耳朵朵做做 法法结结 果果感感 受受撑起来撑起来（竖着）（竖着）放下来放下来（耷拉）（耷拉）有小虫子飞进有小虫子飞进来跳舞来跳舞虫子飞不进去虫子飞不进去扇走虫子扇走虫子又头痛，又头痛，又心烦又心烦舒服舒服吵吵 我还是让耳朵耷拉着吧。我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人

8、家，我是我。人家是人家，我是我。 每个人都有自己和别人不一样的地方，每个人都有自己和别人不一样的地方，正确对待别人的看法，要有自己的判断，正确对待别人的看法，要有自己的判断，不不要为了迎合别人而盲目地改变自己要为了迎合别人而盲目地改变自己。 说一说，从大象和其他小动物身上，说一说，从大象和其他小动物身上，你分别有哪些感悟？你分别有哪些感悟？正确对待别人的看法正确对待别人的看法要有主见要有主见对自己不了解的事物不要妄下判断对自己不了解的事物不要妄下判断不必为了迎合别人而盲目地改变自己不必为了迎合别人而盲目地改变自己放下耳朵放下耳朵把耳朵撑起来把耳朵撑起来小兔子小兔子说说： 耳朵耷拉耳朵耷拉、 出

9、出毛病毛病小羊和其他动物小羊和其他动物： 耳朵耷拉耳朵耷拉板书设计板书设计大象大象： 生来如此生来如此大象大象： 不安不安虫子飞不进去（舒心）虫子飞不进去（舒心）头痛、心烦头痛、心烦大象的耳朵大象的耳朵不要盲目改变自己不要盲目改变自己 本文通过写一只耷拉着耳朵的大象因为别本文通过写一只耷拉着耳朵的大象因为别人的言论人的言论撑起耳朵撑起耳朵，后来，后来放下耳朵放下耳朵做自己的故做自己的故事，告诉我们每个人都有自己和别人不一样的事，告诉我们每个人都有自己和别人不一样的地方，要地方，要正确对待别人的看法正确对待别人的看法，要有自己的判，要有自己的判断，不要为了迎合别人而断，不要为了迎合别人而盲目地改

10、变自己盲目地改变自己。课文主题课文主题含含“象象”字的歇后语字的歇后语猪鼻子插大葱猪鼻子插大葱装相（象）装相（象）大象喝水大象喝水有肚量有肚量大象逮跳蚤大象逮跳蚤有力无处使有力无处使拓展发散拓展发散一、加偏旁，组成新字再组词。一、加偏旁，组成新字再组词。课堂练习课堂练习曼曼 + = _+ = _（ ）取取 + = _+ = _（ ）甬甬 + = _+ = _（ ）忄忄曰曰疒疒慢慢快慢快慢最最最好最好痛痛痛心痛心二、按要求写句子。二、按要求写句子。1.1.大象有一对扇子似的大耳朵。大象有一对扇子似的大耳朵。（用加点词用加点词 语写一个比喻句）语写一个比喻句）2.2.大象把耳朵放了下来。大象把耳朵

11、放了下来。（改为（改为“被被”字句）字句）_猫头鹰有一双铜铃似的大眼睛。猫头鹰有一双铜铃似的大眼睛。耳朵被大象放了下来。耳朵被大象放了下来。朗读课文，注意读好问句。朗读课文，注意读好问句。 朗读指导朗读指导：本文的朗读有两个要点，本文的朗读有两个要点，一是读好带一是读好带“?”?”的句子，读出不同的疑的句子，读出不同的疑问语气；二是读好文中的人物对话，根据问语气；二是读好文中的人物对话，根据人物的思想感情，读出恰当的语气，读好人物的思想感情，读出恰当的语气，读好关键词语。关键词语。课后习题课后习题画出课文中大象的话，说说大象的想法是画出课文中大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。怎么改变的。

12、文中大象的话出现了三次：文中大象的话出现了三次：“我生来我生来就是这样啊。就是这样啊。”“他们都这么说，是不是他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。起来。”“我还是让耳朵耷拉着吧。人家我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。是人家，我是我。” 刚开始，小兔子对大象耷拉着的耳朵刚开始，小兔子对大象耷拉着的耳朵提出质疑，此时的大象并不以为意，觉得提出质疑，此时的大象并不以为意，觉得自己耷拉着耳朵很正常。可是，当小羊、自己耷拉着耳朵很正常。可是，当小羊、小鹿、小马、小老鼠都这样说时，大象的小鹿、小马、小老鼠都这样说时，大象的想法动摇了

13、，变得不安起来，怀疑并决定想法动摇了，变得不安起来，怀疑并决定改变自己。改变自己。 可是，当竖起耳朵后，经常有小虫子可是，当竖起耳朵后，经常有小虫子飞进大象的耳朵眼儿里，吵得大象又头痛飞进大象的耳朵眼儿里，吵得大象又头痛又心烦。大象这才明白自己耷拉着的耳朵又心烦。大象这才明白自己耷拉着的耳朵能保护自己免受虫子干扰的作用，于是不能保护自己免受虫子干扰的作用，于是不再让耳朵竖起来，并且明白了不为迎合别再让耳朵竖起来，并且明白了不为迎合别人而盲目改变自己的道理。人而盲目改变自己的道理。“人家是人家，我是我。人家是人家，我是我。”结合生活实结合生活实际，说说你是怎么理解这句话的。际，说说你是怎么理解这

14、句话的。 每个人都有自己的独特之处，不要每个人都有自己的独特之处，不要别人说什么就盲目地改变自己，要坚持别人说什么就盲目地改变自己，要坚持正确的主张。正确的主张。课外练习课外练习1.1.朗读朗读课文课文；正确书写本课生字新词。；正确书写本课生字新词。2.2.小组合作，续编故事。小组合作，续编故事。大象的大象的耳朵耳朵1919语文语文 二年二年级级 下下册册第一课时第一课时第二课时第二课时第一课时第一课时点击图标，听范读点击图标，听范读初读课文初读课文 请同学们自由读课文，借助拼音读准字音，把句子读通顺，并标出自然段序号。12345678910111213似似 耷耷 咦咦 竖竖 竿竿舞舞 痛痛

15、烦烦 扇扇sh d y sh nw tn fn shn 学认字学认字咦咦 y咦咦，那只小鸟怎么飞不起来？，那只小鸟怎么飞不起来？表示惊奇、惊异表示惊奇、惊异的意思。的意思。舞舞w舞舞蹈蹈 跳跳舞舞烦烦 fn烦烦恼恼 心心烦烦痛痛tn头头痛痛 痛痛苦苦竿竿竹竹竿竿n竹竹竿是竹子做成的，所竿是竹子做成的，所以以“竿竿”上面是竹字头。上面是竹字头。似似 shs似似的的似似乎乎类类似似相相似似天上的白云像羊群天上的白云像羊群似似（shsh）的，不的，不停地走来走去，停地走来走去，似似（ss）乎有牧羊人在乎有牧羊人在驱赶它们。驱赶它们。多音字多音字扇扇 shnshn扇扇风风扇扇动动shnshn一一扇扇门

16、门扇扇子子蝴蝶蝴蝶扇扇（shnshn）动翅膀飞走了。动翅膀飞走了。这这把把扇扇（shnshn）子真好看。子真好看。对比识记对比识记耷耷 竖竖 谁的耳朵谁的耳朵耷耷拉着？拉着？大象的耳朵大象的耳朵耷耷拉着。拉着。谁的耳朵谁的耳朵竖竖着？着？小兔子的耳朵小兔子的耳朵竖竖着。着。识字识字方法方法杆杆烦烦似似咦咦舞舞竖竖痛痛扇扇快乐的小象快乐的小象识字识字游戏游戏 读读课课文第文第1 1自然段，自然段，说说大象的耳朵有说说大象的耳朵有什么什么特特点。点。耷拉着耷拉着大耳朵大耳朵像扇子像扇子互动课堂互动课堂 读课读课文文第第2-82-8自自然然段段，画出课文，画出课文写了哪些小动物及他们说的话。写了哪些

17、小动物及他们说的话。12345678910111213 你能用你能用“和和”或或“有有有有有有有有还有还有”的句式说一说大象遇到了哪些的句式说一说大象遇到了哪些小动物吗？小动物吗？ 大象在路上遇到的小动物有小兔子，大象在路上遇到的小动物有小兔子，有小羊，有小鹿，有小马，还有小老鼠。有小羊，有小鹿，有小马，还有小老鼠。 读课读课文文第第2-52-5自自然然段段，想想小兔，想想小兔子对大象说了几句话，说这些话时，子对大象说了几句话，说这些话时，他心里是怎么想的。他心里是怎么想的。遇到小兔子遇到小兔子惊异惊异不以为然不以为然咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？我生

18、来就是这样啊。我生来就是这样啊。 你你看，我的耳朵是竖着的，你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是有病了。的耳朵一定是有病了。肯肯 定定你能代入大象和小兔子的角色，读一读这组对话吗。你能代入大象和小兔子的角色，读一读这组对话吗。疑问疑问 当小兔子说大象的耳朵有病时，大象觉当小兔子说大象的耳朵有病时，大象觉得自己的耳朵有病了吗？得自己的耳朵有病了吗？ 大象没有觉得自己大象没有觉得自己的耳朵有病，因为他的的耳朵有病，因为他的耳朵生来就是这样的。耳朵生来就是这样的。思考思考 小兔子认为大象耷拉的耳朵有问小兔子认为大象耷拉的耳朵有问题，大题，大象象一丁点一丁点儿没放在心上。同学儿没放在心上。同学们我们

19、一起把这一部分演一演吧！们我们一起把这一部分演一演吧！扇扇慢慢 遇遇兔兔mnytshn学写字学写字（扇子）（扇子）（电扇电扇）（慢跑慢跑）（且慢且慢）（遇到遇到）（相遇相遇）（兔子兔子）（野兔野兔）shn重难点字书写指导重难点字书写指导“羽羽”字中的两个字中的两个“习习”字，顶部都字，顶部都在横中线上。在横中线上。户字头从上、左户字头从上、左包围包围“羽羽”字，字，先写外再写里。先写外再写里。mn“又又”居下格、稍宽。居下格、稍宽。竖心旁首笔点竖心旁首笔点在横中线上。在横中线上。“日日”居上格、居上格、写扁。写扁。y“遇遇”是半包围是半包围结构，要先写里结构，要先写里再写外，第八笔再写外，第八

20、笔是提。是提。第六笔横折钩的横第六笔横折钩的横段要在横中线上。段要在横中线上。比比“免免”多一点。多一点。最后一点别漏掉。最后一点别漏掉。第六笔撇注意第六笔撇注意别出头。别出头。t一、读一读，连一连。一、读一读，连一连。shn zi y do mn mn d la 扇子扇子遇到遇到慢慢慢慢耷拉耷拉课堂演练课堂演练二、二、比一比，再组词。比一比，再组词。免（免（ ）兔（兔（ ）遇（遇（ ）偶（偶（ ）免费免费兔子兔子遇到遇到偶然偶然三、选一选：故事中出现了哪些小动物？三、选一选：故事中出现了哪些小动物？（ ）A.A.小兔子小兔子 B.B.大象大象 C.C.小马小马 D.D.小鹿小鹿E.E.小牛小

21、牛 F.F.小羊小羊 G.G.小老鼠小老鼠ABCDFGABCDFG 第二课时第二课时 读课文读课文第第6 6、7 7自自然然段段，看看其他小，看看其他小动物见到大象又说动物见到大象又说了了些什么。些什么。互动课堂互动课堂遇到遇到小羊小羊惊异惊异大象大象啊，你的耳朵啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？怎么是耷拉着的呢？ 读读一读小羊的话，读出一读小羊的话，读出小小羊羊疑问疑问、惊惊异异的语气。的语气。大象受到了其他大象受到了其他小动物的质疑。小动物的质疑。疑问疑问 小鹿、小马，还小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大有小老鼠，见到了大象，都要说他的耳朵。象，都要说他的耳朵。遇到小鹿、小马、小老鼠遇到小鹿、小

22、马、小老鼠 展开想象：小鹿、小马、小老鼠见到了大象，展开想象：小鹿、小马、小老鼠见到了大象，分别会说些什么？分别会说些什么？大象啊，你的耳朵怎么不是竖起来的呢大象啊，你的耳朵怎么不是竖起来的呢？ 大象啊，你的耳朵竖不起来，是不是出大象啊，你的耳朵竖不起来，是不是出什么毛病了什么毛病了？ 大象啊，你的耳朵出毛病了吧，怎么耷大象啊，你的耳朵出毛病了吧，怎么耷拉着？拉着？ 听了大家的话，大象有了什听了大家的话，大象有了什么想法？大象为什么觉得自己的耳么想法？大象为什么觉得自己的耳朵有毛病？朵有毛病？ 大象也不安起来大象也不安起来，他自言自语地说：，他自言自语地说：“他他们都这么说，是不是我的耳朵真的

23、有毛病啦？们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。我得让我的耳朵竖起来。” 信以为真信以为真决定改变决定改变读一读读一读大象的话，读出大象的话，读出信以为真信以为真的语气。的语气。自言自语自言自语 自由自在自由自在 自吹自擂自吹自擂 自作自受自作自受 自高自大自高自大 自给自足自给自足无边无际无边无际 多种多样多种多样 一心一意一心一意 十全十美十全十美 百发百中百发百中 人来人往人来人往词语积累（词语积累（ABACABAC结构的词语结构的词语） 读课文读课文第第9-129-12自自然段，说然段，说一说大象是怎么改一说大象是怎么改变变的的。 怎么才能让耳朵竖起来呢？怎么才

24、能让耳朵竖起来呢？ 每天，大象站着睡觉的时候，每天，大象站着睡觉的时候，就用两根就用两根竹竹竿把竿把耳朵耳朵撑撑起来。起来。大象让自己的耳朵竖起来的具体办法大象让自己的耳朵竖起来的具体办法问题问题回答回答这种这种改变导改变导致了什么后果？致了什么后果？ 可是，大象的可是，大象的耳耳朵眼儿里朵眼儿里，经常有小，经常有小虫子飞进去，虫子飞进去，还还在里面跳在里面跳舞舞，吵得他又吵得他又头痛，又心烦。头痛，又心烦。耳朵撑起来耳朵撑起来的的糟糕糟糕后果后果痛痛 苦苦难难 受受 日子一天天过去，大象每天吃日子一天天过去，大象每天吃也吃不好，睡也睡不好也吃不好，睡也睡不好这天晚这天晚上，大象刚想睡觉，虫子

25、又来跳舞上，大象刚想睡觉，虫子又来跳舞了，怎么办呢？了，怎么办呢？ 最后，大象还是把他的耳朵放了下来。最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。 “飞不进去、一扇飞不进去、一扇”，实践出真，实践出真知，大象的耳朵耷拉下来是有好处的。知，大象的耳朵耷拉下来是有好处的。只要只要就就填一填填一填大象的耳朵撑起来（竖着）放下来（耷拉着）有小虫子飞进去有小虫子飞进去 跳舞跳舞 吵吵又头痛，又心烦又头痛，又心烦虫子飞不进去虫子飞不进去 一扇一扇 赶跑赶跑舒服舒

26、服 大象把耳朵放了下来，没有蚊虫打扰大象把耳朵放了下来，没有蚊虫打扰，但是但是又会被其他动物质疑，怎又会被其他动物质疑，怎么么办呢？办呢？ 大象说：大象说：“我还我还是让耳朵耷拉着吧。是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是人家是人家，我是我。我。” 我支撑起耳朵却给自己带来烦恼，发现自我支撑起耳朵却给自己带来烦恼，发现自己的耳朵是有用的，不该随便听别人说。己的耳朵是有用的，不该随便听别人说。坚坚 定定 读一读大象的话，说说大象的想法是怎读一读大象的话，说说大象的想法是怎么改变的么改变的。（课后第二题课后第二题）“我生来就是这样啊。我生来就是这样啊。” “他们都这么说，是不是我的耳朵真的有他们都这么

27、说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。” “我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。我是我。”坚定坚定无辜无辜不安不安 一开始大象被小兔子说的时候还很无辜，一开始大象被小兔子说的时候还很无辜，试图向别人解释，后来被说多了，就感到不试图向别人解释，后来被说多了，就感到不安，不相信自己了，试图改变，但是没有成安，不相信自己了，试图改变，但是没有成功。后来他终于认识到，还是做自己最好，功。后来他终于认识到，还是做自己最好，没有必要去模仿和迎合他人。没有必要去模仿和迎合他人。 结合生活实际，说说你是怎么理解结合生活实际，

28、说说你是怎么理解“人家人家是人家，我是我是人家，我是我”这句话的。这句话的。（课后第三题课后第三题） 点拨：每个人都有和别人不一样的地方，每个人都有和别人不一样的地方，要正确对待别人的看法，要有自己的判断，要正确对待别人的看法，要有自己的判断，不要为了迎合别人而盲目地改变自己。不要为了迎合别人而盲目地改变自己。小红短跑很好，百米能跑出小红短跑很好，百米能跑出1212秒的好秒的好成绩。我不如她跑得快，但是我成绩。我不如她跑得快，但是我画画画画很好。所很好。所以我不要去练习跑步而以我不要去练习跑步而放放弃自弃自己画画的特长。己画画的特长。安安 根根痛痛最最nntnzu学写字学写字（不安）（不安）（平安平安）（树根树根）（两根两根）（头痛头痛）（痛苦痛苦）（最后）（最后）（最大最大）重难点字书写指导重难点字书写指导n撇撇点要写得撇点要写得撇短点长。短点长。横要写得左低右高，横要写得左低右高，起笔和收笔都要超起笔和收笔都要超出宝盖的宽度。出宝盖的宽度。gn“木木”字做偏字做偏旁，捺变点。旁，捺变点。末笔捺从田字格末笔捺从田字格中心起笔，收笔中心起笔，收笔与竖提的提尖持与竖提的提尖持