教学设计（教案） (17)

1、教学设计（教案）基本信息学 科语文年 级六年级教学形式展示课教 师孙安成单 位陕西省宝鸡市千阳县普社小学课题名称只有一个地球学情分析学情分析；学习本课从地球的资源状况和在宇宙中的地位两方面，阐明了人类的生存“只有一个地球”的道理，说明了保护地球的重要性。课文从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起，引出了对地球的介绍。从地球在宇宙中的渺小，人类活动范围很小，地球所拥有的自然资源有限又被不加节制的开采或随意损坏等方面，说明地球面临着自然资源的枯竭的威胁。用科学家研究的成果证明，当地球资源枯竭时，没有第二个星球可供人类居住。人类的选择只有一个，那就是精心保护地球，保护地球的生态环境。本文语言朴实、流

2、畅自然，清晰的说理，又饱含深情。尤其在表达方面，本文注意用词的准确性，行文十分严谨，知识性较强。1、学会10个生字，正确读写相关词语。2、默读课文，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。3、体会说明用语的准确、严谨，学习说明的方法。教学目标学习目标：1、学会10个生字，正确读写相关词语。2、默读课文，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。3、体会说明用语的准确、严谨，学习说明的方法。教学过程只有一个地球第二课时教学设计 （一） 揭示课题，感知课文，理清顺序 同学们，今天这堂课我们继续学习（揭题，读题）只有一个地球。请同学们回想

3、一下，课文向我们介绍了地球哪些方面的知识？（学生交流，教师板书）（二）细读课文，把握文章主要内容1、通过课文的介绍，你对地球的哪一部分知识最感兴趣呢？下面就请同学们拿起课文,把自己感兴趣的地方再去读一读.可以是一段话，也可以是一句话,或者是一个词语。要读出你对它的理解。2、根据学生交流，指导感情朗读有关句子。朗读时解决以下知识点：“地球美丽可爱”（出示第一节内容）A、他把他的美丽读出来了吗？（引导：评价也要一分为二）B、你从哪些词语中感受到了它的美丽？（随着学生的交流，指导读好“晶莹透亮”“薄薄的水蓝色纱衣”等词语）真美，想看看它的样子吗？请同学们点击“薄薄的水蓝色纱衣”看着这么美丽的地球，你

4、们想不想读一读呀？地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。C、指导感情读，说说从中你读懂了什么？·“地球渺小”（出示第二节内容）1、你为什么对它感兴趣呢？你能读一读吗？2、宇宙还是怎样的？（“群星璀璨”）3、想一睹这样的宇宙吗？（请同学们板书“群星璀璨”这个词语） 地球在宇宙中很渺小，我们一起把这个句子连起来读一读。 “地球资源”（出示第三、四节内容）为什么你对它介绍的这部分内容这么感兴趣呢？你能把它读一读吗？（三）学生质疑 通过交流，我们已经感受到了地球的xxx。那么，你们有没有什么问题需要提出来，或者还有什么不太明白的地方，想继续了解呢？把你的问题提出来

5、。（学生质疑）。（还有别的问题吗？）（四）网络教学：1、同学们的问题还真不少，一两句话也说不清。其实，刚才同学们提的这些问题，已经有同学在只有一个地球专题网站中的师生社区的质疑区中提了出来。相信（教师点击三个问题）我们只要解决了这三个问题，其它的问题也就迎刃而解了。（1）遨游太空的宇航员为什么会发出“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”的感叹？（2）为什么我们不能移居到别的星球上去？2、其实你们感兴趣的这些问题，只要你们登录我们的这个专题网站，好好阅读其中的内容，相信你一定能够找到答案。这堂课让我们搭乘网络快车，走近地球，一探究竟。请你寻找就对相同问题感兴趣的同学组成小组，然后在一起查寻

6、资料，交流讨论，然后把把相关资料，如图片、文字等保存下来，最后我们一起来交流。3、学生在讨论交流中就答案发表观点，教师指导讨论交流，形成共识。五、课堂小结：（根据板书：美丽渺小、资源有限、不能移居要精心保护地球，因为我们的地球只有一个。板书“只有一个”齐读课题）l 最后一小节（出示内容）2、是的，只有一个地球，如果（导读）3、让我们满怀深情再来读一读。六、升华主题，拓展延伸1、亲爱的同学们，当今天养育华夏儿女的长江、黄河以浑浊的河水向我们诉说他们的悲哀的时候，你们想过没有，我们的明天是否还有绿水、青山、蓝天相伴呢？我们目前可以为保护地球妈妈做些什么呢？（媒体出示“青山、绿水、蓝天组合一起”的一

7、组镜头，然后在上面滚动打出“？”）50年后地球将是怎样的命运呢？2、出示：选做题：（1）畅想地球50年后-用一段文字把你的想象写下来。（2）为保护地球妈妈写上几条宣传标语。并设计一个活动方案。把学习结果放在老师论坛中的“学习讨论区”。板书：16 只有一个地球美 丽 渺 小陆 地 面 积 小资 源 有 限不 能 移 居精 心 保 护板书设计板书：美丽渺小、资源有限、不能移居要精心保护地球，因为我们的地球只有一个。板书：16 只有一个地球美 丽 渺 小陆 地 面 积 小资 源 有 限不 能 移 居精 心 保 护作业或预习抄写词语；“晶莹透亮”“薄薄的水蓝色纱衣” 美丽渺小、资源有限、不能移居选做题：（1）畅想地球50年后-用一段文字把你的想象写下来。（2）为保护地球妈妈写上几条宣传标语。并设计一个活动方案。把学习结果放在老师论坛中的“学习讨论区”。（3）为什么我们不能移居到别的星球上去？自我评价这节课上的比较成功，学生懂得“只有一个地球”的道理，增