我多想去看看修订2

1、我多想去看看第一课时教学内容：人教版语文第一册102页学习目标：1、认识13个生字。会写“广、升、足、走”4个字。2、认识一个偏旁“心”。3、使学生在学习生字时展开想象的翅膀，感受中国语言文字的博大精深。4、正确、流利地朗读课文。教学准备：教学课件、田字格。教学重难点：读准字音，读通课文；认识偏旁“心”；会区别形近字并能把生字书写正确、端正。教学理念：在学习的课堂里，常常会发生许多意想不到的事情。这些通常是学生自己充满个性、充满智慧的天真想法。所以，在课堂上，应充分让学生自主地、积极地、快乐地学习。语文课程标准也指出，语文课堂应该是学生自己的天地，语文阅读教学是学生自己充满个性化的活动；要让学

2、生学会合作学习。因此，在学习的过程中，设置游戏、旅游等环节让学生自主学习，使他们在自主、民主的氛围中自主地读、说；在自读自悟、主动探究中认识生字，感受到祖国的伟大，培养热爱祖国的思想感情。教学设计：一、 激趣导入： 老师暑假去了一个美丽的地方，带回来几张美丽的照片，想看吗？（想）。课件出示北京风光图片（边展示边说）这是什么地方？这么美丽的地方，你们想去看看吗？有个山里的孩子也对她的妈妈说：“我多想去看看”（带上感情说）今天我们就来学习11课。板书课题。（孩子们举手跟老师一起写）谁来读？（两名）看这个“想”字什么结构什么底？为什么“想”字要用心字底（用上“心”字底是因为想一件事情要用心去想。）（

3、你懂得可真多！）大家一起把课题读一遍。二、初读课文：轻轻地把课本翻到这一课，自己认真的读读课文，要读准字音读通句子。（拍手停，把课本迅速的放到桌子的右上角）三、学习生字词语1、课件出示：大家读得这么高兴，小花猫也来凑热闹了，你们认识这些词吗，快点自己带拼音读一读。（停）2、哪个孩子敢来读。3、去掉拼音你还会读吗？自己赶快试一试。（停）4、我们来竞赛，男生读一个，女生读一个。开火车读。四、学习生字1、没有了拼音和词语的帮忙，这些字你还认识吗?同桌两个互相认一认。（伸指头表扬读完后坐的可端正的孩子，表扬合作好的孩子）2、南北竞赛读一遍。3、孩子们可真棒！老师给大家出个字谜，这个字就藏在这群字宝宝中

4、， “一口咬掉牛尾巴”。（点着告字）给他找朋友吧，（诉）什么结构什么旁？为什么它是言字旁？（因为告诉的是语言，所以用言字旁）（你的小嘴真会说）你还知道哪些字是言字旁？（板书） 4、老师再说一个谜语“女孩带帽子”5、我们用猜一猜的方法记住了这两个字6、你还可以用什么办法记住剩下的字？（一到两个人） 7、 你真能干，出示“能干”你还能给这个字找朋友吗？老师也给这个字找了几个朋友，孩子们齐读两遍。你能选一个自己喜欢的词来说一句话吗？（三四个） 8、这个字念什么？（京）你能不能用减偏旁的方法记住它？（春去花还在，人来鸟不惊的惊字减去偏旁）【你能给这个字找个朋友吗？（京城）城什么结构什么旁？为什么它是提

5、土旁？（古代的墙都是用土堆成的）我们用偏旁来记住了这个字。】 9、孩子们表现太棒了！老师想跟孩子们一起做个游戏。我说大，（我说小，大和小是反义词）课件出示北、升，你知道这两个字的反义词吗？（指名说）老师知道咱们班有不少有心的孩子，在生活中也认识了不少字。10、你在哪见过这个字？（出示路牌）一起读这些字，路牌也能帮我们识字。那这个字呢?(出示旗)你还知道哪些旗？老师拿的烟盒上也有旗（红旗渠）11、打乱顺序竞赛读。我们班有很多热心的孩子，我们一起帮那个山里的孩子去北京，好吗？（课件）五、再读课文看，小花猫把生字宝宝送回了课文里，你们还认识吗？自己读课文。用你的小手告诉老师一共有几句话。谁来读第一句（两个孩子读）。指名读第二句，男女生分别读，第三句全班齐读。每句话都会读了，现在我们就把课文完整地读一遍吧。（同学们不但认识了很多字，课文也会读了，会把字写漂亮吗？）六、指导书写生字：师:本课我们先学