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文档简介

1、语语 文文 六年级（上册）六年级（上册）人教人教14.14.穷人穷人第二课时第二课时课文中出现的穷人都有谁?主要写了他们之间的什么事?读了课文后,渔民生活的穷困和悲惨,渔夫、桑娜的淳朴和善良,都深深地震撼了我们的心。阅读课文，说说你感受最深的是什么,读后你的心情是怎样的。托尔斯泰的作品为什么会有这样的感染力呢?只有饱含着真挚感情的作品才有打动读者的力量。作者是怎样表现穷人的“穷”与“善”的呢?课文通过侧面描写表现穷人的“穷”。课文通过描写桑娜和丈夫的心理活动,以及夫妻两人不谋而合的举动都要把孤儿抱回家，在“穷”的背景下反衬出他们的“善”。默读课文,分别找出表现穷人“穷”和“善”的句段,认真读一

2、读,想想作者是怎样表现的。画出相关句段并朗读、思考。运用环境描写、语言描写、动作描写、心理描写等方法表现穷人的“穷”和“善”。丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚活，还只能勉强填饱肚子。渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。干的活、吃的、穿的三个方面体会到了桑娜家境的贫困。屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的宁静，一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从稻草铺上垂下来。就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发、圆脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠

3、在一起。这几个文段通过环境描写表现穷人的“穷”。桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。表现桑娜的不假思索和善良的本性。桑娜的忐忑不安表现出她怎样的特点?桑娜的忐忑不安是由她家境困难、热爱丈夫、同情孤儿等多种因素造成的,其内心的矛盾与行动的果断突出表现了其善良的本性。“渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。.哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”这段话通过细致的神态描写和语言描写,表现了渔夫做出决定前后思考的过程，说明他与桑娜一样,有着一颗甘愿自己受苦也要帮助他人的高尚的心。渔夫和妻子桑娜收养了邻居西蒙的两个孤儿,以后的日子将是何等的难熬,相信此刻同学们的心中都充满了无限的忧虑。请大家展开想象的翅膀,续写穷人。

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